Este documento presenta los detalles de una lección sobre la Biblia para estudiantes de tercer grado. La lección tiene como objetivos que los estudiantes identifiquen la Biblia como la palabra de Dios, la descubran como un libro sagrado y mencionen sus dos partes principales. La lección incluye actividades como leer textos sobre la Biblia, responder preguntas en equipos, esquematizar sus partes y cantar una canción relacionada.

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LA BIBLIA
DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : Gonzalo Ugás Salcedo
Director : Juvenal Pérez Villa
Subdirectoras : Luz Angélica Salazar Cortez
Delma Soto Uriol
Docente : Sara Edelmira Pérez Tavera
Grado y Sección : 3° “C”
Fecha : martes 6 de setiembre de 2022
Área : Educación Religiosa
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias y capacidades Desempeños
Criterio de
evaluación
Evidencia
Construye su identidad como
persona humana, amada por
dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le
son cercanas
• Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
trascendente.
• Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
• Identifica la acción de
Dios en diversos
acontecimientos de la Historia
de la Salvación.
• Conoce a Dios Padre, que se
manifiesta en las Sagradas
Escrituras, y acepta el mensaje
que le da a conocer para vivir en
armonía con Él y con los demás.
• Expresa su fe al participar en su
comunidad y respeta a sus
compañeros y a los que profesan
diferentes credos.
• Se compromete a
una convivencia cristiana basada
en el diálogo y el respeto mutuo.
• Identifica la Biblia
como palabra de
Dios.
• Descubre la Biblia
como Libro Sagrado.
• Menciona las partes
en que se divide la
biblia.
Esquematizan a la
biblia en sus dos
partes principales.
Instrumento de
evaluación
Lista de cotejo
ENFOQUE
TRANSVER
SAL
VALORES ACTITUDES SE DEMUESTRA, CUANDO:
INTERCULTURAL
Respeto a
la
identidad
cultural
Reconocimiento al valor de las
diversas identidades culturales
y relaciones de
pertenencia de los estudiantes
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos,
sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua,
su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres
o sus creencias.
Diálogo
intercultur
al
Fomento de una interacción
equitativa entre diversas
culturas, mediante el diálogo y el
respeto mutuo.
Los docentes y directivos propician un diálogo continuo
entre diversas perspectivas culturales, y entre estas
con el saber científico,buscando complementarieda des
en los distintos planos en los que se formulan para el
tratamiento de los desafíos comunes.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
¿Qué recursos o materiales se utilizarán
en esta sesión?

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• Biblia
• Texto: ¿Por qué leer la Biblia? (Anexo1)
• Ficha de lectura (Anexo2)
• Video de canción
• Biblia
• Texto
• Ficha de trabajo
• Papelote, plumones, limpiatipo
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo aproximado: 20 min
• Damos la bienvenida a las niñas y los niños e invitamos a agradecer a Dios por el día
que nos regala.
• Mostramos a los estudiantes una Biblia y los motivamos a adivinar qué libro es.
• Formulamos las siguientes interrogantes: ¿Conocen la biblia? ¿Tienen una biblia en
casa? ¿Alguna vez han leído la biblia junto con sus padres? ¿Conocen alguna historia
bíblica? ¿Saben cuántos libros contiene la biblia? ¿Será importante conocer la biblia?
¿Por qué?
• Comunico a las niñas y niños el propósito de la sesión: “Hoy determinarán que es la Biblia y cuáles son sus partes”
• Seleccionamos las normas de convivencia que ayudará a participar en orden:
 Levantamos la mano para participar
 Respetamos las opiniones de los compañeros
DESARROLLO Tiempo aproximado: 60 min
JUZGAR
• Se reúnen por equipos de trabajo para leer el texto “¿Por qué leer la Biblia?” en 2Tim.3,16 y responder a las
preguntas:
• ¿Por quién está inspirada la Sagrada Escritura?
• ¿Para qué es útil?
• ¿Para qué nos prepara?
• Después de socializar sus respuestas, reflexionamos sobre la importancia de la Biblia, leerla nos da la sabiduría
necesaria para alcanzar la salvación mediante nuestra fe en Cristo ya que la Biblia ha sido inspirada por Dios y
nos guía por el camino del bien, preparándonos para todo buen trabajo
ACTUAR
• Se entrega una ficha de lectura (Anexo 2) para leerla y responder a las preguntas: ¿Qué es la Biblia? ¿Cuáles
son las partes?, ¿Cuántos libros contiene? y ¿De qué trata cada parte?
• Esquematizamos lo aprendido.

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CELEBRAR
Celebramos cantando “Hay una promesa en la Biblia”
//Hay una promesa en la Biblia
Que es para ti y que es para mí//
//Cielo nuevo y tierra nueva,
Donde iremos a vivir//
///Saltando hermanos saltando///
Así se alaba a Dios,
//Así, así, así, así se alaba a Dios//
//Pero qué lindo se ve, el pueblo de Dios
Maravilloso se ve, el pueblo de Dios//
Video: https://www.youtube.com/watch?v=QsxnM0Wc6jE
CIERRE Tiempo aproximado: 20 min
• Responde las preguntas
¿Qué aprendiste en esta actividad?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Qué dificultades tuviste?
Felicita a todos por el esfuerzo realizado.
4.REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

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ANEXO1
ANEXO2

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ACTIVIDADES:
COLOREA:

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LISTA DE COTEJO
Docente:Sara EdelmiraPérezTavera Fecha: 05/09/2022
Título de la actividad: La Biblia Grado Sección “C” Turno: mañana
Evidencia de aprendizaje: Esquematizan a la biblia en sus dos partes principales
Competencia/Capacidades Construye su identidad como persona humana, amada por dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas
• Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre
y trascendente.
• Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de
manera comprensible y respetuosa
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Identifica la Biblia como palabra de Dios.
• Descubre la Biblia como Libro Sagrado
• Menciona las partes en que se divide la biblia.
Estudiantes Criterio 01 Criterio 02 Criterio 03
1 ARISMENDIZ GRAU THIAGO MATIAS
2 ASPIROS VELAZCO CANDY LUCERO
3 CARBONEL LEON ELIAM JOSUE
4 CARDENAS PORTILLA YOSELIN BRILLY
5 CARLOS MUÑOZ ALONDRA CAROLINA
6 CARLOS QUEREBALU THIAGO NICOLAS
7 CORRALES CHAVEZ JULIO CESAR
8 DAMIAN YOVERA BRAYAN LEONEL
9 DURAN CANCINO VANNYA ELIZABETH
10 ESQUEN MONTENEGRO BRAYAN ANDERSON
11 ESQUEN VIGO ANGIE ELIZABETH
12 LEYVA LECA DIEGO ANDREE
13 LIMO BEDOYA DOMINICK ADRIANO0
14 LUNA GARCIA LUIS GABRIEL
15 PUQUIO ALVARADO GUADALUPE ARACELY
16 RAMIREZ VEGA NIURKA SHARUNY
17 RENGIFO SHAPIAMA VANIA STEFANY
18 REQUEJO REVILLA RODRIGO
19 RODRIGUEZ OCON SAORY NOEMI
20 SANTILLAN IPANAQUE LUCAS MATEO
21 Yovera valladares gloria
22 ARISMENDIZ GRAU THIAGO MATIAS
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