Este documento describe las nuevas estrategias de comunicación y participación del Centro Regional de Transfusión Sanguínea de Córdoba para promover la donación de sangre, incluyendo el uso de las redes sociales, la mejora de su sitio web para hacerlo más interactivo, y el fomento de la participación de los donantes y la sociedad.
LOS SERVICIOS DE LA REVOLUCIONARIA WEB 2.0, NOS PERMITEN COMUNICARNOS EN AMBAS DIRECCIONES. YA NO SOLO EXISTEN RECEPTORES O CONSUMIDORES SINO TAMBIÉN LOS LLAMADOS "PROSUMIDORES". VEAMOS CUALES SON LAS HERRAMIENTAS EN LA WEB PARA COMPARTIR Y CONSUMIR INFORMACION
Este documento discute el impacto de las redes sociales y la web 2.0 en la investigación en salud y la comunicación de información sobre salud. Explica cómo las redes sociales han cambiado la forma en que las personas acceden y comparten información sobre salud y cómo los profesionales de la salud ahora usan blogs, wikis y otras herramientas en línea para comunicarse e investigar. También analiza cómo estas nuevas tecnologías pueden usarse para mejorar la salud pública y la atención médica.
El documento describe los portales educativos, que son sitios web que sirven como punto de entrada para proveer información y servicios a la comunidad educativa. Los portales educativos ofrecen recursos didácticos, herramientas de comunicación y formación en línea. Existen diferentes tipologías de portales educativos como tiendas virtuales, entornos de teleformación, publicaciones electrónicas y redes de escuelas.
Este documento presenta una lista de 12 integrantes y sus respectivas cédulas de identidad. Luego resume los conceptos clave de la Web 2.0 según varios autores, incluyendo que permite la lectura y escritura colaborativa, genera cambios en las actitudes hacia la tecnología, y ofrece ocho tipos de productos como blogs, wikis, redes sociales y mundos virtuales. Más adelante reduce la propuesta a cuatro tipos de herramientas clave de la Web 2.0.
El documento presenta una introducción a la Web 2.0, definiéndola como la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones enfocadas al usuario que utilizan la inteligencia colectiva. Luego discute varias clasificaciones y taxonomías de las herramientas de la Web 2.0, incluyendo redes sociales, contenidos, organización de información y aplicaciones. Finalmente, menciona algunos ejemplos concretos de estas herramientas como wikis, blogs, podcasts y Skype.
Tipos y beneficios de la web 2.0 en la gerencia educativaalejandroeleon
El documento describe los tipos y beneficios de las herramientas de la Web 2.0 en la gerencia educativa. Explica que las wikis son útiles para el trabajo en equipo y romper silos de conocimiento al permitir que ideas y conocimientos se compartan entre personas y unidades. También señala que las wikis se han convertido en una importante herramienta de colaboración debido a su versatilidad, y que muchas empresas ahora las usan para diversos fines.
Este documento describe las nuevas estrategias de comunicación y participación del Centro Regional de Transfusión Sanguínea de Córdoba para promover la donación de sangre, incluyendo el uso de las redes sociales, la mejora de su sitio web para hacerlo más interactivo, y el fomento de la participación de los donantes y la sociedad.
LOS SERVICIOS DE LA REVOLUCIONARIA WEB 2.0, NOS PERMITEN COMUNICARNOS EN AMBAS DIRECCIONES. YA NO SOLO EXISTEN RECEPTORES O CONSUMIDORES SINO TAMBIÉN LOS LLAMADOS "PROSUMIDORES". VEAMOS CUALES SON LAS HERRAMIENTAS EN LA WEB PARA COMPARTIR Y CONSUMIR INFORMACION
Este documento discute el impacto de las redes sociales y la web 2.0 en la investigación en salud y la comunicación de información sobre salud. Explica cómo las redes sociales han cambiado la forma en que las personas acceden y comparten información sobre salud y cómo los profesionales de la salud ahora usan blogs, wikis y otras herramientas en línea para comunicarse e investigar. También analiza cómo estas nuevas tecnologías pueden usarse para mejorar la salud pública y la atención médica.
El documento describe los portales educativos, que son sitios web que sirven como punto de entrada para proveer información y servicios a la comunidad educativa. Los portales educativos ofrecen recursos didácticos, herramientas de comunicación y formación en línea. Existen diferentes tipologías de portales educativos como tiendas virtuales, entornos de teleformación, publicaciones electrónicas y redes de escuelas.
