Presentación del curso de Moodle básico para la Universidad de Valencia, enmarcado dentro del “Pla de formació adreçat al professorat no universitari”.

1. Moodle básico. Creación y
gestión de tu aula virtual.
Portal www.tuinstitutoonline.com
M. Donoso y A. Martínez
Servei de Formació Permanent i Innovació Educativa
Creative Commons (CC) 2017

2. Índice
Índice
1. Asociación Tu Instituto Online
1.1. Objetivos
1.2. Quiénes somos
1.3. Qué es lo que gestionamos
2. Presentación del curso
2.1. ¿Por qué Moodle?
2.2. Objetivos
2.3. Contenidos
2.4. Temporalización
2.5. Evaluación
3. Forma de acceso y estructura del curso
3.1. Acceso a la plataforma y aula virtual
3.2.Funcionamiento de las aulas virtuales
3.3. Comunicación con los ponentes

3. 1. Asociación Tu Instituto Online
Moodle básico. Creación y gestión de tu aula virtual.

4. 1.1. Objetivos
Promover la excelencia en el proceso de aprendizaje del alumnado.
Realizar una labor de acción social sobre los alumnos con menos recursos.
Reducir la brecha digital existente para brindar nuevas oportunidades a la sociedad.
Elaborar materiales educativos, cursos y seminarios de calidad principalmente en formato
digital, tanto en ámbitos TIC como de educación en general.
Proporcionar dichos materiales de forma gratuita o a muy bajo precio.
1. Asociación Tu Instituto Online
 Asociación sin ánimo de lucro, de carácter educativo y cultural. Objetivos:

5. 1.2. Quiénes somos
Coordinador TIC CEED (Centre Específic d'Educació a Distància de la Comunitat Valenciana).
Presidente Tu Instituto Online.
donoso_jes@gva.es
1. Asociación Tu Instituto Online
 Jesús Miguel Donoso Arévalo
 Abelardo Martínez Serrano
Coordinador TIC IES Cid Campeador (Valencia).
Vicepresidente Tu Instituto Online.
martinez_abeser@gva.es

6. 1.3. Qué es lo que gestionamos
 Usuarios dados de alta en Moodle > 1.200
 Usuarios diarios de la web > 3.000
 Páginas vistas al mes > 350.000
1. Asociación Tu Instituto Online
 Asociación: Tu Instituto Online:
 Trabajo: CEEDCV (Centro Específico de Educación
a Distancia de la Comunidad Valenciana):
 Usuarios dados de alta en Moodle > 5.300
 Profesores > 90

7. 2. Presentación del curso
Moodle básico. Creación y gestión de tu aula virtual.

8. 2.1. ¿Por qué Moodle?
 Mundialmente probado y de confianza (79 millones de usuarios).
 Moodle es gratuito. Código Abierto , bajo la Licencia Pública General GNU (GNU General Public
License).
 Siempre actualizado (nosotros utilizaremos la versión 3.1+).
 Traducido a más de 120 idiomas.
 Plataforma de aprendizaje todo-en-uno.
 Altamente flexible y completamente personalizable.
 Escalable a cualquier tamaño.
 Multidispositivo.
 Gran cantidad de recursos disponibles.
2. Presentación del curso

9. 2.1.1. Moodle en la educación a distancia
 Gran flexibilidad en los tiempos de aprendizaje.
 Enseñanza a medida de cada alumno.
 El alumno se puede autoevaluar y saber en todo momento cómo lleva su aprendizaje.
 Desarrolla la autonomía del estudiante.
 Facilita que personas que no podrían asistir a la escuela tradicional puedan cursar estudios.
 Permite la colaboración y comunicación de alumnos distantes geográficamente.
 Potencia la reutilización de materiales.
 Puede integrar muchas tecnologías de aprendizaje.
 Las nuevas tecnologías motivan al estudiante.
 Posibilidad de ofertar enseñanza gratuita a todo el mundo.
2. Presentación del curso

10. 2.1.2. Moodle en la educación presencial
 Potenciar lo aprendido en clase.
 Reforzar los conceptos básicos a aprender (vídeos, ejercicios…).
 Ampliar conocimientos.
 Reforzar el trabajo en grupo y las relaciones fuera del aula.
 Potencia la colaboración entre los alumnos (resolución de dudas en los foros…).
 Atención más personalizada.
2. Presentación del curso

11. 2.1.3. Principales dudas y temores
 ¿Seré capaz de dominar Moodle?
 ¿Los alumnos sabrán manejarlo?
 ¿Tendré mucho más trabajo que ahora?
 He oído que el calificador es muy complicado,
¿será verdad?
 Realmente, ¿es tan útil?
 ¿Cuando acabe este curso seré capaz de montar
mi propia aula virtual?
2. Presentación del curso

