RECONOCER LAS CARACTERISTICAS Y FUNCIONES DEL SISTEMA RESPIRATORIO

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿PORQUÉ NECESITAMOS RESPIRAR?
¿Porque será importante conocer la importancia de oxigenar nuestro cuerpo?
Cada instante de nuestra vida está en función de varios procesos de nuestro organismo, por ejemplo el
oxigenarse, y ello sucede a cada instante.
En esta sesión, los alumnos conocerán el proceso del sistema respiratorio, realizando la indagación de los
órganos que participan en este proceso y como se alimenta nuestra sangre del oxígeno y desecha el bióxido
de carbono.
ANTES DE LA SESION
Fotocopia el Anexo 1 y el Anexo 2 en cantidad suficiente para todos los estudiantes.
Tener el set del torso humano desmontable. Revisar la página 16 y 17 del libro Ciencia y Ambiente 5.
MATERIALES O RECURSOS
Lápiz y borrador.
Papelotes y plumones.
Set del torso.
Libro Ciencia y Ambiente 5 (pág. 16-17).
Anexo 1 y Anexo 2.

2. I.E. E. ISABEL LA CATÓLICA
SESION DE APRENDIZAJE
1.-TITULO:PORQUE NECESITAMOS RESPIRAR
2.-LIC. CRISTOBALINA TERESA GUTIERREZ CONCHA
3.-QUINTO GRADO “B”
Indaga, mediante métodos
científicos, situaciones que
pueden ser investigadas por la
ciencia.
Diseña estrategias para
hacer indagación
Justifica la fuente de
información relacionada a la
pregunta de indagación
Explica el mundo físico, basado
en conocimientos científicos.
Comprende y aplica
conocimientos científicos y
argumenta científicamente
Identifica y describe los
órganos del sistema
respiratorio
AREA : CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

3. APRENDIZAJES ESPERADOS

4. INICIO
10 MIN.
DESARROLLO
70 MIN.
Saludo a los alumnos y les recuerdo sobre las sesiones anteriores relacionadas a
nuestro cuerpo y las funciones que realizan nuestros órganos.
Se les recuerda a los alumnos la importancia que nuestro cuerpo este sano y que todos
están sus órganos estén interrelacionados.
Los alumnos responden :
¿Cómo obtiene energía nuestro cuerpo?
¿De dónde se alimenta nuestra sangre?
¿Por dónde obtenemos el oxigeno?
¿Qué tan importante es el oxigeno en nuestra sangre?
Les comunico el PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Conocer las características y las funciones de
los órganos que forman el sistema respiratorio.
ESTABLECEN LAS NORMAS DE CONVIVENCIA PARA LA CLASE.
Levantar la mano para participar
Esperar su turno para observar
Respetar las opiniones e sus compañeros
Los alumnos reciben una hoja (Anexo 1), la visualizan y luego identificaran las
partes señaladas de acuerdo a sus conocimientos .A continuación señalaran la ruta
que sigue el aire desde que entra hasta que sale de nuestro organismo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Los alumnos leen las preguntas del papelote
a.-¿Cuál será el viaje que realiza tanto el aire bueno (oxígeno) y el que no le sirve a
nuestro cuerpo (dióxido de carbono) en nuestras vías respiratorias?
b.-¿Crees que hay alguna diferencia entre estos aires?
c.-¿El sistema respiratorio estará formado por otros órganos como el del sistema
digestivo?
d.-¿Cuál será la importancia de este sistema?
e.-¿Cómo lo cuidaríamos?
F.-¿Qué sucedería si no lo cuidáramos?
Formulación de hipótesis
A continuación a través de los grupos se darán las respuestas a las preguntas
formuladas .para ello escribirán sus preguntas y respuestas en papelotes , luego de haber
sido debatidas.
.-¿Cual será el viaje que realiza tanto el aire bueno (oxigeno) y el que no le sirve a
nuestro cuerpo (dióxido de carbono) en nuestras vías
respiratorias?:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
b.-Crees que hay alguna diferencia entre estos aires?____________________________
c.-¿El sistema respiratorio estará formado por otros órganos como el del sistema
digestivo?
d.-¿Cuál será la importancia de este sistema?______________________

5. .
Anexo 01
EL CAMINO DEL AIRE
NOMBRES Y
APELLIDOS………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Identifica las partes señaladas de acuerdo a tus conocimientos .A continuación señalaran la ruta que
sigue el aire desde que entra hasta que sale de nuestro organismo
Narra el viaje de los gases respiratorios (oxigeno y dióxido de carbono)
ANEXO 2
Con ayuda del libro de ciencia y ambiente y el set del torso completa el esquema

7. LISTA DE COTEJO SISTEMA RESPIRATORIO
1. ALAMO MONTOYA ANDREA DEL PILAR
2. ALOR SALDAÑA OMAR AL RASHID
3. ALVARADO ZAVALA ALEXANDRA NICOLE
4. ASCONA LUCIA NAOMI
5. CCANCHI VALENCIA FRANCO LEANDRO
6. CCALLO PAREDES SAORI MIDORI
7. CORDOVA BARRIENTOS GEORGE KEVIN
8. CORNEJO GONZALES SEBASTIAN ELIAS
9. DELGADO ARIAS SALETT MILAGROS
10. DIAZ ALTAMIRANO SEPHORA KRYSTELL
11. GAMARRA VASQUEZ PAMELA GIANNINA
12. GARRIDO MUR CAMILA AKEMI
13. GUERRERO RODRIGUEZ VALERIA STHEFANI
14. GUZMAN CRUZ MAGGIE GRETTEL
15. IZQUIERDO CUYA VALERIE
16. MACHACA LERMO JONS ESAU
17. MASSIRONI DIAZ DEBORA ALEXANDRA
18. MATENCIO TORRES LUCERO YASMIN
19. MONTENEGRO HERNANDEZ TRACY MARILU
20. ORIHUELA FIGUEROA FABRICIO DE JESUS
21. PAUCA BRAVO DIEGO ALEXANDER
22. PEROTTI MORALES JENNY ALEXANDRA
23. QUINTANA RODRIGUEZ MARICIELO
24. QUIROZ ARTETA ESTRELLA VALESKHA
25. QUISPE CABALLERO ARIANA GIANEYRA
26. SANCHEZ SANCHEZ JAZMIN CAROLINA
27. SOBRINO ESCAJADILLO JORGE
28. TUCTO TAFUR NATALY TRINIDAD
29. RAMOS PEÑA JOB ISAAC
30. URIARTE MONTOYA NORVIL FABIAN
31. VELA GUERRERO KORI FAVIANA
32. VERA GAYOSO MARGARITA SORAYA
33. VILLAFANA VELASCO ELENA EVELYN
34. ZAPATA CASTRO JEFFERSON WALDIR
Apellidos y Nombres Ind.1 Ind.2 Ind.3 Ind.4
Indicador 1.-Propone acciones para conocer sobre el sistema respiratorio.
Indicador 2 .Identifica en el torso los órganos del sistema respiratorio.
Indicador 3 Identifica las funciones del sistema respiratorio
Indicador 4 Cumple las normas de convivencia