El documento presenta la sesión de aprendizaje número 03 realizada en la Institución Educativa N° 327 “San Luis Alto”. La sesión tuvo como objetivo enseñar a los niños cómo circular el biohuerto mediante la técnica del embolillado. La sesión incluyó actividades como la narración de un cuento, juego libre en sectores, actividades permanentes, y una secuencia didáctica para enseñar la técnica del embolillado de manera práctica en el biohuerto de la escuela.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 327 “San Luis Alto”
1.2. UGEL : Utcubamba
1.3. DIRECTORA : Verónica Caramutti Fernández
1.4. PROFESORA : Elena Bardales Mendoza
1.5. FORMADOR DE PRÁCTICA : María Luz Vera Ramos
1.6. ALUMNA PRACTICANTE : Leydi Melissa Ocaña Bueno
1.7. FECHA DE EJECUCIÓN : 13/06/18
1.8. EDAD : 3 AÑOS
II.NOMBRE DE LA SESIÓN :
III.APRENDIZAJES ESPERADOS
Área Competencia Capacidad Desempeños Instrumento
Evaluación
CIENCIA Y
AMBIENTE
Indaga, mediante
métodos
científicos,
situaciones que
pueden ser
investigados por
la ciencia.
Diseña estrategias
para hacer
Indagación.
Manipula objetos y a través
del ensayo error, los utiliza
como herramientas para
explorar y observar objetos
o seres vivos de su entorno.
Técnica:
observación
Instrumento de
evaluación.
MATEMATICA
Actúa y piensa
matemáticamente
en situaciones de
cantidad.
Comunica y
representa ideas
matemáticas
Realiza representaciones de
cantidades con objetos
hasta 3 con material
concreto.
II. JUEGO LIBRE EN SECTORES
Momentos Acciones
Planificación: Nos reunimos con mis niños para poder planificar la hora del juego libre. Les
recuerdo a los niños la duración de esta actividad (60)
Organización Trato de organizar de manera equitativa a los niños.
Ejecución: Los niños realizan los juegos planificados o escogidos para ellos.
Orden: Pedimos que ordenen todo el material donde corresponde.
“CIRCULAMOS NUESTRO
BIOHUERTO”

2. Socialización Formamos una ronda con mantas para dialogar sobre los juegos realizados.
Representación: Invitamos a los niños a dibujar y/o representar el juego realizado.
III. ACTIVIDADES PERMANENTES
Actividad Descripción
Oración Voy a cantar: los niños tienen teléfono para hablar con Dios, la biblia
Saludo a la
profesora
Cantamos “Buenos días profesora”
Saludo a los
amigos
Les enseñamos una canción “Como están mis amigos”
Control de la
asistencia
JUGAMOS: “Naranja verde y limón partido”
Control del
calendario
Cantamos: La vaca lechera.
Control del
tiempo
Usamos las canciones: La ventanita, etc.
Uso de las normas
de convivencia
Invitamos a un niño a recordar las normas de convivencia.
Uso de las
palabras mágicas
Invitamos a una niña para recordar palabras mágicas
Desarrollo de
hábitos de higiene
y orden
La docente hace las recomendaciones diarias del uso de los servicios higiénicos y
útiles de aseo.
Actividades de
salida
Cantamos “es la hora de salir”
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA.

3. Momentos Actividades/Estrategias Recursos T.
INICIO
MOTIVACIÓN
 La docente les narra un cuento “El biohuerto del abuelo Pedro”
(ANEXO N°1)
RESCATE DE SABERES PREVIOS
 ¿Cómo se llamaba el abuelo?
 ¿Qué sembraba el abuelo?
 ¿Qué paso con su biohuerto?
 ¿Qué hizo el abuelo para repararlo?
 ¿Qué materiales utilizo?
 ¿Qué colores utilizo?
PROBLEMATIZACIÓN
¿Por qué es importante circular el biohuerto?
PROPÓSITO
 Niños y niñas el día de hoy veremos de qué manera:
Cuento
10,
DESARROL
LO
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO PARA EL DESARROLLO
DE LAS COMPETENCIAS
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
 La docente les muestra una lámina de un señor arreglando su
biohuerto. (ANEXO 02)
 Se realiza preguntas sobre lo observado
 ¿Qué observan en la lámina?
 ¿Qué estará haciendo el señor?
 ¿Qué herramientas utilizan?
 ¿Para que circularan el biohuerto?
 ¿Cómo podemos circular nuestro biohuerto?
PLANTEAMIENTO HIPÓTESIS:
 La docente anota las posibles respuestas de los niños.
SUPOSICIONES
VERIFICACIÓN
SI NO
 Para que esté
bonito.
 Para sembrar
nuestras
hortalizas.
ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN:
Imagen
20,
“Circulamos nuestro
biohuerto”

