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12
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13
2. Cambio de curso académico:
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2. Moodle como EVF
14
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15
2. Moodle como EVF
Ejemplo:
ESPACIOS CURSOS
ANTERIORES
ESPACIOS CURSO
ACTUAL
16
3. Servicios ofrecidos
Equipo Moodle en el SRE:
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2 informáticos: instalaciones,
actualizaciones, corrección de bugs,
desarrollo nuevas utilidades
2 pedagogos y becario: análisis nuevas
versiones, definición nuevas
funcionalidades, detección bugs, soporte a
profesores y alumnos
17
3. Servicios ofrecidos
3.1. Servicios ofrecidos a Profesores:
Dificultades ante el cambio por negativa del
profesorado. Preguntas aparecidas:
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herramienta?
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18
3. Servicios ofrecidos
3.1.1. Jornadas de difusión de Moodle:
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carácter voluntario
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elementos de Moodle
19
3. Servicios ofrecidos
3.1.2. Traspaso de materiales:
Necesidad de “reciclar” materiales de los
profesores
Uso escaso del anterior EVF
Cantidad de material a traspasar pequeña
Traspaso manual durante julio
Traspaso manual imposible actualmente
20
3.1.3. Formación del profesorado:
Formación: clave del éxito
Realización de cursos des del SRE
Inicialmente: curso de 6 horas, 2 sesiones, 20
personas.
Problemas:
• Dificultad de asistencia
• Repetición de curso
Mejoras posibles:
•Profundizar en la herramienta de forma técnica y
metodológica
3. Servicios ofrecidos
21
3. Servicios ofrecidos
inicio de cada cuatrimestre
según demanda
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seguimiento alumnos
evaluación
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acceso
espacios de asignatura
navegación
perfil
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Nivel IINivel I
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22
3. Servicios ofrecidos
3.1.3.1. Moot URV:
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mesas redondas intercambio experiencias
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23
3.1.3.2. Seminarios Moodle:
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3. Servicios ofrecidos
24
3.1.4. Documentación:
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3. Servicios ofrecidos
25
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Actualidad:
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versión
26
3. Servicios ofrecidos
27
3. Servicios ofrecidos
3.1.5. Comunidad Moodle:
espacio generado dentro del Moodle
participantes: todos los profesores de la URV
facilitar intercambio de comunicación
creación 3 foros:
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28
3.1.6. Help Desk Moodle:
llevado a cabo por uno de los técnicos
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número teléfono soporte
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3. Servicios ofrecidos
29
3.1.7. Informes de uso de Moodle en la URV:
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informe a nivel global de la URV
informe por ámbito de conocimiento
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3. Servicios ofrecidos
30
apartados:
- análisis cualitativo:
- nivel 0: asignaturas que no utilizan
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3. Servicios ofrecidos
31
3.2. Servicios ofrecidos a Alumnos:
3.2.1. Jornadas de acogida
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3.2.2. Trípticos Moodle
distribución con matrícula
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3. Servicios ofrecidos
32
3. Servicios ofrecidos
3.2.3. Documentación
igual Profesores
material on-line y PDF
3.2.4. Help Desk Moodle
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dudas al principio: generación de códigos y
contraseñas
33
4. Encuestas Moodle
4. Encuestas Moodle
final del curso académico
profesores y alumnos
individual y anónima
on-line (Moodle)
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conocer líneas de mejora y opinión
pendiente de mejora ostensible
34
Evolución espacios utilizados:
5. Análisis Cuantitativo
1356687327382URV (asignaturas pregrado y
postgrado)
2006-072005-062004-052003-04Espacios abiertos a los
estudiantes
Con MoodleSin Moodle
Accesos de usuarios (2006-07):
apr. 6000 (50%)apr. 3000 (25%)Número de estudiantes
apr. 400 (33%)apr. 200 (15%)Número profesores
Cada semanaCada 24 horasMedias
35
A nivel de Universitat Rovira i Virgili:
5. Análisis Cualitativo
NIVEL DE USO DE MOODLE ALAURV
0
10
20
30
40
50
60
Nivel 0 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3
VALORESEN%
2328
126III
282II
733I
11870
TotalNivel
36
5. Análisis
Según ámbito de estudio:
43044175310Humanidades
4595789157156Técnico
1341077839Ciencias
Experimentales
106342129324568Ciencias Sociales
230121896104Ciencias Salud
Total
AsignaturasIIIIII0NIVEL
37
6. Conclusiones
6. Conclusiones
Moodle absorbe servicios anteriores
Moodle: único entorno trabajo y única
validación
acceso a todas las asignaturas impartidas o
cursadas
herramienta libre distribución ≠ servicio
gratuito
necesidad de actualizarse y mejorarse
continuamente
información, formación y soporte permanente
cambio a Moodle acertado
38
Alguna pregunta?????
¡Muchas gracias!
