I. Actividad de aprendizaje
II. Nombre de la sesión: Conociendo la vocal A
III. Fecha: 08-04-19
IV. Docente: Johanna De La Torre Alva
PROCESOS
PEDAGOG.
ESTRATEGIAS RECURSOS
Y MEDIOS
TIE
MPO
Inicio
Proceso
Final
(Motivación, saberes previos)
- Al ingresar al aula se comenzará cantando la canción “como están amigos como están”.
-Luego se le mostrara imágenes para que el niño de esa manera tenga la curiosidad suficiente para saber de qué
tema se hablara.
-Se pondrá en la pizarra un avión y un auto.
-Se preguntará a los niños ¿avión con que letra comenzará? ¿comenzará con una vocal? ¿el auto también
comenzará con la vocal A? ¿Quién sabe cómo se escribe la vocal A?
-Se les mostrará a los niños la vocal A.
-Mostrará a los niños como escribir la vocal A.
-Buscaran en el salón palabras que tenga la vocal A
-Luego pegará imágenes de la vocal A.
-En una cartulina hay muchas imágenes con las vocales varios niños saldrán a la pizarra a encerar solo las imágenes
que comienzan con la vocal A
-Luego se les dará su libro de trabajo para que pintando las vocales.
- Por último, se dejará tarea para la casa de la vocal A.
-Se van al recreo
-Después se lavan las manos para que coman sus alimentos
-Comen su lonchera
-Hacemos una colita para marchar y llegar al camino de la A.
-Sacamos varias pizarritas mágicas se les da a cada niño para que repase el vocal A, recordando como
fue el caminito en la pizarra enseñamos por donde comienza la A.
-Luego trabajamos su cuaderno de trazos.
-¿Qué trabajamos hoy?
¿Les gusto lo que trabajamos?
-Los niños se despiden cantando chao, chao me voy a casas, chao , chao amiguito…..
Hojas de
aplicacion
Técnicas de
observació
n
15
20
10

SESION vocal A.docx

  • 1.
    I. Actividad deaprendizaje II. Nombre de la sesión: Conociendo la vocal A III. Fecha: 08-04-19 IV. Docente: Johanna De La Torre Alva PROCESOS PEDAGOG. ESTRATEGIAS RECURSOS Y MEDIOS TIE MPO Inicio Proceso Final (Motivación, saberes previos) - Al ingresar al aula se comenzará cantando la canción “como están amigos como están”. -Luego se le mostrara imágenes para que el niño de esa manera tenga la curiosidad suficiente para saber de qué tema se hablara. -Se pondrá en la pizarra un avión y un auto. -Se preguntará a los niños ¿avión con que letra comenzará? ¿comenzará con una vocal? ¿el auto también comenzará con la vocal A? ¿Quién sabe cómo se escribe la vocal A? -Se les mostrará a los niños la vocal A. -Mostrará a los niños como escribir la vocal A. -Buscaran en el salón palabras que tenga la vocal A -Luego pegará imágenes de la vocal A. -En una cartulina hay muchas imágenes con las vocales varios niños saldrán a la pizarra a encerar solo las imágenes que comienzan con la vocal A -Luego se les dará su libro de trabajo para que pintando las vocales. - Por último, se dejará tarea para la casa de la vocal A. -Se van al recreo -Después se lavan las manos para que coman sus alimentos -Comen su lonchera -Hacemos una colita para marchar y llegar al camino de la A. -Sacamos varias pizarritas mágicas se les da a cada niño para que repase el vocal A, recordando como fue el caminito en la pizarra enseñamos por donde comienza la A. -Luego trabajamos su cuaderno de trazos. -¿Qué trabajamos hoy? ¿Les gusto lo que trabajamos? -Los niños se despiden cantando chao, chao me voy a casas, chao , chao amiguito….. Hojas de aplicacion Técnicas de observació n 15 20 10