El documento describe el Sistema de Información para el Desarrollo Empresarial Rural (SIDER), el cual busca proveer información relevante a pequeños productores rurales. El SIDER se implementa a través de una red de comunicación local y un sitio web que proveen información sobre cadenas agroindustriales, desarrollo empresarial rural, y experiencias de otros agricultores. El SIDER se diseña e implementa de manera participativa con representantes de productores, organizaciones y instituciones locales.

1. SIDER
Sistema de Información para el
Desarrollo Empresarial Rural
Apoyo a la planificación y la toma de decisiones
del pequeño productor rural
Alianzas de Aprendizaje, CIAT

2. Por qué información rural
La mayor integración al mercado experimentada por las comunidades
agrícolas más remotas, incrementan el ritmo de los cambios. Eventos
y desarrollos lejanos influyen profundamente en las vidas de los
agricultores.
En este contexto, se necesita información para:
• Explorar a tiempo las oportunidades. Ejemplo: nichos de mercado
para los grupos orgánicos
• Crear conciencia sobre los potenciales impactos negativos de las
alternativas actuales. Ejemplo: el uso de cultivos genéticamente
modificados cuando cada vez hay más mercados que no los desean.
• Conocer las experiencias de otros agricultores para buscar mejores
oportunidades y soluciones técnicas y comerciales sostenibles.
Ejemplo: Resultados GIAR.
LEISA, 2002

3. Origen de la iniciativa
Preguntas de los productores
• ¿Dónde puedo vender mis productos?
• ¿Cómo puedo llegar a esos clientes?
• ¿Cuánto pagan?
Preguntas de las organizaciones
• ¿Cómo ayudamos a los productores a conseguir
esta información?
• ¿Cuál es la información que más requieren los
productores con los que trabajamos?

4. ¿Qué es el SIDER?
El SIDER es un enfoque de trabajo que
busca poner al alcance del
pequeño productor rural
la información que
necesita para fortalecer
su desarrollo como
empresario.

5. ¿Cómo lo hace?
Mediante estrategias que permitan el
intercambio continuo de
conocimientos,
experiencias, saberes y
aprendizajes entre los
pequeños productores,
las organizaciones de
apoyo local y otros actores sociales.

6. ¿Para qué el SIDER?
• Desarrollar capacidades en comunidades y
organizaciones rurales para la generación,
acceso, uso y aprovechamiento de información.
• Articular el uso de las tecnologías de
información (TIC) a las dinámicas sociales de la
comunidad o Cadena.
• Fortalecer la orientación al Desarrollo
Empresarial Rural.

7. Fases metodológicas
Teniendo en cuenta la necesidad de promover una
cultura de uso y aprovechamiento de la información
dentro las comunidades rurales, esta metodología
fue desarrollada a partir de la demanda de actores
locales y con su participación, mediante tres fases de
construcción:
• Diseño
• Implementación
• Proyección

8. Fase de Diseño
1. Formación de un grupo de trabajo
2. Apuestas estratégicas
3. Diagnóstico de necesidades de información y
conocimiento
4. Caracterización de los flujos de información y
comunicación
5. Diseño del Sistema para mejorar las dinámicas de
información existente.
Esta primera fase permite definir los propósitos que guiarán la
construcción del Sistema, así como reconocer el panorama
general de la zona de intervención y articular los distintos
componentes que lo conformarán. Para lograrlo, se propone
desarrollar los siguientes pasos:

9. Fase de Diseño
1. Formación de un grupo de trabajo
• Si no existe, es necesario conformarlo con representantes de los
diferentes actores locales.
• En cabeza de este grupo descansará el desarrollo de las
siguientes fases.
2. Apuestas estratégicas
Es necesario hacerse preguntas como:
• ¿Qué procesos de desarrollo se desea impulsar?
• ¿Qué cambios se quieren lograr y cómo se medirán?
• ¿Con qué organizaciones es necesario y posible hacer alianzas?