Este documento presenta una lista de 12 integrantes y sus respectivas cédulas de identidad. Luego resume los conceptos clave de la Web 2.0 según varios autores, incluyendo que permite la lectura y escritura colaborativa, genera cambios en las actitudes hacia la tecnología, y ofrece ocho tipos de productos como blogs, wikis, redes sociales y mundos virtuales. Más adelante reduce la propuesta a cuatro tipos de herramientas clave de la Web 2.0.
El documento presenta una introducción a la Web 2.0, definiéndola como la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones enfocadas al usuario que utilizan la inteligencia colectiva. Luego discute varias clasificaciones y taxonomías de las herramientas de la Web 2.0, incluyendo redes sociales, contenidos, organización de información y aplicaciones. Finalmente, menciona algunos ejemplos concretos de estas herramientas como wikis, blogs, podcasts y Skype.
Tipos y beneficios de la web 2.0 en la gerencia educativaalejandroeleon
El documento describe los tipos y beneficios de las herramientas de la Web 2.0 en la gerencia educativa. Explica que las wikis son útiles para el trabajo en equipo y romper silos de conocimiento al permitir que ideas y conocimientos se compartan entre personas y unidades. También señala que las wikis se han convertido en una importante herramienta de colaboración debido a su versatilidad, y que muchas empresas ahora las usan para diversos fines.
El documento describe las diferencias entre la Web 1.0, 2.0 y 3.0. La Web 1.0 consistía en documentos estáticos con poca interacción de usuarios. La Web 2.0 introdujo sitios dinámicos y colaborativos centrados en los usuarios. La Web 3.0 añadirá metadatos a la web para mejorar la interoperabilidad entre sistemas y reducir la necesidad de intervención humana.
El documento describe las diferencias entre la Web 1.0, 2.0 y 3.0. La Web 1.0 consistía en documentos estáticos con poca actualización. La Web 2.0 introdujo sitios dinámicos y colaborativos centrados en los usuarios. La Web 3.0 añadirá metadatos para mejorar la interoperabilidad entre sistemas y reducir la necesidad de intervención humana.
El documento describe las diferencias entre la Web 1.0, 2.0 y 3.0. La Web 1.0 consistía en documentos estáticos con poca interacción de usuarios. La Web 2.0 permitió más interacción e intercambio de información entre usuarios a través de redes sociales y aplicaciones. La Web 3.0 busca añadir significado semántico a la web para que las máquinas puedan procesar y entender mejor la información.
La Web 2.0 es una evolución de la web tradicional donde los usuarios juegan un papel más activo al poder crear y compartir contenido a través de herramientas como blogs, redes sociales y foros. Estas herramientas permiten una mayor interacción e integración entre los usuarios al poder comentar, compartir opiniones e información de manera colaborativa.
El documento describe lo que es Web 2.0, como un banco de datos que permite a los usuarios comunicarse, aprender, publicar, compartir y socializar. Explica que Web 2.0 sirve para el intercambio entre usuarios y para producir, seleccionar, organizar y opinar información. Menciona algunas aplicaciones populares como Google, blogs, Wikipedia y YouTube.
El documento habla sobre Web 2.0. Explica que Web 2.0 es un banco de datos que ofrece herramientas y servicios para que los usuarios se comuniquen, aprendan, publiquen, compartan e interactúen. También sirve para producir, seleccionar, organizar y clasificar información. Algunas aplicaciones populares de Web 2.0 son Google, blogs, Wikipedia y YouTube.
Este documento describe las características y tipos principales de redes sociales. Explica que las redes sociales permiten a los usuarios crear perfiles y relacionarse e intercambiar contenido. Se dividen en redes horizontales sin temática definida como Facebook y redes verticales sobre un tema como LinkedIn. También cubre aplicaciones populares como Twitter y cómo las redes sociales pueden usarse en instituciones educativas.
Este documento resume los componentes principales de los motores de búsqueda como el rastreador, los sistemas de recuperación de información e índices, y la interfaz de búsqueda y resultados. También describe las herramientas Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales que permiten a los usuarios crear y compartir contenido en línea. Finalmente, enumera varios entornos en línea para compartir recursos como documentos, videos, fotos y presentaciones.
El documento presenta una introducción a los servicios de la Web 2.0, incluyendo wikis, blogs, motores de búsqueda, redes sociales y entornos para compartir recursos. Explica brevemente cada uno de estos servicios destacando que permiten compartir información, colaborar y facilitar el diseño centrado en el usuario en la World Wide Web. El documento fue creado por un equipo de 8 estudiantes de la Universidad Centroccidental "Lisandro Alvarado" para una clase sobre servicios de la Web 2.0.
