religion

1. I.E. HORACIO ZEBALLOS GAMES - SAN PABLO DE PILLAO
“AñodelFortalecimientodelaSoberaníaNacional”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. INFORMACIÓN GENERAL
1. Institución Educativa : Horacio Zeballos Games
2. Área Curricular : Religión
3. Grado y Secciones : 3°, A,B,C. 4° A,B- 5° AY B
4. Docente : Genoveva Quijano candelario
5. Duración : 1 semana
6. Ciclo : VI
7. Fecha : 30 de mayo al 3 de junio ( reprogramación 6- 10 de junio)
8. AÑO ACADÉMICO : 2022
Enfoques ycompetenciastransversales
ENFOQUES
TRANSVERSALES
VALORES ACTITUDESOBSERVABLES
ENFOQUE
CULTURAL
 Enfoque humanista
cristiano
Actuar en el mundo al estilo de JESUCRISTO
 Enfoque
Cristocentico
contribuyan a crear unambiente de vida fraterna ysolidaria ensucomunidad
familia
 Enfoque
Comunitario
La Educación Religiosa pretende que los estudiantes contribuyan a crear un
ambiente de vida fraterna y solidaria en su comunidad familiar
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
1. Se
desenvuelve
en los
Personaliza entornos virtuales:
Gestiona información del entorno virtual:
Interactúa en entornos virtuales:
Practica actividades de investigación, colaboración y elaboración de materiales digitales con
responsabilidad y eficiencia para expresar su originalidad
Númerode
sesión
1
Títulodelasesión
"Celebramos con armonía nuestra aniversario en familia y comunidad a la luz de la fe”
Aprendizajeesperado
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS
Construye su
identidad como
persona humana,
amada por Dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas
Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
Explica, con argumentos coherentes, su
Fe en relación armónica entre cultura y
ciencia, y valorando las diversas
manifestaciones religiosas más cercana
a su entorno
Expone su tema y
Desarrolla su
crucigrama
CAMPOTEMÁTICO
LOS SACRAMENTOS MEDIOS DE SALVACION(BAUTISMO,
EUCARISTIA, CONFIRMACION, etc )

2. entornos
virtuales
generados
por las tics
Crea objetos virtuales en diversos
formatos
2. Gestiona su
aprendizaje
de manera
autónoma.
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas.
 Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje
 Puede definirlas como metas personales.
 Entiende que la organización tiene que incluir mejores estrategias.
 Comprende la importancia de los procedimientos que le permitan lograr una meta.
 Considera sus experiencias.
 Monitorea sus avances cuando evalúa las acciones realizadas.
 Considera un comentario de otros.
 Muestra atención en realizar cambios necesarios.
Secuencia didáctica
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ACCIONES SUGERIDAS/ESTRATEGIAS, TÉCNICAS, EVALUACIÓN TIEMPO
INICIO
MOTIVACIÓN
La docente ingresa motivado al aula y Saluda de forma cálida y afectuosa a
los estudiantes.
La docente propicia un clima favorable y una relación agradable con los
estudiantes y explica que, como siempre, se necesita practicar algunas
normas de convivencia para poder trabajar en armonía en la clase, tales
como: escuchar al compañero cuando aporta ideas, aportar ideas pidiendo el
turno para hablar, trabajar cooperativamente en forma individual y en equipo.
texto 20min.
PROPÓSITO
Es comprenderque los sacramentosonel alimentode nuestra
almaque acrecientalauniónyel amor a Jesúspara vivircomo
buenoscristianos .
Papel. 10min.
PROBLEMATI
ZACIÓN
 Se realiza la Oración de entrada.
 Entonamos la canción “ Bautízame señor”
¿ A qué acciones hace relación las imágenes 1,2,3? ¿A que etapa de tu vida
espiritual te recuerda las imágenes 4 y5?
HOJA DE
LECTURA
20 min.
SABERES
PREVIOS
Leen el texto bíblico MT 26,26- 28
¿Cuál es el mensaje centraldel texto bíblico?
Pizarra
Plumones 10 min.
DESARROLLO
RECUPERACION DE LA VIVENCIA.
El docente realiza un ejemplo de simulación del sacramento
El docente asigna el trabajo de forma grupal y sortea el tema de los sacramentos
Los alumnos leen el tema en el grupo y comparten sus opiniones y empiezan a
elaborar su material de exposición .
El docente plantea la siguiente interrogante:
 ¿ Que son los sacramentos ?
 ¿Cómo están clasificados lossacramentos ?

Los estudiantes dan sus respuestas por medio de la técnica de lluvia de ideas.
Texto del
MED
Papelote.
Plumones
65 min

3. CIERRE
Evaluación
Invita a los estudiantes a analizar sus respuestas de las
siguientes preguntas:
A partir de lo aprendido, responde brevemente a esta pregunta:
¿Cómo promoveríamos un actuar digno, libre y trascendente
dando testimonio de vida?
Desarrolla su crucigrama
15 min
Trabajo
Autónomo
Materiales o
recursos a
utilizados
1. Ficha de trabajo
2. Papel grafos. Plumón, Mota, Papelesde colores, copias, biblia.
II. EVALUACIÓN(instrumentos de evaluación)
Competencia: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con
su creencia religiosa.
. Criterios de evaluación Lo logro Estaba en el
proceso de
lograrlo
Estaba en
proceso de
lograrlo
Asumimos que los sacramentos son alimento de nuestra alma
preparándose para recibirlo
Propuso un actuardigno,librey trascendentedando testimoniode
vida deacuerdo con el mensajedel Evangelio.
Lic. Lincoln Miraval Trinidad Lic. Juan José Pacheco Díaz
DIRECTOR COORDINADOR(A)
Lic.
DOCENTE RESPONSABLE