10. Fase de Diseño
3. Diagnóstico de necesidades de información y conocimiento
• Conocer las demandas del mercado al cual está dirigido el Sistema:
quién es el usuario de información, sobre qué temas la busca.
• Este diagnóstico puede derivarse de un Análisis de Cadena.
4. Caracterización de los flujos de información y comunicación
• ¿Qué tipo de información se está intercambiando?
• ¿Cuáles son las vías por donde circula la información y qué
obstáculos se encuentra?
• ¿Cuáles son los medios más utilizados para compartir información y
conocimiento?
•Esta caracterización se puede llevar a cabo mediante diagnósticos
rápidos de comunicación (como mapas de intercambios) o
instrumentos para el análisis de Redes sociales

11. Fase de Diseño
5. Diseño del Sistema
Durante la construcción del Modelo es necesario tener en cuenta los
siguientes componentes:
• Los actores: quiénes gestionarán la información
• Los contenidos: qué temas se van a priorizar
• Las tecnologías de información y comunicación: a través de qué medios
nuevos o tradicionales se va a gestionar la información
• Las redes humanas y virtuales para el intercambio de información y
conocimiento: se dará énfasis a las demandas de qué actores
• La intermediación: quiénes mediarán entre la información gestionada y
los usuarios
• El seguimiento y evaluación: cómo se medirá la efectividad del Sistema
y con qué periodicidad

12. Fase de Implementación
Una vez terminado el diseño de forma participativa y a
partir de un acercamiento real a las condiciones del
territorio, se compartirá con la comunidad el modelo
que se va a ejecutar y se empezarán a implementar el
plan de capacitación-acción, la gestión de
contenidos, el establecimiento de alianzas y la
formación de usuarios del Sistema.
1. Socialización del Diseño
2. Ejecución

13. Fase de Proyección
Aunque la Sostenibilidad debe ser una búsqueda
transversal de cualquier iniciativa. Esta fase se
concentra más en ella, teniendo en cuenta que el
modelo no tiene un momento de conclusión, sino
que está creado para irse adaptando a las demandas
de información que vayan surgiendo.
Sin embargo, al final de la implementación debe
hacerse énfasis en dos aspectos:
• La evaluación
• La promoción del Sistema

14. Departamento
del Cauca
Santander
R: 56.4%
U: 43.6%
Suárez
R: 63.4%
U: 36.6%
Caldono
R: 91.2%
U: 8.8%
R: Población rural
U: Población urbana
Algunos indicadores:
•Población: 910.000 hab.
64% son habitantes del campo
•Superficie: 29.308 km2
•Analfabetismo: 24.4%
•Economía:
Actividades:
50% agropecuarias
35% servicios
14% industria

15. El Caso Colombia
• La Red de
Comunicación
Local
• El Sitio web

16. El Sitio Web
Contempla información sobre 6 cadenas agroindustriales
priorizadas:
•Mora
•Plátano
•Panela
Cadenas agroindustriales
• Tecnología
Cultivo
Poscosecha
• Precios
• Mercado / Contactos
• Normas y requerimientos de
calidad
Desarrollo Empresarial Rural
• Fuentes de financiación
• Formas organizativas
• Banco de proyectos
• Experiencias de organización
• Entidades de apoyo
• Legislación

17. El Sitio Web

18. La Red de
Comunicación Local
Personas y
organizaciones
capacitadas para la
gestión de
información local y
el trabajo integrado
para el
fortalecimiento de
sus relaciones.

19. Integrantes de la Red
• Grupos de productores y productoras
• Organizaciones comunitarias
• Organizaciones gubernamentales
• Organizaciones no gubernamentales
• Instituciones de educación formal y no formal
• Medios locales de comunicación
• Aquellas iniciativas que promueven el
Desarrollo Rural.

20. El Proceso de Grupos
de Comunicación
Redacción de textos
Ayudas educativas
Sistemas e Internet
Producción radial
Boletines de prensa

21. ¿Con quiénes formamos
un SIDER?
Organizaciones
gubernamentales
Grupos
comunitarios
Instituciones de
educación no formal
Instituciones de
educación formal
Organizaciones no
gubernamentales
Medios de
comunicación local
Productores y
productoras

22. Esquema operativo
Organizaciones
(OG –ONG)
grupos
comunitarios
medios de
comunicación
local
productores
instituciones
educativas

23. Lecciones aprendidas
• Debe formarse, desde el inicio, un grupo de
trabajo con representatividad de todos los actores
implicados.
• Este grupo debe promover el fortalecimiento de
las relaciones de confianza y cooperación con
agentes externos que apoyen la iniciativa y el
intercambio de información.
• Las alternativas tecnológicas que se elijan para el
funcionamiento del Sistema deben ser asequibles y
sostenibles por los beneficiarios.

24. Lecciones aprendidas
• Las oportunidades para acceder a la información
deben ser equitativas para todos y no generar o
aumentar brechas en las condiciones de acceso.
• La Intermediación debe ser desarrollada por
personas que tengan un buen nivel de lecto-
escritura, expresión oral y liderazgo.
• Es fundamental construir una estrategia de
formación en el uso efectivo de la información,
dirigida a los intermediarios para que estos se
encarguen, a su vez, de formar a los usuarios finales.