La sociedad de la información es un estadio de desarrollo social caracterizado por la capacidad universal de acceder y contribuir a la información. Las tecnologías de la información son esenciales para esta sociedad al permitir la creación, modificación, almacenamiento y distribución de información. Los individuos deben desarrollar habilidades para buscar e interpretar información de manera efectiva.
La Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y controlar sus datos a través de páginas web y aplicaciones que facilitan la colaboración entre usuarios, la publicación y búsqueda de contenidos, e integran aplicaciones de escritorio en las páginas web. Las características clave incluyen el trabajo en equipo, la personalización de contenidos y herramientas, y dar poder a los usuarios para controlar cómo usan las aplicaciones en línea.
El documento describe las aplicaciones web 2.0, que incluyen blogs, wikis, sistemas de gestión de contenido, y plataformas de aprendizaje electrónico. Estas aplicaciones permiten la interacción y redes sociales en línea, dando a los usuarios el control de sus propios datos. Algunas ventajas son la inteligencia colectiva, software multiplataforma y actualizado automáticamente, y colaboración en línea. Algunos desafíos incluyen el aislamiento social, requisitos técnicos, y contenido de
Las herramientas web permiten a los usuarios crear y compartir información y opiniones en línea. Estas herramientas incluyen aplicaciones para compartir recursos digitales, herramientas para crear contenido como wikis y blogs, servicios para organizar información de la web, y redes sociales para conectar a las personas con intereses comunes. Las herramientas web pueden usarse directamente en línea o descargando el código fuente para instalarlo en un servidor propio y personalizarlo.
El documento discute los servicios de la web social como fuentes de información para profesionales de la información. Explica que la web social ha permitido una mayor participación de los usuarios a través de blogs, wikis, redes sociales y otros servicios. Aunque estos servicios ofrecen información actualizada y dinámica, también plantean desafíos como la fiabilidad y dispersión de la información. El documento concluye que los profesionales pueden encontrar contenidos de calidad en estos servicios y deben desarrollar estrategias para aprovechar su
Resumiendo, lo que a mi más me ha funcionado ha sido:
Pensar en disfrutar y creer que lo que estudio es muy interesante.
Pensar que estudiar no tiene que ser nada serio. Siempre he descansado cada hora aproximadamente y estudiado mientras escuchaba música clásica o bandas sonoras.
Buscar el lado práctico a lo que estudio.
Pensar en las recompensas de estudiar y aprobar. Si haces esto, tendrás el 50% hecho. Si no te pones una recompensa que te agrade tras un gran esfuerzo, tendrás pocos incentivos y por tanto poca motivación. Yo por ejemplo sabía que tras 3 horas de estudio iría a jugar al tenis.
Relajarme antes de los exámenes: hacer deporte por ejemplo. En mi caso, siempre iba a jugar al tenis los días antes de los exámenes y, para no estresarme, repasaba solo esquemas o resúmenes.
Tener la firme creencia, que tras haberme esforzado al 100% en estudiar, puedo sentirme cómodo. Si suspendo, lo he dado todo, y volveré a tener una oportunidad al siguiente intento.
Pensar que los exámenes no es lo más importante de la vida, aunque esforzándome dando lo mejor de mi mismo.
Si tenía que memorizar algo, usaba reglas mnemotécnicas de asociaciones mediante la imaginación. Esto es muy sencillo y divertido.
La Web 2.0 no es más que la evolución de la Web en la que los usuarios dejan de ser usuarios pasivos para convertirse en usuarios activos, que participan y contribuyen en el contenido de la red siendo capaces de crear, dar soporte y formar parte de una sociedad y/o comunidades tanto a nivel local como global; que se informan, comunican y generan conocimiento y contenido.
CARACTERÍSTICAS
Transforma al usuario de ser un buscador pasivo a un ente activo capaz de intercambiar y suministrar información.
Es un medio para la distribución de servicio, búsqueda, selección y construcción de información.
Incluye aplicaciones de escritorio en aplicaciones web.
Separa los contenidos de las presentaciones.
Utiliza sindicación de contenidos.
Transforma al usuario en más que un simple consumidor en productor de contenidos.
Utiliza estándares de interfaces como el XHTML, XML, entre otros.
El usuario es quien decide como usar y gestionar las herramientas disponibles en internet.
Facilita la publicación, la consulta y la investigación de contenidos.
Ahorra tiempo y dinero al usuario.
