Este documento describe estrategias para desarrollar capacidades. Explica que las capacidades son potencialidades inherentes que se desarrollan progresivamente mediante estrategias, que son conjuntos de procedimientos conscientes e intencionales. También señala que las estrategias involucran procesos cognitivos y pedagógicos que permiten ejercitar las habilidades y desarrollar las capacidades a través de secuencias didácticas.

1. ESTRATEGIAS PARA
DESARROLLAR CAPACIDADES
UGEL 01

2. MENU PANORÁMICO
1. ¿Qué es una capacidad?
2. ¿Qué es una estrategia?
3. ¿Qué estrategias permiten
desarrollar capacidades?

3. LA ESCUELA BRINDA
CONTENIDOS DEL SIGLO XIX,
CON PROFESORES DEL SIGLO
XX, PARA ESTUDIANTES DEL
SIGLO XXI
Carlos Monereo

4. LA ESCUELA Y LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Información crece a
ritmo acelerado y en
grandes cantidades
¡Escuela de
espaldas a la
realidad!
HÁBITOS
AMBIENTE DIGITALES
DIGITAL
- Desprestigio
social de la
escuela.
- Marginación de
Trabajo
quienes no tienen
Educación acceso.
Negocios

5. ¿La escuela puede seguir dando
las mismas respuestas de hace 40
años?

6. APRENDER A PENSAR, APRENDER A
APRENDER
COGNICIÓN METACOGNICIÓN
ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS
COGNITIVAS METACOGNITIVAS

7. NUESTRO HARDWARE
- Cognitivas
- Emotivas
FUNCIONES
- Motoras
- Sensoriales

8. LA MEDIACIÓN SOCIAL
Hábiles para:
- Observar fenómenos
- Escribir cuentos
MEDIACIÓN SOCIAL
- Sintetizar textos
- Resolver conflictos
FUNCIONES
- Experimentar casos
- Solucionar problemas

9. LUGAR DE LAS CAPACIDADES Y LAS
ESTRATEGIAS
MEDIACIÓN SOCIAL
HABILIDADES
FUNCIONES
CAPACIDADES

10. ¿QUÉ ES LA CAPACIDAD?
 Es una potencialidad.
 Inherente a toda persona.
 Se desarrolla progresivamente.
 Es de distinto tipo

11. ¿QUÉ ES LA ESTRATEGIA?
 Conjunto de procedimientos
 Conscientes
 Intencionales
 Articulados
 Permiten solucionar problemas

12. ¿CÓMO EJERCITAMOS LAS HABILIDADES?
 Con una intencionalidad.
 Respondiendo a una exigencia.
 Planificando las acciones
 Según la naturaleza del problema que se desea resolver.
 Atendiendo a las condiciones del contexto.
 Aprovechando las virtudes personales.
 Superando las limitaciones.
 Articulando unas habilidades con otras.
Esto es: siguiendo una ruta consciente e intencionada

13. ¿Y LAS COMPETENCIAS?
El ejercicio estratégico de las
habilidades para responder a una
demanda compleja de la realidad
es lo que caracteriza a una
PERSONA COMPETENTE

14. ¿CAPACIDADES
O
COMPETENCIAS?

15. ¿CAPACIDADES
O
CONTENIDOS ?

16. CAPACIDADES Y ESTRATEGIAS
El desarrollo de toda capacidad constituye un proceso (cognitivo
o motor). La estrategia involucra las técnicas, procedimientos o
actividades que permiten desarrollar ese proceso.
CAPACIDAD
Paso 3
Paso 2
Paso 1

17. PROCESOS COGNITIVOS
CAPACIDAD
PROCESO PROCESO PROCESO PROCESO
COGNITIVO COGNITIVO COGNITIVO COGNITIVO
NIVEL DE NIVEL DE
ENTRADA NIVEL DE ELABORACIÓN RESPUESTA
FASES DEL ACTO MENTAL DURANTE EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
LA CANTIDAD DE PROCESOS COGNITVOS QUE INVOLUCRA UNA CAPACIDAD DEPENDE DE SU
GENERALMENTE DE SU GRADO DE COMPLEJIDAD

18. FASES DEL ACTO MENTAL DURANTE EL PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN
RECEPCIÓN DE
LA INFORMACIÓN
ENTRADA DE LA FASE DE RECEPCIÓN DE LA INFORMACION
INFORMACIÓN MEDIANTE ACTIVIDADES SENSORIALES.
FASE DE ELABORACIÓN Y PROCESAMIENTO
ELABORACIÓN
ELABORACIÓN DE LA INFORMACIÓN PARA COMPRENDERLA,
DE LA
DE LA ORGANIZARLA, ALMACENAR Y FORMAR
INFORMACIÓN
INFORMACIÓN REDES ESTRUCTURALES DE INFORMACIÓN Y
PENSAMIENTO
COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN FASE DE LA COMUNICACIÓN, RESPUESTA O
DE LA
DE LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS UTILIZANDO LA
INFORMACIÓN
INFORMACIÓN INFORMACIÓN PROCESADA

19. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE
IDENTIFICACIÓN
Identifica los elementos geométricos de las figuras planas
Reconocimiento del IDENTIFICACIÓN
objeto o fenómeno
Caracterización del Representación gráfica de
objeto o fenómeno lados, ángulos, etc.
Recepción de Listado de características
la información (lados, ángulos, etc.)
Observación de
figuras planas en
láminas

20. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE DISCRIMINACIÓN
Discrimina las causas y consecuencias de la Guerra con Chile.
Expresión de las DISCRIMINACIÓN
diferencias
Elaboración de un cuadro
Contrastación de
de doble entrada sobre las
características
causas y consecuencias.
Conversación sobre los
Recepción de
hechos que sucedieron
la información
antes y después de la
Guerra con Chile
Observación de un
video sobre la
Guerra con Chile

21. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE APLICACIÓN
Aplica fórmulas para la cubicación de la madera.
Ejecución del APLICACIÓN
proceso
Cubicación de la madera
Identificación y como parte de la ejecución
secuenciación del de un proyecto
proceso
Observación sobre el proceso
Recepción de de cubicación de la madera.
la información
Resolución de ejercicios.
Explicación sobre
el proceso de
cubicación de la
madera

22. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE ORGANIZACIÓN
Organiza datos sobre el rendimiento académico de los estudiantes.
Disposición de los elementos ORGANIZACIÓN
según los criterios
Elaboración de cuadro
estadístico sobre % de
Selección de los criterios
aprobados y desaprobados.
de organización
Conversación sobre forma de
Identificación de los
presentación de los datos: % de
elementos que se
aprobados, desaprobados
organizará
Registro de los promedios
Recepción de obtenidos en cada área
la información
Revisión de las actas
de evaluación de los
estudiantes

23. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE SELECCIÓN
Selecciona el vestuario para una representación teatral.
Elección del modelo SELECCIÓN
Elección del vestuario más
Contrastación de los apropiado.
criterios con el prototipo
Práctica de modelaje con el
Elaboración de criterios
vestuario disponible para contrastar
o especificaciones
con las características previstas
Descripción de las
Recepción de características que debe tener el
la información vestuario
Lectura del libreto para
conocer los personajes

24. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE INFERENCIA
Infiere las enseñanzas del cuento “La abejita y la paloma”.
Expresión de la inferencia INFERENCIA
Redacción de moralejas
Contrastación de las
premisas con el contexto
Conversación sobre la pertinencia
Identificación de
de tales comportamientos en la
premisas
comunidad
Ubicación de los hechos
Recepción de positivos o comportamientos
la información ejemplares de los personajes
Lectura del cuento

25. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE ANÁLISIS
Analiza el cuento “Paco Yunque” de César Vallejo.
Interrelación de las partes para ANÁLISIS
explicar o justificar el todo
Presentación y explicación
Descomposición del todo del gráfico, relacionando
en partes hechos y personajes.
Elaboración de un mapa sobre los
Observación selectiva
hechos que originan el cuento, el
de la información
conflicto y el desenlace.
Subrayado de secuencias y
Recepción de
personajes principales
la información
Lectura del cuento

26. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE ENJUICIAMIENTO
Enjuicia el comportamiento ciudadano frente a la contaminación ambiental.
Expresión del juicio ENJUICIAMIENTO
Debate sobre el
Contrastación de los
comportamiento de los
criterios con el referente
ciudadanos frente a la
motivo de enjuiciamiento
contaminación
Formulación de criterios Búsqueda de argumentos sobre
que se tendrá en cuenta en cuándo un hábito es positivo o
el enjuiciamiento negativo
Conversación sobre qué aspectos
Recepción de se tendrá en cuenta en el
la información enjuiciamiento: hábitos que causan
o no contaminación ambiental
Observación de videos sobre
los hábitos higiénicos de la
comunidad

27. LAS ESTRATEGIAS Y LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
SECUENCIA DIDÁCTICA
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
PROCESOS PROCESOS PROCESOS PROCESOS
COGNITIVOS O COGNITIVOS O COGNITIVOS O COGNITIVOS O
MOTORES MOTORES MOTORES MOTORES

28. PROCESOS COGNITIVOS Y PEDAGÓGICOS
- Recepción de la
Controladas información.
- Observación
por el sujeto selectiva.
- División del todo
que aprende en partes.
- Interrelación de las
PROCESOS COGNITIVOS partes
Mediadas • Motivación.
• Recuperación de
por el sujeto saberes previos.
• Conflicto cognitivo.
que enseña • Evaluación
• Metacognición
PROCESOS PEDAGÓGICOS

29. LA EDUCACIÓN PUEDE TRANSFORMAR
LA CULTURA, PERO SÓLO EN LA
MEDIDA EN QUE SE HAYAN
TRANSFORMADO SUS EDUCADORES
M. Ferguson