Este documento presenta las respuestas a cuatro preguntas sobre brechas digitales y derechos humanos en las sociedades del conocimiento. Explica la brecha digital y brecha cognitiva, resume el primer principio de la UNESCO sobre acceso universal a la información, elabora un cuadro con factores relevantes de la brecha digital multifacética, y destaca la importancia de los derechos humanos como libertad de expresión y acceso a la educación en las sociedades basadas en el conocimiento.

1. Instituto Superior de Formación Docente-Dr. Juan Pujol
Año: 2014 Curso:1ro “B”
Carrera: Profesorado de la Educación Secundaria en Informática
Espacio Curricular: Espacio De Opción Institucional (EOI) SIC
Profesor: Gustavo Martínez
Integrantes: Navarro, Susana
Núñez, Roxana
Rodríguez yoana
Pelozo, Graciela

2. Instituto Superior de Formación Docente-Dr. Juan Pujol
Año: 2014 Curso:1ro “B”
Actividad Nº2
1. Conceptualice BRECHA DIGITAL Y BRECHA COGNITIVA.
2. Nombre y explique el primero de los cuatro principios que la UNESCO enuncio en la primera parte de la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información.
3. Elabore un cuadro referenciando los factores más relevantes de la BRECHA DIGITAL MULTIFORME.
4. Sintetice la importancia de los Derechos Humanos en las Sociedades del Conocimiento.

3. Instituto Superior de Formación Docente-Dr. Juan Pujol
Año: 2014 Curso:1ro “B”
Análisis del texto:
1) La Brecha digital hace referencia al problema de acceso a la infraestructura, es decir, a la posibilidad de acceso a ordenadores y servidores de internet.
La Brecha cognitiva guarda relación con los obstáculos educativos, culturales y lingüísticos que hacen de internet un objeto extraño. Apunta a una sociedad donde los conocimientos empiezan a ser parte del dominio de solo un segmento de la sociedad, mientras que las mayorías se encuentran excluidas del mismo.
2) La Unesco enuncio cuatro principios, el primero de ellos hace referencia al El acceso universal a la información (de dominio público), esto conlleva a tener en cuenta los derechos humanos universalmente reconocidos. Ese acceso a la información sólo serán equitativas si todas las personas, comprendidos los grupos desfavorecidos y marginados, así como las mujeres y los jóvenes, disfrutan en igualdad de condiciones de las tecnologías de la información y la comunicación para consolidar redes, intercambiar información, crear recursos del saber y adquirir aptitudes necesarias para la vida y el trabajo en el nuevo entorno digital.
3)Cuadro: Factores de la Brecha digital Multiforme
Los recursos económicos:
En los países del sur existe poca inversión en infraestructura y acceso limitado de ordenadores debido a su costo elevado.
La geografía:
Los países subdesarrollados tienen acceso a infraestructuras de baja calidad a diferencia de los desarrollados. Así también se dan desigualdades entre las ciudades y el campo ya que en este no se han difundido las nuevas tecnologías.
• La edad:
Los jóvenes son los que más uso hacen de las nuevas tecnologías. Los de mayor edad están desactualizados por la carencia de formación adecuada. Sería necesaria entonces, la formación sistemática de jóvenes y adultos para reforzar vínculos en la sociedad.
El sexo:
A nivel mundial el sexo femenino representa un alto porcentaje de analfabetismo. En los países industrializados, ellas representan un mayor caudal de usuarios de internet , pero en los países en desarrollo muchas aún no saben leer, por lo que existiría la posibilidad de

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Año: 2014 Curso:1ro “B”
desventajas al momento de acceder a las nuevas tecnologías.
La lengua:
La mayoría de programas y acceso al internet están en idioma ingles por lo que dificulta que usuarios de otros idiomas participen directamente en el ciberespacio
La educación y la procedencia sociológica o cultural:
Es necesario considerar a las nuevas tecnologías como mediadores en el proceso enseñanza aprendizaje
El empleo:
a mayor acceso al empleo ,mayores posibilidades de acceder al uso de internet
La integridad física:
Dependiendo del tipo y grado de discapacidad actualmente, gracias a los constructores de equipos informáticos y ordenadores, existe la posibilidad de que una persona discapacitada pueda insertarse socialmente a través de internet y del uso de herramientas tecnológicas.
4) Los derechos humanos son importantes en las sociedades del conocimiento. La educación y el conocimiento constituyen las garantías más sólidas de estos derechos que deben ser reconocidos para ser luego reivindicados. Entre todos ellos hay que valorizar la libertad de expresión y de opinión y garantizar su aplicación que asegura la participación del individuo en estas sociedades. No debe limitarse solamente a libre circulación de información sino también a la producción de nuevos conocimientos.
En síntesis, las sociedades del conocimiento de la “era de la información” se distinguen de las antiguas por su carácter integrador y participativo, y la afirmación de los derechos humanos, la importancia que estas nuevas sociedades conceden a los derechos fundamentales se traduce en una focalización especial en:
 La libertad de opinión y expresión (art. 19 de la Declaración Universal de Derechos Humanos) y la libertad de información, el pluralismo de los medios y la libertad académica
 El derecho a la educación y sus corolarios: la gratuidad de la enseñanza básica y la evolución hacia la gratuidad de los demás niveles de enseñanza