4.  La docente junto con los niños planifica acciones qué
realizaremos nuestro biohuerto y anotamos las ideas en el
papelógrafo.
¿QUÉ HAREMOS? ¿COMO LO
HAREMOS?
¿QUE
NECESITARE
MOS?
 Circularemos
nuestro
biohuerto.
 Colocando
nuestras botellas
en huecos.
 Pico
 Palana
 Botellas
DATOS O INFORMACIÓN:
 En un sobre de sorpresa se les presenta un texto instructivo
donde se les explicará los pasos que vamos a seguir para circular
nuestro biohuerto. (ANEXO 03)
 La docente les entrega los materiales que se va utilizar para el
circulado.
 Se les pide a los niños ir al biohuerto.
 La docente les orienta a los niños cual es procedimiento para el
circulado.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER
 Anotamos todo lo que realizamos en el biohuerto y luego
verificamos las hipótesis que los niños plantearon.
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN:
 Se les entrega una ficha de trabajo: Qué pinten las botellas de
acuerdo a los colores que colocaron para el circulado.
 Los niños colocan sus trabajos en el lugar indicado.
 Observan y describen su ficha de trabajo.
Sobre
Imágenes
Texto
instructivo
Ficha de
trabajo
CIERRE EVALUACIÓN
 Realizamos preguntas:
¿Qué hicimos hoy?
¿Les gusto lo que hicimos hoy?
¿Para qué hemos circulado nuestro biohuerto?
10,
V. EVALUACIÓN
TIPO DE
EVALUACIÓN
TÉCNICA DE
EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Coevaluación Observación Ficha de observación

5. VI. BIBLIOGRAFÍA
Ministerio de Educación (2015) Rutas del aprendizaje. Primera Edición. Lima - Perú.
Bagua Grande, 13 de Junio del 2018
.
.
……………………………………….
DOCENTE DEL ÁREA DE
PRÁCTICA
.……………………………………..
ALUMNA
PRACTICANTE
.
…………………………………………………..
PROFESORA DE AULA

6. ANEXO N°1
Había una vez un anciano llamado Pedro que
tenía un biohuerto lleno de verduras todas las
mañana se levantaba muy temprano para
regarlas, pero una noche llovió tan fuerteque el
biohuerto del anciano se destrozó en pedazos,
al día siguiente el anciano se levantó a ver su
biohuerto y le encontró todo destrozado, el
anciano se puso muy triste y se puso a recoger
las maderas que se habían destrozado
dejándolo sin cerco a las verduras, pasaron los
días y unas hormiguitas muy hambrientas
observaron que el biohuerto del anciano Pedro
estaba sin cerco.
Avisaron a sus demás compañeras para ir a
comer las ricas verduras, las hormiguitas
comieron lo que más pudieron dejándoles
unas cuantos tomates, zanahorias, beterragas,
cebollas a la mañana siguiente el anciano se fue
a regar sus verduras y se dio con la sorpresa
que se le avían comida la mayoría de sus
verdurasel anciano no supo que hacer y solo se
puso a pensar , el anciano tuvouna gran idea y
utilizo pomos maderas para circular su
biohuerto de diferentes colores y formas para
cada uno de las verduras y hora el anciano vive
tranquilo cuidándole su biohuerto.

7. SUSTENTO TEÓRICO: ANEXO N°2
CIRCULAMOS NUESTRO BIOHUERTO
Un biohuerto es un área donde se practica la siembra,
el manejo y conducción de cultivos de hortalizas con
aplicación de materia orgánica. Esta producción se
puede realizar a campo abierto donde se acelera su
desarrollo vegetativo de las hortalizas. La producción
de hortalizas en los biohuertos, son más sanas,
ecológicas frescas y con alto contenido de vitaminas y
minerales, muy importante para la alimentación,
especialmente para los niños.
Instalar un biohuerto es importante porque mediante
estas instalaciones nuestros(as) compañeros(as) niños
adquieren una mejor alimentación, a través del
consumo de hortalizas, cuyos productos tienen un alto
valor nutritivo en vitaminas y minerales.
En los biohuertos no se usan agro químicos, esto no
solo disminuye el costo, sino que además favorece la
producción de hortalizas sanas, con mayor cantidad de
vitaminas y minerales y sin elementos tóxicos.
• La producción agroecológica no daña al suelo ni al
ambiente, por el contrario, asegura largos periodos
productivos, fijando nutrientes al suelo y absorbiendo
solo lo necesario.
• El control de plagas y enfermedadesesbiológico, esto
permite lograr un equilibrio natural en el ambiente, sin
producir toxicidad ni eliminar totalmente especies.
Mejora la alimentación con el consumo de verduras
frescas y sanas.

8. ANEXO N°3

9. ANEXO N°04
 MATERIALES:
 Pomos
 Palana
 Picota
 TEXTO INSTRUCTIVO
 PASO N° 1: Se les entrega los
materiales que se va utilizar en el
circulado.
 PASO N°2: Se pintará las botellas de colores.
 PASO N°3: Se dejará secar las botellas por unos
segundos.
 PASO N°4: Una vez secado las botellas
escogemos el lugar dónde vamos a circular.
 PASO N°5: Luego con un pico se
hará huecos para colocar las botellas.
 PASO N°6: Una vez hecho los
huecos se les coloca las botellas y se
les tapara con la tierra así
sucesivamente hasta terminar el
circulado.