Estimula y aprovecha la inteligencia de colectiva en beneficio de todos.
WEB 2.0
La Web 2.0 no es más que la evolución de la Web en la que los usuarios dejan de ser usuarios pasivos para convertirse en usuarios activos, que participan y contribuyen en el contenido de la red siendo capaces de crear, dar soporte y formar parte de una sociedad y/o comunidades tanto a nivel local como global; que se informan, comunican y generan conocimiento y contenido.
Este documento describe las posibilidades educativas de la Web 2.0 y las herramientas que ofrece. Explica conceptos como blogs, wikis y etiquetado colaborativo, así como servicios para compartir archivos, imágenes, videos y documentos en línea. Propone usar estas herramientas para recopilar y compartir información entre estudiantes, y también para que creen y compartan contenidos de forma colaborativa.
Este documento describe las posibilidades educativas de la Web 2.0 y herramientas como blogs, wikis, etiquetado social y almacenamiento de archivos en línea. Ofrece ejemplos de cómo los estudiantes pueden recopilar y compartir información usando RSS, favoritos, escritorios virtuales y multimedia, así como crear y compartir contenido a través de blogs, wikis y otros formatos. Concluye que la Web 2.0 permite nuevas formas de comunicación, colaboración y construcción colectiva del conocimiento que se pueden aprovechar en
Este documento describe las redes sociales y su papel en el mercado digital. Explica que las redes sociales como Facebook, Instagram y Twitter permiten a las personas formar relaciones y compartir contenido con otros de intereses similares. También describe cómo sitios web, buscadores y aplicaciones pueden usarse como herramientas de mercadeo digital para compartir información y conectar a las empresas con clientes potenciales.
La web 2.0 permite una mayor interactividad entre usuarios al facilitar el compartir y editar contenido en línea de forma colaborativa. Esto ha dado lugar a nuevas herramientas como redes sociales, blogs, wikis y aplicaciones que fomentan la participación y producción de conocimiento entre las personas. A diferencia de la web 1.0, que era principalmente unidireccional, la web 2.0 conecta a las personas para generar contenido de forma colectiva.
El documento describe las diferencias entre la Web 1.0, 2.0 y 3.0. La Web 1.0 consistía en documentos estáticos con poca interacción de usuarios. La Web 2.0 introdujo sitios dinámicos y colaborativos centrados en los usuarios. La Web 3.0 añadirá metadatos a la web para mejorar la interoperabilidad entre sistemas y reducir la necesidad de intervención humana.
El documento describe las diferencias entre la Web 1.0, 2.0 y 3.0. La Web 1.0 consistía en documentos estáticos con poca actualización. La Web 2.0 introdujo sitios dinámicos y colaborativos centrados en los usuarios. La Web 3.0 añadirá metadatos para mejorar la interoperabilidad entre sistemas y reducir la necesidad de intervención humana.
El documento describe las diferencias entre la Web 1.0, 2.0 y 3.0. La Web 1.0 consistía en documentos estáticos con poca interacción de usuarios. La Web 2.0 permitió más interacción e intercambio de información entre usuarios a través de redes sociales y aplicaciones. La Web 3.0 busca añadir significado semántico a la web para que las máquinas puedan procesar y entender mejor la información.
La Web 2.0 es una evolución de la web tradicional donde los usuarios juegan un papel más activo al poder crear y compartir contenido a través de herramientas como blogs, redes sociales y foros. Estas herramientas permiten una mayor interacción e integración entre los usuarios al poder comentar, compartir opiniones e información de manera colaborativa.
El documento describe lo que es Web 2.0, como un banco de datos que permite a los usuarios comunicarse, aprender, publicar, compartir y socializar. Explica que Web 2.0 sirve para el intercambio entre usuarios y para producir, seleccionar, organizar y opinar información. Menciona algunas aplicaciones populares como Google, blogs, Wikipedia y YouTube.
El documento habla sobre Web 2.0. Explica que Web 2.0 es un banco de datos que ofrece herramientas y servicios para que los usuarios se comuniquen, aprendan, publiquen, compartan e interactúen. También sirve para producir, seleccionar, organizar y clasificar información. Algunas aplicaciones populares de Web 2.0 son Google, blogs, Wikipedia y YouTube.
Este documento describe las características y tipos principales de redes sociales. Explica que las redes sociales permiten a los usuarios crear perfiles y relacionarse e intercambiar contenido. Se dividen en redes horizontales sin temática definida como Facebook y redes verticales sobre un tema como LinkedIn. También cubre aplicaciones populares como Twitter y cómo las redes sociales pueden usarse en instituciones educativas.