Joaquín Galea (joaquin.galea@urv.cat)

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Servicios y análisis de uso del campus virtual de la urv (moodle)

  • 1. 1 Joaquín Galea Castaño Servei de Recursos Ecucatius Universitat Rovira i Virgili Servicios y Análisis de uso del Campus Virtual de la URV (Moolde) VirtualCampus 2008 Barcelona 04-04-08
  • 2. 2 Introducción Servicio de Recursos Educativos: Creación en el 2001. Objetivo: impulsar la implantación de nuevas tecnologías de la información y comunicación en la docencia. 2 últimos cursos: implantación Moodle como EVF (Entorno Virtual de Formación) de soporte a la presencialidad en la formación.
  • 3. 3 1. Evolución a Moodle 1. Evolución a Moodle 2001. Creación del SRE. Formación básica del profesorado en TIC: e-mail, navegación avanzada, etc. Soporte técnico y metodológico Bajo demanda: - creación páginas web estáticas - aplicaciones web y herramientas de tipo portal - complementación con otras herramientas para el trabajo corporativo (BSCW)
  • 4. 4 1. Evolución a Moodle 2003. Implantación del primer EVF: Software propietario: no cubre expectativas 2004. Proyecto de evaluación de plataformas: 1er cuatrimestre: pruebas con algunos profesores avanzados de diferentes plataformas. MOODLE CONVENCE doble de usuarios con Moodle que con SW propietario
  • 5. 5 1. Evolución a Moodle 2004-05. Proyecto de implantación de Moodle: Aprobación por parte del Equipo de Gobierno de la URV integración de Moodle con los sistemas de gestión de la URV 2005-06. Inicio curso con Moodle: se ofrece el servicio de Moodle como EVF a todo el profesorado
  • 6. 6 2. Moodle como EVF 2. Moodle como EVF en la URV Adecuaciones de Moodle requeridas: 1. Integración con los sistemas de gestión de la universidad 2. Cambio de curso académico
  • 7. 7 2. Moodle como EVF 1. Integración con los sistemas de gestión de la universidad
  • 8. 8 2. Moodle como EVF Creación bloque administración: i. creación de usuarios ii. creación de espacios de asignatura iii. asignación profesores y alumnos a los espacios de asignatura
  • 9. 9 2. Moodle como EVF i. creación de usuarios: Por cada profesor activo y alumno matriculado Validación directorio institucional LDAP Posibilidad creación manual Sistema detecta creación usuario ya existente: actualización datos
  • 10. 10 ii. creación de espacios de asignatura: Se generan cerrados: el profesor los activa Espacios asociados a Actividad principal de la asignatura. Ejemplo: Posibilidad de construir espacios a gusto del profesor 2. Moodle como EVF Computadores (I. Gestión) Computadores (I. Sistemas) Teoría Computadores Grupo 1. Grupo 2. Grupo 3.
  • 11. 11 2. Moodle como EVF iii. asignación de alumnos a los espacios de asignatura: Según la estructura anterior, se asocia automáticamente los alumnos a sus espacios
  • 12. 12 2. Moodle como EVF Modificaciones puntuales: - Evitar cambio apellidos alumnos o e- mail (si oficial) - Profesores no pueden cambiar nombre asignatura o categoría a la que pertenece
  • 13. 13 2. Cambio de curso académico: Permanecen los espacios del curso actual + los de los dos cursos anteriores Los espacios de cada curso se generan vacíos y no disponibles a los estudiantes: el profesor “importa” datos y activa curso 2. Moodle como EVF
  • 14. 14 2. Moodle como EVF Los espacios de los dos cursos anteriores permanecen en el entorno, con particularidades: - cambian de categoría - no son visibles a los alumnos - los profesores sólo pueden consultarlos - no aparecen en las búsquedas de cursos
  • 15. 15 2. Moodle como EVF Ejemplo: ESPACIOS CURSOS ANTERIORES ESPACIOS CURSO ACTUAL
  • 16. 16 3. Servicios ofrecidos Equipo Moodle en el SRE: Formado por 4 técnicos y un becario: 2 informáticos: instalaciones, actualizaciones, corrección de bugs, desarrollo nuevas utilidades 2 pedagogos y becario: análisis nuevas versiones, definición nuevas funcionalidades, detección bugs, soporte a profesores y alumnos
  • 17. 17 3. Servicios ofrecidos 3.1. Servicios ofrecidos a Profesores: Dificultades ante el cambio por negativa del profesorado. Preguntas aparecidas: - reticencia ante el cambio - ¿qué pasa con el material en uso? - ¿es fácil de usar? - ¿por qué este cambio? - ¿cuánto tiempo va a durar esta nueva herramienta? Acciones llevadas a cabo para superar esta barrera:
  • 18. 18 3. Servicios ofrecidos 3.1.1. Jornadas de difusión de Moodle: en cada Facultad y Escuela de la URV carácter voluntario convocadas por e-mail a través de listas de distribución de la universidad duración 2 horas: motivos de cambio, introducción a Moodle, breve explicación de los elementos de Moodle
  • 19. 19 3. Servicios ofrecidos 3.1.2. Traspaso de materiales: Necesidad de “reciclar” materiales de los profesores Uso escaso del anterior EVF Cantidad de material a traspasar pequeña Traspaso manual durante julio Traspaso manual imposible actualmente
