Este documento describe un proyecto para que estudiantes de 5o y 6o curso creen una revista digital utilizando contenidos de lengua castellana e inglés. Los estudiantes trabajarán en grupos para incluir secciones como noticias, deportes y pasatiempos. El proyecto se llevará a cabo durante dos horas semanales para practicar habilidades como la comprensión y redacción de textos, el uso de las TIC, y el trabajo colaborativo.

2. PROYECTO-RETO: revista digital
Destinado a 5º y 6º curso de E. P. para llevar desarrollarlo
durante todo el curso escolar.
Abarca las asignaturas de lengua castellana e inglés,
aprovechando contenidos curriculares, el alumnado da
significado real a su aprendizaje.

3. CONTENIDOS CURRICULARES
Atendiendo al currículum de ambas asignaturas, mediante la realización
de una revista digital, el alumnado trabajará:
LENGUA:
- Comprensión de textos escritos
- Realización de textos escritos de forma clara y coherente
- Búsqueda de información
- Argumentación…
INGLÉS:
- Comprensión y formulación de textos sencillos en inglés
- Expresión de sentimientos y opiniones en una lengua extranjera
Utilización y manejo de las TIC en ambas áreas.

4. OBJETIVOS DEL RETO-PROYECTO
- Utilizar de manera real los contenidos de aprendizaje
sobre textos escritos tanto en lengua castellana como
inglés
- Dar significado a su aprendizaje.
- Usar y manejar las TIC con diferentes objetivos.
- Promover y desarrollar la motivación e iniciativa
personal del alumnado
- Mejorar la capacidad de trabajo colaborativo

5. ESTÁNDARES
PROCEDIMIENTOS
El alumnado se organizará en grupos para cubrir todas
las secciones destacas de una revista: noticias de
actualidad, del barrio, del colegio; deportes;
curiosidades; pasatiempos…
Llevaremos a cabo el proyecto durante dos horas
semanales, coincidiendo con la hora de lengua y de
inglés.

6. HABILIDADES COGNITIVAS
Observación: encontrar datos relevantes para sus
noticias
Analizar: la información que han obtenido y
contrastarla
Clasificar: y sintetizar la información de manera que
publiquen lo más destacado e interesante
Interpretar: dándole significado personal y
argumentando sus propuestas, etc.
Evaluar: toda la información, así como la manera de
presentarla, antes de hacerla pública

7. HABILIDADES METACOGNITIVAS
Razonamiento abstracto: analizar información y dar
respuesta ágil
Procesamiento del aprendizaje: conocer lo que saben, y
utilizarlo para desarrollar el proyecto
Diferenciar entre ideas directrices y secundarias: muy
representativas en revistas y periódicos
Brainstorming: sobre lo que quieren transmitir,
mejorando la comunicación en equipo e
implementando ideas creativas
MindMapping: organizar ideas, jerarquizarlas y
estimular la imaginación y creatividad, así como
plantear y tomar decisiones