Este documento resume los componentes principales de los motores de búsqueda como el rastreador, los sistemas de recuperación de información e índices, y la interfaz de búsqueda y resultados. También describe las herramientas Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales que permiten a los usuarios crear y compartir contenido en línea. Finalmente, enumera varios entornos en línea para compartir recursos como documentos, videos, fotos y presentaciones.
El documento presenta una introducción a los servicios de la Web 2.0, incluyendo wikis, blogs, motores de búsqueda, redes sociales y entornos para compartir recursos. Explica brevemente cada uno de estos servicios destacando que permiten compartir información, colaborar y facilitar el diseño centrado en el usuario en la World Wide Web. El documento fue creado por un equipo de 8 estudiantes de la Universidad Centroccidental "Lisandro Alvarado" para una clase sobre servicios de la Web 2.0.
La sociedad de la información es un estadio de desarrollo social caracterizado por la capacidad universal de acceder y contribuir a la información. Las tecnologías de la información son esenciales para esta sociedad al permitir la creación, modificación, almacenamiento y distribución de información. Los individuos deben desarrollar habilidades para buscar e interpretar información de manera efectiva.
La Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y controlar sus datos a través de páginas web y aplicaciones que facilitan la colaboración entre usuarios, la publicación y búsqueda de contenidos, e integran aplicaciones de escritorio en las páginas web. Las características clave incluyen el trabajo en equipo, la personalización de contenidos y herramientas, y dar poder a los usuarios para controlar cómo usan las aplicaciones en línea.
El documento describe las aplicaciones web 2.0, que incluyen blogs, wikis, sistemas de gestión de contenido, y plataformas de aprendizaje electrónico. Estas aplicaciones permiten la interacción y redes sociales en línea, dando a los usuarios el control de sus propios datos. Algunas ventajas son la inteligencia colectiva, software multiplataforma y actualizado automáticamente, y colaboración en línea. Algunos desafíos incluyen el aislamiento social, requisitos técnicos, y contenido de
Las herramientas web permiten a los usuarios crear y compartir información y opiniones en línea. Estas herramientas incluyen aplicaciones para compartir recursos digitales, herramientas para crear contenido como wikis y blogs, servicios para organizar información de la web, y redes sociales para conectar a las personas con intereses comunes. Las herramientas web pueden usarse directamente en línea o descargando el código fuente para instalarlo en un servidor propio y personalizarlo.
El documento discute los servicios de la web social como fuentes de información para profesionales de la información. Explica que la web social ha permitido una mayor participación de los usuarios a través de blogs, wikis, redes sociales y otros servicios. Aunque estos servicios ofrecen información actualizada y dinámica, también plantean desafíos como la fiabilidad y dispersión de la información. El documento concluye que los profesionales pueden encontrar contenidos de calidad en estos servicios y deben desarrollar estrategias para aprovechar su
Resumiendo, lo que a mi más me ha funcionado ha sido:
Pensar en disfrutar y creer que lo que estudio es muy interesante.
Pensar que estudiar no tiene que ser nada serio. Siempre he descansado cada hora aproximadamente y estudiado mientras escuchaba música clásica o bandas sonoras.
Buscar el lado práctico a lo que estudio.
Pensar en las recompensas de estudiar y aprobar. Si haces esto, tendrás el 50% hecho. Si no te pones una recompensa que te agrade tras un gran esfuerzo, tendrás pocos incentivos y por tanto poca motivación. Yo por ejemplo sabía que tras 3 horas de estudio iría a jugar al tenis.
Relajarme antes de los exámenes: hacer deporte por ejemplo. En mi caso, siempre iba a jugar al tenis los días antes de los exámenes y, para no estresarme, repasaba solo esquemas o resúmenes.
Tener la firme creencia, que tras haberme esforzado al 100% en estudiar, puedo sentirme cómodo. Si suspendo, lo he dado todo, y volveré a tener una oportunidad al siguiente intento.
Pensar que los exámenes no es lo más importante de la vida, aunque esforzándome dando lo mejor de mi mismo.
Si tenía que memorizar algo, usaba reglas mnemotécnicas de asociaciones mediante la imaginación. Esto es muy sencillo y divertido.
La Web 2.0 no es más que la evolución de la Web en la que los usuarios dejan de ser usuarios pasivos para convertirse en usuarios activos, que participan y contribuyen en el contenido de la red siendo capaces de crear, dar soporte y formar parte de una sociedad y/o comunidades tanto a nivel local como global; que se informan, comunican y generan conocimiento y contenido.
