Este documento presenta el plan de la sesión 4 de un diplomado en programación neurolingüística. Los participantes aprenderán sobre el enfoque cognitivo a través de podcasts y actividades grupales. Crearán presentaciones Prezi y podcasts explicando las presuposiciones y modelos de la PNL. Evaluarán los trabajos de los demás y resumirán lo aprendido.

1. Sesión 4 de 5-20.
Bienvenido al Diplomado: Programación Neurolingüística.
Propósito:El participante conocerá a través de la técnica del podcast El enfoque Cognitivo de la PNL.
Actividades:
1. Saludo y bienvenida.
2. Recordando lo aprendido.
a. Repaso del día anterior.
i. El poder deloptimismo.
ii. Experimentar la Asociación/ disociación. /Aclarar obstáculos e impedimentos.
iii. Avances del Proyecto.
3. Actividad para despertar el interés: Hay un hoyo en fondo de la mar. (MEMORIA ASOCIATIVA).
4. Lectura: “Angustia y culpa”.(Grupal).
5. Repaso de comisiones:
a. Antologías. $300.(Nadia).
b. Formato de autoevaluación. (Perla).
c. Actividad lúdica del día.(Grusheska y Norma).
d. Asistencia y puntualidad. 85% mínimo. (Abraham).
e. Música. (César).
f. Bebidas y botanas. (Nacho y Aldo).
g. Pintarrón y borrador. (Paquini).
h. Cañón. (Noemí).
i. Participaciones. (Grusheska).
j. Butacas. (Nelly).
6. Presentación de la Actividad de Construcción No. No. 3. Elaboración de un www.prezi.com (Vean):
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=_XtjBxGzFkc#! por parejas que incrustarán en
su wiki, según la asignación siguiente.
Actividades y/o Estrategias de Enseñanza-
Contenidos Págs. Responsables Recursos Evaluación
Aprendizaje
Presuposiciones de la 23-28 Nelly, Norma y
PNL 1 a 4 Perla
Presuposiciones de la 28-32 Abraham y Stiven
PNL 5 a 8 Elaboración de emocionante www.prezi.com que Elaboran un prezi por BINAS
Modelo R.O.L.E. 32-34 Licenciado y Laptop, internet,
explique las dividiéndose las 8 presuposiciones y
Paquini cañón.
presuposiciones de la PNL los modelos.
Modelo B.A.G.E.L. 34-36 Nohemí y Nadia
Modelo S.O.C.O.R.E. 36-37 César, Ignacio y
Aldo.
Al final los alumnos exponen sus trabajos desde la wiki con la clase. (Se obtendrá al equipo que logró mejores
resultados).
Indicadores en Excel.
Criterio 1:
Criterio 2:
Criterio 3:
7. Escuchen el siguiente audio: Un lugar en el bosque. [Duración 3:49 minutos]. (Comentarios grupales y después lo
subena la wiki en su espacio).
8. Actividades vivenciales 22L: 5. Entornos y Sistemas Representativos. (Grupal – Individual). (Págs. 6-7).
6. Submodalidades visuales. (Parejas). [Umbral].
9. Avance del Proyecto. (10 minutos).
a. Portada e índice.
b. Presentación. (Normalmente se hace al final).
c. Justificación.
d. Diagnóstico. (ANÁLISIS FODA).
e. Planteamiento de un problema.
f. Objetivos.
g. Metas.
h. Marco teórico.

2. i. Marco Contextual (espacios y sujetos).
j. Metodología.
k. Estrategias y procedimientos.
l. Sistema de seguimiento. (Evaluación).
m. Cronograma.
n. Conclusiones.
o. Bibliografía.
10. Presentación por el asesor: El podcast. (Explicación). Ejemplo de cómo usar Audacity.
11. Actividad de Construcción No. 4. Elaboración de Podcast explicando de forma amena el enfoque cognitivo del
cerebro. Para ello emplearán el programa Audacity como editor de audio y luego exportarán el trabajo como un
mp3 que subirán a la wiki en su espacio.
Criterios e evaluación.
Criterio 1: Tiempo 3 a 5 minutos.
Criterio 2: Profundidad en el tema.
Criterio 3: Creatividad en su realización.
Actividades y/o Estrategias de
Contenidos Págs. Responsables Recursos Evaluación
Enseñanza-Aprendizaje
Criterio 1: Tiempo 3 a 5
37-41
Elaboración de un minutos.
Laptop, Criterio 2: Profundidad en
El enfoque 41-46 Podcast explicando de el tema.
Audacity,
cognitivo. forma amena el bocinas,
Criterio 3: Creatividad en
(Antología). su realización.
46-47 enfoque cognitivo del antología. (Cada aspecto valdrá de 1
cerebro. a 10 puntos).
Al final los alumnos exponen sus trabajos desde la wikicon la clase. (Se obtendrá al equipo que logró mejores
resultados).
12. Resumen del día4: ¿Qué aprendí? (para subir al wiki).
13. Adiós.
14. Ahora si… Para mañana, trae todo para realizar unMarathón. (Cartulinas, hojas de colores, pelotas, papel bond,
pegamento, etc...), para el tema deEl Enfoque Lingüístico.