12. 2.2. Objetivos
 Aprender a utilizar la plataforma Moodle como profesores y creadores de cursos.
 Aprovechar las herramientas básicas que ofrece la plataforma para su uso en el aula.
 Hacer un uso fluido de los recursos y actividades básicas que pueden incluirse.
 Aprender a gestionar las funciones de administración básicas de Moodle: matriculación de
alumnos, creación de categorías de cursos, etc.
 Crear un aula virtual básica.
 Aplicación práctica: portal educativo "Tu Instituto Online“. www.tuinstitutoonline.com
2. Presentación del curso

13. 2.3. Contenidos
 Introducción a la plataforma Moodle. Conceptos básicos.
 Gestión del perfil de usuario.
 Creación de cursos en Moodle. Estructura y configuración de nuestro curso.
 Integración de contenidos y material didáctico: ficheros, URL’s, objetos embebidos, etc.
 Creación de actividades básicas: subida de ficheros, encuestas, cuestionarios, glosario.
 Matriculación de alumnos.
 Herramientas de comunicación: foros y mensajería interna.
 Configuración básica del calificador.
 Copias de seguridad y restauración de aulas.
2. Presentación del curso

14. 2.4. Temporalización
2. Presentación del curso
Fechas Horario Lugar
28/03/17
03/04/17-09/04/17
10/04/17-16/04/17
25/04/17-30/04/17
02/05/17-07/05/17
09/05/17
18:00-20:00
a distancia
a distancia
a distancia
a distancia
18:00-20:00
Aula Informática. Campus dels
Tarongers. C/ Serpis, 29
A distancia
Aula Informática. Campus dels
Tarongers. C/ Serpis, 29

15. 2.5. Evaluación
Presentación de, al menos, el 75% de las actividades propuestas.
La nota media de todos los temas deberá ser mayor o igual que 5.
Una vez abiertas las actividades de un tema, no se cerrarán hasta el final del curso, pero las
actividades presentadas fuera de plazo se puntuarán sobre 5.
Asistencia de, al menos, 1 de las 2 sesiones presenciales.
2. Presentación del curso
 Para obtener una evaluación de APTO en el curso, deberán cumplirse los siguientes
requisitos:
 El profesor tendrá en cuenta el caso de circunstancias imprevistas que impidan o dificulten
al alumno el normal seguimiento del curso, para facilitar el cumplimiento de los objetivos.

16. 3. Forma de acceso y
estructura del curso
Moodle básico. Creación y gestión de tu aula virtual.

17. 3.1.1. Acceso al curso
Menú Aula 2016-17.
Categoría “Universitat de València”.
3. Forma de acceso y estructura del curso
 Portal Tu Instituto Online: www.tuinstitutoonline.com
 Acceso directo al curso. ENLACE
3.1.2. Acceso al aula virtual del alumno
 Portal Tu Instituto Online: www.tuinstitutoonline.com
Menú Aula 2016-17.
Categoría “Universitat de València”.
Aula virtual con nuestro nombre y apellidos.
 Ejemplo de acceso al aula del Profesor Virtual. ENLACE

18. 3.2. Funcionamiento de las aulas virtuales
 Cada alumno dispone de su propio espacio virtual dentro de la categoría “Universitat de
València”, que corresponde a una subcategoría con su nombre y apellidos.
 Cada espacio virtual es independiente y pertenece a un único alumno.
 Dentro de su espacio virtual, el alumno tiene permisos de creador de cursos y de profesor
(puede crear, editar y eliminar recursos y tareas).
 El alumno es responsable de su espacio virtual.
 Los ponentes del curso tienen permisos de administrador en toda la plataforma Moodle, para
poder ver y evaluar las tareas propuestas.
3. Forma de acceso y estructura del curso

19. 3.3. Comunicación con los ponentes (3 opciones)
Puede escribirse mensajes tanto a compañeros del curso como a los profesores.
Es un modo privado de comunicación.
3. Forma de acceso y estructura del curso
 Mensajería interna de Moodle.
 Foro de discusión de Moodle.
 Correo electrónico corporativo.
El curso dispone de un foro en cada tema en el que los participantes pueden interactuar entre
ellos y con los profesores.
Es un modo público de comunicación. Ventaja: es retroalimentado por todos los participantes.
Jesús Miguel Donoso Arévalo: donoso_jes@gva.es
Abelardo Martínez Serrano: martinez_abeser@gva.es

20. Servei de Formació Permanent i Innovació Educativa
Creative Commons (CC) 2017
M. Donoso y A. Martínez