CARACTERÍSTICAS
Transforma al usuario de ser un buscador pasivo a un ente activo capaz de intercambiar y suministrar información.
Es un medio para la distribución de servicio, búsqueda, selección y construcción de información.
Incluye aplicaciones de escritorio en aplicaciones web.
Separa los contenidos de las presentaciones.
Utiliza sindicación de contenidos.
Transforma al usuario en más que un simple consumidor en productor de contenidos.
Utiliza estándares de interfaces como el XHTML, XML, entre otros.
El usuario es quien decide como usar y gestionar las herramientas disponibles en internet.
Facilita la publicación, la consulta y la investigación de contenidos.
Ahorra tiempo y dinero al usuario.
Estimula y aprovecha la inteligencia de colectiva en beneficio de todos.
WEB 2.0
La Web 2.0 no es más que la evolución de la Web en la que los usuarios dejan de ser usuarios pasivos para convertirse en usuarios activos, que participan y contribuyen en el contenido de la red siendo capaces de crear, dar soporte y formar parte de una sociedad y/o comunidades tanto a nivel local como global; que se informan, comunican y generan conocimiento y contenido.
Este documento describe las posibilidades educativas de la Web 2.0 y las herramientas que ofrece. Explica conceptos como blogs, wikis y etiquetado colaborativo, así como servicios para compartir archivos, imágenes, videos y documentos en línea. Propone usar estas herramientas para recopilar y compartir información entre estudiantes, y también para que creen y compartan contenidos de forma colaborativa.
Este documento describe las posibilidades educativas de la Web 2.0 y herramientas como blogs, wikis, etiquetado social y almacenamiento de archivos en línea. Ofrece ejemplos de cómo los estudiantes pueden recopilar y compartir información usando RSS, favoritos, escritorios virtuales y multimedia, así como crear y compartir contenido a través de blogs, wikis y otros formatos. Concluye que la Web 2.0 permite nuevas formas de comunicación, colaboración y construcción colectiva del conocimiento que se pueden aprovechar en
Este documento describe las redes sociales y su papel en el mercado digital. Explica que las redes sociales como Facebook, Instagram y Twitter permiten a las personas formar relaciones y compartir contenido con otros de intereses similares. También describe cómo sitios web, buscadores y aplicaciones pueden usarse como herramientas de mercadeo digital para compartir información y conectar a las empresas con clientes potenciales.
La web 2.0 permite una mayor interactividad entre usuarios al facilitar el compartir y editar contenido en línea de forma colaborativa. Esto ha dado lugar a nuevas herramientas como redes sociales, blogs, wikis y aplicaciones que fomentan la participación y producción de conocimiento entre las personas. A diferencia de la web 1.0, que era principalmente unidireccional, la web 2.0 conecta a las personas para generar contenido de forma colectiva.
El documento describe la evolución de la web desde su creación hasta la actualidad. Comenzó como una red de computadoras conectadas que permitía compartir textos e imágenes de forma estática. Luego evolucionó a la Web 2.0, que es más dinámica e interactiva, permitiendo que los usuarios creen y compartan contenido a través de herramientas como redes sociales, blogs y wikis. Actualmente, la web se basa en la cooperación entre personas para generar conocimiento de forma colaborativa a través de diversas aplicaciones.
El documento describe las herramientas digitales para la gestión del conocimiento, incluyendo redes sociales como Twitter y Facebook, así como wikis, blogs y RSS. Explica cómo estas herramientas permiten la comunicación y compartir información de forma interactiva y colaborativa. También resume una propuesta para que la alcaldía de Puente Grande utilice estas herramientas digitales para mejorar la eficiencia de la ciudad y involucrar a los ciudadanos.
Trabajo final de infotecnologia para el aprendizaje, consta de una presentación electrónica, tratando el tema de la evolución de la web 2.0.
Podemos tomar en cuenta que la web 2.0 puede optimizar la utilización de los medios virtuales de aprendizaje en los estudiantes, debido a que actualmente se presenta un porcentaje muy bajo en cuanto a implementación en los proceso educativos del aula.
El documento describe varias herramientas de la Web 2.0 como redes sociales, wikis, blogs, servicios de almacenamiento en la nube y herramientas de productividad. Explica que estas herramientas permiten a los usuarios crear, compartir y modificar contenido de forma colaborativa. También menciona que la Web 2.0 transforma a los usuarios de meros consumidores de información a participantes activos que generan y comparten contenido.
