Sesion 3

ROSALBA VALENCIA QUEJADA
Conocer entornos para realizar
cursos MOOC y diseñar un curso
que pueda implementarse en una
plataforma

MOOC es el acrónimo en inglés de
Massive Online Open Courses (o Cursos
online masivos y abiertos) Es decir, se
trata de un curso a distancia, accesible
por internet al que se puede apuntar
cualquier persona y prácticamente no
tiene límite de participantes

Breve historia….
Un hito en la historia de los MOOC se remonta al otoño de 2011 cuando
más de 160.000 personas se matricularon en un curso de inteligencia
artificial ofrecido por Sebastian Thrun y Peter Norvig en la
Universidad de Stanford
Visto el éxito y el elevado número de matriculados, Daphne Foller y
Andrew Ng crearon Coursera. Basada en una tecnología desarrollada en
Stanford, Coursera se ha ido convirtiendo en una plataforma apoyada por
numerosas universidades de prestigio .
Ver: https://es.coursera.org/

Características de un curso
MOOC

DIFERENCIAS ENTRE UN CURSO
MOOC Y UN E-LEARNING
Se sigue un diseño tecnológico que facilita la
diseminación de la actividad de los
participantes mediante el uso de una o varias
plataformas
Entorno abierto
Acceso gratuito
Participación masiva
Apoyo de la comunidad
Diversidad de herramientas de
comunicación, uso de las redes sociales
Énfasis en el procedimiento de aprendizaje
Se desarrolla en una plataforma e-learning
(LMS) con funcionalidades y una estructura
diseñadas para interacción directa con el
profesor
Entorno cerrado
Acceso por pago previo de matrícula
Grupo limitado
Apoyo directo del profesor
Comunicación mediante foros de debates
Orientado a la evaluación y la acreditación

PLATAFORMAS PARA REALIZAR
CURSOS MOOC
1. Aprendo
Una plataforma de software libre para crear y administrar cursos MOOC, accesible a través del
sitio OpenMooc e impulsada por la Universidad Nacional de Educación a Distancia de España.
https://github.com/OpenMOOC
2. Lore
Una plataforma que incentiva la curiosidad e incluye a todas las disciplinas, para personas de
todas las nacionalidades y edades. Fomenta la exploración y de aprender libremente para
impulsar la creatividad y las nuevas formas de educar. http://lore.com/

CURSOS MOOC
3. edX
El Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) en conjunto con las universidades de Harvard y
Berkeley . De momento los cursos son limitados, pero su interfaz es brillante y solo necesitas
inscribirte. www.edx.org
4. Canvas Network
Esta red abierta de cursos propone cursos a docentes, estudiantes y universidades, basado en el
lema “Aprendizaje online abierto, definido por ti”. www.canvas.net

CURSOS MOOC
5.
Sin duda una de las plataformas educativas estrella a la hora de pensar en MOOCs. Se pueden
elegir entre más de 400 cursos gratuitos creados por instituciones educativas destacadas
alrededor del mundo. https://es.coursera.org/
6. Udacity
Esta plataforma se concentra en ofrecer cursos de programación y tecnología con el objetivo de
generar un puente entre el mundo académico y laboral. Los cursos son dictados por líderes de
la industria que comparten su experiencia en compañías como Google y Facebook.
https://www.udacity.com/

CURSOS MOOC
7. Future Learn
Plataforma ofrecida por la Open University que cuenta con más de 40 años de experiencia en
enseñanza a distancia y en línea. Sus socios incluyen más de 20 universidades destacadas.
8. Miriadax
Esta plataforma pone a disposición el conocimiento abierto de Educación Superior de 1.262
universidades iberoamericanas. Sus cursos no tienen costo de inscripción ni tampoco es
necesario solicitar admisión ya que no hay límite de alumnos. https://miriadax.net/cursos
9. Tutellus
Tutellus es la Plataforma de aprendizaje colaborativo más grande del mundo hispano. Con miles
de videocursos y millones de alumnos. https://www.tutellus.com/