10. REGISTRO DIARIO DE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD ; “Circulamos nuestro biohuerto”
EDAD : 3 AÑOS
FECHA : 13 de Junio del 2018
NºDEORDEN
APELLIDOS Y NOMBRES
INDICADORES
CIENCIA Y
AMBIENTE
MATEMATICA
Manipula objetos y a través
del ensayo error, los utiliza
como herramientas para
explorar y observar objetos
o seres vivos de su entorno.
Realiza
representaciones de
cantidades con objetos
hasta 3 con material
concreto.
A B C A B C
1 FERNÁNDEZ BENAVIDES, Emerson Daniel
2 HUANCAS BINILLA,Gerald Jhampier
3 MALDONADO VÍLCHEZ,Lorena Albania
4 MENDOZA LIBAQUE,Claudia Alondra
5 NEYRA VÁSQUEZ,Rigoberto Miguel
6 RUIZ GONZALES, Dayani
7 YUMPU SÁNCHEZ,Ivanca Jazmín
8 RIOJA QUILCATE,Karlita Yomara
09 REYES QUILCATE,Kaori Yoosu
10 ARAUJO FERNÁNDEZ,Katherine Fryda
11 BRICEÑO CASTILLO,Yeyla Daniela
12 SILVA RUIZ,Aleska Denisse
13 HIDALGO MOYANO,Camila
14 CONDORIS SILVA,Jhasper Segundo

11. BAGUA GRANDE - UTCUBAMBA
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E.I : N° 327 “ San Luis Alto”
1.2. LUGAR : Bagua Grande
1.3. UGEL : Utcubamba
1.4. DIRECTORA : Verónica Caramutty Fernández
1.6. ALUMNA PRACTICANTE : Leydi Melissa Ocaña Bueno
1.6. SECCIÓN : “Única”
1.7. EDAD : 3 AÑOS
1.8. FECHA : Martes 13 de Junio del 2018
II. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: “Técnica del embolillado”
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
COMUNICACIÓN
Se expresa con
creatividad a través
de diversos textos
artísticos.
Utiliza técnicas y procesos de
los diversos lenguajes
artísticos, incluyendo
prácticas tradicionales y
nuevas tecnologías.
Utiliza algunos materiales y
herramientas previendo algunos de
sus efectos para modelar.
V. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MEDIOS Y
MATERIALES
ASAMBLEA O INICIO  Nos reunimos con los niños y niñas a quese sienten cómodos en sus
alfombras en forma de un círculo y hacemos recordar las normas de
convivencia para realizar la actividad.
 Alfombras
EXPLORACIÓN DEL
MATERIAL
 Mostramos los materiales con los quevamos a trabajar como son:
papel crepe, goma, hoja de trabajo,
 Goma
 Papel crepe
 Papel bond
DESARROLLO  Explicamos a los niños y niñas que vamos a trabajar la técnica del
embolillado en nuestra hoja de trabajo, ya que son señales de
prevención.
 En esta técnica se hará muchas bolitas de papel crepe y se pegará en
dicha figura.
VERBALIZACIÓN  Invitamos a los niños y niñas a mostrar y exponer sus trabajos,así
mismo dialogamos con ellos del trabajo querealizaron.
 Pizarra
 Cinta masketing.
VI. EVALUACIÓN
 Se aplicaficha deautoevaluación
TIPO DE EVALUACIÓN TÉCNICA DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Coevaluación Observación Ficha de observación

12. VII.BIBLIOGRAFÍA
Ministerio de Educación (2015) Rutas del aprendizaje. Primera Edición. Lima – Perú.
Bagua Grande 13 de Junio del 2018
.
.………………………………………………..
DOCENTE DEL ÁREA DE
PRÁCTICA
.………………………………
ALUMNA PRACTICANTE
…………………………………………………..
PROFESORA DE AULA

13. REGISTRO DIARIO DE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD ; “Técnica del embolillado”
EDAD : “3 años”
FECHA : 13 de Junio del 2018
NºDEORDEN
APELLIDOS Y NOMBRES
INDICADOR
Utiliza algunos materiales y
herramientas previendo algunos de
sus efectos para modelar.
A B C
1 FERNÁNDEZ BENAVIDES, Emerson Daniel
2 HUANCAS BINILLA,Gerald Jhampier
3 MALDONADO VÍLCHEZ,Lorena Albania
4 MENDOZA LIBAQUE,Claudia Alondra
5 NEYRA VÁSQUEZ,Rigoberto Miguel
6 RUIZ GONZALES, Dayani
7 YUMPU SÁNCHEZ,Ivanca Jazmín
8 RIOJA QUILCATE,Karlita Yomara
09 REYES QUILCATE,Kaori Yoosu
10 ARAUJO FERNÁNDEZ,Katherine Fryda
11 BRICEÑO CASTILLO,Yeyla Daniela
12
SILVA RUIZ,Aleska Denisse
13
HIDALGO MOYANO,Camila
14
CONDORIS SILVA,Jhasper Segundo