La web 2.0 se refiere a una nueva generación de la web que se basa en facilitar la colaboración y compartir información entre usuarios. Surge como continuación de la web 1.0, centrada en permitir que los usuarios creen contenido, lo publiquen y lo compartan a través de herramientas como blogs, wikis y redes sociales. Algunas características clave son que la información es dinámica y actualizada por los propios usuarios, y que fomenta una cultura participativa a través de comunidades en línea.
La web 2.0 se refiere a una nueva generación de la web que se basa en facilitar la colaboración y compartir información entre usuarios. Surge como continuación de la web 1.0, centrada en permitir que los usuarios creen, publiquen y compartan contenido de forma más fácil y con herramientas como blogs, wikis y redes sociales. Algunas características clave son dar más importancia a la información que a la plataforma, fomentar la participación masiva y que la información se actualice continuamente.
Este documento describe las características de la Web 2.0 y su utilidad para la educación. Explica que la Web 2.0 permite una interacción más dinámica entre estudiantes y profesores a través de herramientas como blogs, wikis y redes sociales. También analiza las ventajas de la Web 2.0 como software gratuito y actualizado, y sus desventajas como la privacidad de la información. El documento concluye que la educación debe aprovechar los recursos de la Web 2.0 para desarrollar habilidades útiles
El documento describe la Web 2.0 y cómo puede usarse Facebook como una herramienta educativa. Explica que la Web 2.0 permite una interacción más dinámica entre estudiantes y profesores para crear conocimiento de una manera más accesible y motivadora para los estudiantes. También analiza cómo blogs y wikis son ejemplos de la Web 2.0 y cómo puede fidelizar usuarios y promover la educación social.
FACEBOOK COMO HERRAMIENTA EN LA EDUCACIÓNlicpacheco
Este documento discute el tema de la Web 2.0 y cómo puede usarse Facebook como una herramienta educativa. Explica que la Web 2.0 permite una interacción más dinámica entre estudiantes y profesores para crear conocimiento de una manera más accesible y motivadora para los estudiantes. Analiza características como blogs y wikis y concluye que la educación debe aprovechar estas herramientas tecnológicas para desarrollar habilidades útiles para el aprendizaje y el mercado laboral.
Facebook como herramienta en la educación.AbogadaRossy
Este documento discute el tema de la Web 2.0 y cómo puede usarse Facebook como una herramienta educativa. Explica que la Web 2.0 permite una interacción más dinámica entre estudiantes y profesores para crear conocimiento de una manera más accesible y motivadora para los estudiantes. Analiza características como blogs y wikis y concluye que la educación debe aprovechar estas herramientas tecnológicas para desarrollar habilidades útiles para el aprendizaje y el mercado laboral.
Este documento discute el tema de la Web 2.0 y cómo puede usarse Facebook como una herramienta educativa. Explica que la Web 2.0 permite una interacción más dinámica entre estudiantes y profesores para crear conocimiento de manera más accesible y motivadora para los estudiantes. Analiza las ventajas de herramientas como blogs y wikis y cómo pueden usarse para compartir información y colaborar. También discute algunos desafíos del uso de estas herramientas y concluye que la educación debe aprovechar los recurs
Este documento discute el tema de la Web 2.0 y cómo puede usarse Facebook como una herramienta educativa. Explica que la Web 2.0 permite una interacción más dinámica entre estudiantes y profesores para crear conocimiento de una manera más accesible y motivadora para los estudiantes. Analiza características como blogs y wikis y concluye que la educación debe aprovechar estas herramientas tecnológicas para desarrollar habilidades útiles para el aprendizaje y el mercado laboral.
FACEBOOK COMO HERRAMIENTA EN LA EDUCACIONlicpacheco
Este documento discute el tema de la Web 2.0 y cómo puede usarse Facebook como una herramienta educativa. Explica que la Web 2.0 permite una interacción más dinámica entre estudiantes y profesores para crear conocimiento de una manera más accesible y motivadora para los estudiantes. Analiza características como blogs y wikis y concluye que la educación debe aprovechar los recursos de la tecnología como herramientas de trabajo para desarrollar habilidades útiles.
Catalogo general tarifas 2024 Vaillant. Amado Salvador Distribuidor Oficial e...AMADO SALVADOR
Descarga el Catálogo General de Tarifas 2024 de Vaillant, líder en tecnología para calefacción, ventilación y energía solar térmica y fotovoltaica. En Amado Salvador, como distribuidor oficial de Vaillant, te ofrecemos una amplia gama de productos de alta calidad y diseño innovador para tus proyectos de climatización y energía.
