1. SESION DE APRENDIZAJE N° 5
I. DATOS INFORMATIVOS :
1. Institución Educativa: Jorge Basadre - Piura.
2. Área : HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA.
3. Contenido : Imperio Bizantino, Islam.
4. Grado y Sección : 2 “B”, “C”, “D”, “F”
5. Duración : 3 horas (135 minutos)
6. Responsable : Fernández Pingo Mary Cruz.
II. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE :
Aprendizajes Estrategias Recursos Tiempo
esperados
• Analiza • La docente saluda a los • Mapa.
cambios y alumnos invitándoles a
permanenc visualizar el mapa del
ias Imperio Bizantino. 15`
sociocultur
ales de la • Los alumnos responden a
Europa las siguientes
Medieval. interrogantes:
Según lo que hemos
venido aprendiendo:
• Valora las ¿El Feudalismo en que
manifestac imperio se desarrollo? • Expresión
iones de la En el mapa que estamos oral.
fe en la observando:
sociedad ¿Será este el Imperio en
medieval. donde se desarrollo el
Feudalismo?
¿Se imaginan que tema
vamos a tratar el día de • Cuaderno de
hoy? trabajo.
• La docente hace recordar 15`
a los alumnos los puntos • Expresión
resaltantes de la clase oral.
anterior referente a la
prosperidad del Imperio
Bizantino.
• La docente trata el punto
referente a la decadencia
del Imperio y pregunta a • Pizarra.
los alumnos:

2. ¿Recuerdan por qué es
que llega a este punto el • Expresión 10`
Imperio Romano de oral.
Oriente?
• Con la ayuda de las • Cuaderno de
aportaciones de los trabajo.
alumnos llegan a la
conclusión:
50`
• Debido a la INVASIÓN • Expresión
ÁRABE. oral
• La docente presenta un
papelote en donde
explica: Decadencia del
Imperio, Musulmanes en
España.
• Los alumnos copian en
su cuaderno. • Esquema.
• La docente pega en la
pizarra un papelote con • Cuaderno. 20´
contenidos sintetizados
más resaltantes de la • Texto.
religión del ISLAM.
• Los alumnos copian el • Pizarra.
esquema en su cuaderno.
• La docente responde • Papelote.
20´
inquietudes de los
alumnos acerca del tema.
• La docente hace unas
pequeñas preguntas a sus
5´
alumnos para notar si
realmente tienen claro el
tema. • Expresión
oral
III. EVALUACIÓN :
Criterios Indicadores Instrumentos
Juicio critico. Analiza cambios y Ficha de observación.
permanencias
socioculturales de la
Europa Medieval.
Prueba oral.

3. Prueba escrita.
Manejo de información Organiza la información en
esquemas.
Comprensión espacio –
temporal. Establece diferencias entre Presentación de trabajos.
los tipos de religiones
existentes en el mundo.
5. EVALUACIÒN DE ACTITUD ANTE AL ÁREA:
Actitudes Manifestaciones Instrumentos
observables
Respeto a las normas de Participa frecuentemente Ficha de observación.
convivencia. en clase.
Mantiene el orden y
atención en clase.
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FERNANDEZ PINGO MARYCRUZ