  • 20. 20 3.1.3. Formación del profesorado: Formación: clave del éxito Realización de cursos des del SRE Inicialmente: curso de 6 horas, 2 sesiones, 20 personas. Problemas: • Dificultad de asistencia • Repetición de curso Mejoras posibles: •Profundizar en la herramienta de forma técnica y metodológica 3. Servicios ofrecidos
  • 21. 21 3. Servicios ofrecidos inicio de cada cuatrimestre según demanda por petición de departamento o unidad Convocatorias detalles cuestionario wiki trabajo en grupos seguimiento alumnos evaluación Horario de reuniones acceso espacios de asignatura navegación perfil bloques calendario Recursos y actividades Nivel IINivel I Nueva formación:
  • 22. 22 3. Servicios ofrecidos 3.1.3.1. Moot URV: conferencia de persona relevante comunidad Moodle mesas redondas intercambio experiencias talleres profundización futuro: mismo formato + comunicaciones profesores
  • 23. 23 3.1.3.2. Seminarios Moodle: último curso académico 4h. de duración impartidos por profesores profundización transmisión metodológica a través de experiencia real 3. Servicios ofrecidos
  • 24. 24 3.1.4. Documentación: 1er año de Moodle: - creación manual profesor (bilingüe) - guía rápida consulta de conceptos básicos - soporte videos acciones más importantes Documentación en un PDF de 80 páginas no práctico, es mejorable. 3. Servicios ofrecidos
  • 25. 25 3. Servicios ofrecidos Actualidad: - publicación Mediawiki - mejor estructura de la información - mejor integración en Moodle - cada apartado puede descargarse en PDF - actualización en función de cambios de versión
  • 27. 27 3. Servicios ofrecidos 3.1.5. Comunidad Moodle: espacio generado dentro del Moodle participantes: todos los profesores de la URV facilitar intercambio de comunicación creación 3 foros: - Foro de noticias - Foro intercambio de experiencia - Foro de dudas
  • 28. 28 3.1.6. Help Desk Moodle: llevado a cabo por uno de los técnicos pedagogos del SRE número teléfono soporte dirección de correo-e posibilidad reunión presencial 3. Servicios ofrecidos
  • 29. 29 3.1.7. Informes de uso de Moodle en la URV: elaborados a partir del curso 2006-07 informe a nivel global de la URV informe por ámbito de conocimiento informe por titulación posibilidad de realización a nivel de asignatura 3. Servicios ofrecidos
  • 30. 30 apartados: - análisis cualitativo: - nivel 0: asignaturas que no utilizan Moodle - nivel 1: repositorio ficheros y quizá foro - nivel 2: anteriores + otros recursos - nivel 3: anteriores + cuestionarios, wiki y seguimiento y evaluación alumnos - análisis cuantitativo: cifras de usuarios y accesos a Moodle 3. Servicios ofrecidos
  • 31. 31 3.2. Servicios ofrecidos a Alumnos: 3.2.1. Jornadas de acogida nuevos alumnos conceptos básicos del entorno información del “Servicio de Moodle”: contacto y resolución de dudas 3.2.2. Trípticos Moodle distribución con matrícula conceptos básicos cambios asociados a actualizaciones 3. Servicios ofrecidos
  • 32. 32 3. Servicios ofrecidos 3.2.3. Documentación igual Profesores material on-line y PDF 3.2.4. Help Desk Moodle igual Profesores dudas al principio: generación de códigos y contraseñas
  • 33. 33 4. Encuestas Moodle 4. Encuestas Moodle final del curso académico profesores y alumnos individual y anónima on-line (Moodle) resultados públicos a la comunidad universitaria conocer líneas de mejora y opinión pendiente de mejora ostensible
  • 34. 34 Evolución espacios utilizados: 5. Análisis Cuantitativo 1356687327382URV (asignaturas pregrado y postgrado) 2006-072005-062004-052003-04Espacios abiertos a los estudiantes Con MoodleSin Moodle Accesos de usuarios (2006-07): apr. 6000 (50%)apr. 3000 (25%)Número de estudiantes apr. 400 (33%)apr. 200 (15%)Número profesores Cada semanaCada 24 horasMedias
  • 35. 35 A nivel de Universitat Rovira i Virgili: 5. Análisis Cualitativo NIVEL DE USO DE MOODLE ALAURV 0 10 20 30 40 50 60 Nivel 0 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 VALORESEN% 2328 126III 282II 733I 11870 TotalNivel
  • 36. 36 5. Análisis Según ámbito de estudio: 43044175310Humanidades 4595789157156Técnico 1341077839Ciencias Experimentales 106342129324568Ciencias Sociales 230121896104Ciencias Salud Total AsignaturasIIIIII0NIVEL
  • 37. 37 6. Conclusiones 6. Conclusiones Moodle absorbe servicios anteriores Moodle: único entorno trabajo y única validación acceso a todas las asignaturas impartidas o cursadas herramienta libre distribución ≠ servicio gratuito necesidad de actualizarse y mejorarse continuamente información, formación y soporte permanente cambio a Moodle acertado
  • 38. 38 Alguna pregunta????? ¡Muchas gracias! Joaquín Galea (joaquin.galea@urv.cat)