Descubre nuestra selección de productos Vaillant, incluyendo bombas de calor altamente eficientes, fancoils de última generación, sistemas de ventilación de alto rendimiento y soluciones de energía solar fotovoltaica y térmica para un rendimiento óptimo y sostenible. El catálogo de Vaillant 2024 presenta una variedad de opciones en calderas de condensación que garantizan eficiencia energética y durabilidad.
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Infografia TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)codesiret
Los protocolos son conjuntos de
normas para formatos de mensaje y
procedimientos que permiten a las
máquinas y los programas de aplicación
intercambiar información.
para programadores y desarrolladores de inteligencia artificial y machine learning, como se automatiza una cadena de valor o cadena de valor gracias a la teoría por Manuel Diaz @manuelmakemoney
La inteligencia artificial sigue evolucionando rápidamente, prometiendo transformar múltiples aspectos de la sociedad mientras plantea importantes cuestiones que requieren una cuidadosa consideración y regulación.
SOPRA STERIA presenta una aplicació destinada a persones amb discapacitat intel·lectual que busca millorar la seva integració laboral i digital. Permet crear currículums de manera senzilla i intuitiva, facilitant així la seva participació en el mercat laboral i la seva independència econòmica. Aquesta iniciativa no només aborda la bretxa digital, sinó que també contribueix a reduir la desigualtat proporcionant eines accessibles i inclusives. A més, "inCV" està alineat amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'Agenda 2030, especialment els relacionats amb el treball decent i la reducció de desigualtats.
Mantenimiento de sistemas eléctricos y electrónicosarticles-241712_recurso_6....
Servicios de la web 2.0
1. Servicios de la Web
Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado
Decanato de Ciencias y Tecnología
Ingeniería Informática
2.0
2. Servicios de la Web
Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado
Decanato de Ciencias y Tecnología
Ingeniería Informática
2.0
Realizado por:
Samary Vargas: 26.835.762
Susana M. Crespo: 26.898.153
Luis Ortiz: 26.904.665
Adrianny Segovia: 26.976.080
Rafael Camero: 27.067.669
Jose Sayago: 27.146.763
Estefany Mendoza: 27.586.255
Prof. Dalila Gómez
3. Usurarios
Servicios
Herramienta
Medios
o Contenidos
o Participación
o Interacción
o Conservación
Con el origen del internet nace la
web como una herramienta y medio de
divulgación de contenido digital al
alcance de un click, gestionado por
un reducido número de usuarios
existiendo una participación e
interacción reducida e
unidireccional.
Solo fue cuestión de tiempo para que
su expansión a nivel mundial se diera
rápida y exponencialmente sin
posibilidad alguna de contenerse.
Hoy día la cantidad de información
que podemos conseguir en la web es
incalculable, gracias a la evolución
de la web, donde los usuarios ya no
son consumidores pasivos sino
prosumidores, generando y consumiendo
contenido proporcionado por los
distintos servicios que existen.
4. Según Cobo y Pardo (2007, 63) Los servicios de la web 2.0 se pueden clasificar o englobar cuatro tipos
de herramientas, estas son:
que incluye recursos ara indizar, sindicar y etiquetar, con el objetivo de ordenar y clasificar la
información: buscadores (google, yahoo, etc.), agregadores feeds (RSS) y marcadores sociales etc.
cobijando un conjunto heterogéneo de herramientas para «ofrecer servicios de valor añadido al usuario
final»: organizadores, aplicaciones webtop (en nube), almacenamiento (dropbox), agregadores y
reproductores de música.
Redes sociales: incluyendo todas las herramientas que promuevan la creación de
comunidades de intercambio social: Youtube, MySpace, ...
Contenidos:
referidos a los entornos para leer y escribir, como también para distribuir
e intercambiar: blogware, blogging, sistema de gestión de contenidos,
wikis, etc.
Organización social e inteligente de la información:
que incluye recursos ara indizar, sindicar y etiquetar, con el objetivo de ordenar y clasificar la
información: buscadores (google, yahoo, etc.), agregadores feeds (RSS) y marcadores sociales etc.
Aplicaciones y Servicios:
cobijando un conjunto heterogéneo de herramientas para «ofrecer servicios de valor añadido al usuario
final»: organizadores, aplicaciones webtop (en nube), almacenamiento (dropbox), agregadores y reproductores
de música.