DERECHOS DE AUTOR
El derecho de autor se basa en la idea de un derecho personal del autor, fundado en una forma de identidad entre el
autor y su creación.
Son objeto de protección las obras originales, del campo literario, artístico y científico, cualquiera que sea su forma de
expresión, soporte o medio. Entre otras:
Libros, folletos y otros escritos;
Obras dramáticas o dramático-musicales; - Obras coreográficas y las pantomimas; - Composiciones musicales con o sin
letra; - Obras musicales y otras grabaciones sonoras; - Obras cinematográficas y otras obras audiovisuales; - Obras de
dibujo, pintura, escultura, grabado, litografía; - Historietas gráficas, tebeos o cómics, así como sus ensayos o bocetos;
Obras fotográficas; - Gráficos, mapas y diseños relativos a la geografía, a la topografía o a las ciencias; - Los proyectos
, planos, maquetas y diseños de obras arquitectónicas y de ingeniería. - Programas informáticos. - Entrevistas -
Sitios web
http://creativecommons.org/choose/

ACTIVIDAD 1.
Ejercicio Práctico de Realización de un MOOC CORTO en la
página “Tutellus”
Entra, Regístrate, Selecciona un curso corto y realízalo.
https://www.tutellus.com/

CREAR UN MOOC
Requisitos Previos
1. Planeación y Diseño:
-Asignatura
-Objetivos: Qué se quiere conseguir.
-Destinatarios
-Condiciones: Tiempo de duración, tiempo que debe dedicar cada estudiante, Ritmo de trabajo, Estructura
de los contenidos, Actividades de Aprendizaje, Seguimiento, herramientas de comunicación a utilizar, Las
unidades etc.
2. Definir y Diseñar los Contenidos
-Diseñar los módulos, Seleccionar los videos, las lecciones, materiales complementarios, test y cuestionario
final.
En su estructura debe haber Introducción- Desarrollo y Conclusión.

CREACION DE UN MOOC
3. Planificar el curso
Al planificar el curso, tendremos que tener en cuenta los siguientes aspectos:
-Duración el curso, temario, Planificar el desarrollo en base a vídeos, cuestionarios semanales y
examen final.
Semana1 Videos Nro. Preguntas del
video
Pdf Enlaces Otros dts.
Nro. De Ejercicios
Nro. Quizzes

CREACION DE UN MOOC
4. Herramientas de Evaluación
Las herramientas de evaluación proporcionan al estudiante recursos para la aplicación práctica de los
contenidos y facilitan la comprensión de los procedimientos y conceptos específicos de la materia.
Se pueden diseñar cuestionarios y/o evaluación por pares.
5. Herramientas de Comunicación.
La comunicación con los estudiantes es muy importante y hay que poner el énfasis en la interacción,
compartición y generación de conocimiento entre los mismos.
Las herramientas de comunicación para facilitar la interacción estudiante-estudiante-profesor, son:
Anuncios, Foros, Hangouts, Wikis, Redes Sociales

FUNCIONES Y PERFILES DE UN
CURSO MOOC
1. Instructores: profesor/es responsable/s de
la interacción con los estudiantes en lo
relativo a los contenidos de la plataforma.
2.Teaching assistants (TA): profesor/es
responsable/s que tienen como tarea
primordial interactuar con los estudiantes en
lo referente la dimensión del curso.
3. Facilitators (personal técnico):
comprueban que el curso no presenta
problemas en la plataforma antes de su inicio

Derechos de Autor
Recomendaciones generales
Citad siempre la fuente y el nombre del autor de los pequeños fragmentos o imágenes que se
empleen. Estas citaciones pueden hacerse en cada fragmento o bien en un documento final de
recopilación de citas.
No manipuléis ni una la obra citada.
La proporción de uso de una obra citada tiene que ser mínima respecto a vuestra obra.
Evitad usar imágenes/fotos que no provengan de la fuente oficial. Por ejemplo, si usáis una foto
de una pieza de museo, descargadla de la web del propio museo y citadla convenientemente
n el caso de los MOOC, hay que tener presente que una de las O que conforman el acrónimo
significa "Open" y que, por tanto, los materiales deben ser abiertos.

Plataformas para publicar MOOC
Udemy (la mejor de todas, pero aunque tiene algunos cursos en español está orientada
principalmente al inglés)
Tutellus – TareasPlus – Cursopedia - Aprendum
Herramientas para Diseñar tu MOOC
Una de las alternativas multimedia para nuestros cursos de e-learning es mostrar
claramente que es lo que estamos viendo en nuestras pantallas, es decir realizar una
video captura o screencasting:
-Aviscreen - -camStudio - -Webinaria –Krut - -Jing - -Screencast-O-Matic.com - -Screenr

Actividad 2
Creación de un curso a partir del área y del contexto
de cada docente participante.

Sesion 3

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