Interesante sesión

1. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL
 DATOS INFORMATIVOS:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: 5° FECHA: …… /04/ 2023
Área, competencias y
capacidades
Desempeños Criterios de
evaluación
Instrumento
de evaluación
Construye su
identidad
 Se valora a sí
mismo.
 Autorregula sus
emociones.
 Reflexiona y
argumenta
éticamente.
5°GRADO
• Describe las prácticas culturales de su
familia, institución educativa y comunidad
señalando semejanzas y diferencias.
• Explica las razones de por qué una acción es
correcta o incorrecta, a partir de sus
experiencias, y propone acciones que se
ajusten a las normas y a los principios éticos.
• Describe situaciones que ponen en riesgo su
integridad, así como las conductas para
evitarlas o protegerse.
- Explica cada
función de la
familia.
- Explica si su familia
cumple con sus
funciones, por su
bienestar.
- Se compromete a
agradecer a su
familia por
brindarle
seguridad.
Lista de
cotejo
Propósito Presentar en un esquema las funciones de la familia, ejemplificando cada una de
ellas.
Evidencia Esquema de las funciones de la familia
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de derechos -Los estudiantes participan en diversas situaciones que les permita desarrollar
competencias ciudadanas , articulando acciones con la familia y comunidad en la
búsqueda del bien común.
Meta de
aprendizaje:
Educación para la
ciudadanía
5°: Reconoce sus características personales que lo identifican con su familia y
comunidad; y que lo hacen sentir valioso.
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación
Imágenes y anexos impresos
 Fichas adaptadas de la actividad.
 Cuaderno u hojas de reúso.
 Lapicero, lápiz, colores, etc.
CONOCEMOS LOS TIPOS Y LAS FUNCIONES DE
LA FAMILIA

2. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
MOMENTOS DE LA SESIÓN
 Se saluda de manera cordial y afectuosa a los estudiantes.
 Luego se inicia el diálogo , mencionando qué hemos desayunado cada uno , los hemos
realizado solos o estábamos acompañados de algún familiar. Luego se procede a
mostrar las siguientes imágenes de manera desordenada. ANEXO 1
 Luego se les pide que observen atentamente y de manera voluntaria algunos estudiantes con
ayuda de otros van clasificando las imágenes de acuerdo al criterio que ellos crean
conveniente.
 Promuevo el diálogo en los estudiantes a través de la formulación de estas preguntas: ¿Qué
ocurre con estos niños? ¿En qué situación se encuentran cada grupo clasificado? ¿Cómo crees
que se sienten estos niños en cada grupo? ¿A qué crees que se deba esta situación?
 ¿Qué sucede con estos niños? ¿Qué diferencias encuentran entre las imágenes de ambos
grupos? ¿Quiénes son los responsables de cuidar a los niños y adolescentes?
 Las respuestas que dan los niños las registro en la pizarra.
El propósito de hoy es:
Recordamos los siguientes acuerdos:
 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
PROBLEMATIZACIÓN --------------------------------------------------
Carlos observando el álbum familiar encuentra fotos familiares de sus padres , de sus tíos
y nota cierta diferencia en las fotos que observa. A continuación te muestro las imágenes
que Carlos encontró y él desea saber ¿Por qué su familia es diferente a las otras? ¿Qué
tipo de familia tendrá Carlos? ¿Qué funciones tienen las familias? ANEXO 2
 ¿Qué observas? ¿Qué integrantes tienen?
 ¿Cuál es la más grande?
Hoy conoceremos los tipos de familia y presentaremos en un esquema las funciones de la
familia, ejemplificando cada una de ellas.
INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20
DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60
Carlos

3. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
 ¿Todas las familias son iguales?
 ¿En qué se diferencian?
 ¿Qué dificultades pueden presentar las familias?
 ¿Todas cumplen las mismas responsabilidades?
 ¿A cual se parece tu familia? ¿Sabes como se llama a ese tipo de familia?
 ¿Qué funciones tendrán las familias?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN -----------------------------------------
Se lee y socializa la siguiente información sobre los tipos de familia y se entrega el
ANEXO 3 sobre las funciones de la familia.
TIPOS DE FAMILIA
a. Familia nuclear:
Está formada por el padre, madre e hijos.
b. Familia extensa:
Además de la familia nuclear, incluye a los abuelos, tíos, primos y otros parientes, sean
consanguíneos o afines.
c. Familia Monoparental : Familia integrada por uno de los progenitores y uno o varios hijos.
d. Familia compuesta:
Es solo padre o madre y los hijos, principalmente si son adoptados o si tienen un vínculo
consanguíneo con alguno de los padres.
TOMA DE DECISIONES -----------------------------------------------
 Leen y analizan las respuestas generales a las siguientes preguntas: ¿Qué es la
familia? ¿Qué lazos une cada uno de sus miembros? ¿Qué función cumple cada uno de
ellos?
 Planteo las siguientes interrogantes: ¿Qué funciones cumple la familia? ¿Por qué es
importante que los padres den seguridad a sus hijos? ¿A qué se refiere el desarrollo
físico? ¿Cómo ayuda a la familia, el vivir en armonía? ¿De qué manera tu familia te
ayuda a que te sientas seguro? ¿Qué hace tu familia para que crezcas sano y fuerte?

4. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
 Entrego a cada estudiante una tarjeta y pido que en ella escriban el tipo de familia
que tienen y describan brevemente a su familia y luego lo ubican en un espacio del
aula, formando un collage.
 Desarrollan una ficha práctica demostrando la interiorización del tema.
Promuevo la reflexión y la validación de su participación a partir de las siguientes
preguntas: ¿Cómo se sintieron? ¿Qué acciones realizamos para trabajar el tema? ¿Para
qué nos servirá el tema tratado?
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
Expliqué cada función de la familia.
Expliqué si su familia cumple con sus funciones,
por su bienestar.
Me comprometí a agradecer a su familia por
brindarle seguridad.
CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

5. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
LISTA DE COTEJO
DOCENTE FECHA
GRADO Y
SECCIÓN
ESTUDIANTES
CRITERIOS
Explica cada función de
la familia.
Explica si su familia
cumple con sus
funciones, por su
bienestar
Se compromete
a agradecer a
su familia por
brindarle
seguridad.
Sí No Sí No SÍ NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

6. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
ANEXO 1

7. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
ANEXO 2

8. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
ANEXO 3
Están relacionadas al
FUNCIONES DE LA FAMILIA
Desarrollo físico Desarrollo social Desarrollo afectivo
 Brindar alimentación
balanceada.
 Educar en prácticas
de autocuidado
personal
 Realizar actividades
físicas o de
entretenimiento.
 Motivar el cumplimiento
de responsabilidades.
 Fortalecer valores como
la solidaridad y el
respeto.
 Enseñar a resolver
conflictos para convivir
con los demás
 Brindar amor y
atención
 Apoyar el esfuerzo y
valorar los logros de
sus hijos.
 Conservar y orientar
con respecto a los
cambios que se están
viviendo

9. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Funciones de la familia
Función económica
Dentro de una familia, la función económica es de suma importancia, ya que se necesita tener
la capacidad de generar ingresos para el sustento de los miembros, además del pago de
cuentas, los ahorros y otras necesidades materiales.
Los padres deben dedicarse a laborar para acelerar su capacidad adquisitiva de manera que
logren cubrir los gastos primordiales del hogar. Aunque en algunas familias de la actualidad
los hijos también pueden o necesitan que generen ingresos. Sin embargo, la prosperidad
económica de la familia estriba del esfuerzo de todos los miembros.
Función biológica, esencial para comprender cuáles son las funciones de la familia. Esta es la
función básica orientada a garantizar la procreación de la descendencia con el propósito de
preservar la especie mediante la reproducción de sus miembros.
Función de cuidado y cooperación. De esta función depende la seguridad y protección de la
familia, donde también colaboran otras instituciones sociales. Se debe cumplir con los roles
protectores y generar cooperación para el cuidado de los individuos.
Por este motivo, esta función se lleva a cabo en conjunto, especialmente entre los padres,
hermanos mayores y abuelos.
Función afectiva. El motor de una familia unida y feliz es el amor incondicional y la dedicación
bajo cualquier circunstancia. Cada persona debe sentirse querida, en especial los niños, pues
es importante para que logren su autorrealización.
Todos los miembros de la familia son responsables de esta función para evitar personalidades
insostenibles. Aunque, generalmente, la madre es el pilar que representa e infunde a mayor
grado el amor y el cariño.
Cabe destacar que el sujeto aprende a comunicar, expresar o reprimir los sentimientos en el
hogar. No obstante, cada linaje tiene diferentes maneras de reaccionar ante el afecto y
manifestar sus emociones.
Función recreativa. La recreación es una de las funciones de la familia que pareciera de
menos importancia. Sin embargo, es indispensable para la unión en los miembros.
Por ejemplo, celebrar las fechas importantes, los logros de los integrantes, compartir
experiencias o viajar y jugar fortalece los lazos afectivos. Es por ello que hay que procurar
generar tiempo de calidad para reforzar este vínculo.
Función educativa y social. Es la ocupación de introducir a los hijos en la comunidad. Se
deben inculcar valores y enseñarles el comportamiento adecuado para convivir en armonía. El
apoyo de los padres en el ámbito de la conducta y a nivel emocional es fundamental
Es decir, la función educativa incluye ayudarles en su identidad y crecimiento. Por otro lado,
la educación de los hijos empieza desde que son muy pequeños con los conocimientos básicos,
lo cual será reforzado a través del aprendizaje escolar.
Función cultural-espiritual. La familia tiene el deber de educar en valores a los más
pequeños mediante el diálogo y la comunicación, de tal forma que estos sean practicados y
respetados para fomentar aspectos como: La tolerancia, respeto, honestidad, bondad,
perdón, solidaridad, empatía, etc.
Por ende, aquellas familias que satisfacen su necesidad espiritual, es decir, educan en buenos
valores a los más pequeños practicando la religión que los fomente adecuadamente, alcanzan
el éxito. Sin duda alguna, es una de las funciones de la familia más importantes.