Este documento explica los diferentes signos de puntuación y cómo se usan para estructurar y facilitar la comprensión de un texto. Describe los puntos, comas, dos puntos, punto y coma, puntos suspensivos, signos de interrogación y admiración, y cómo cada uno se utiliza para marcar pausas y clarificar la jerarquía y relaciones entre las ideas. También menciona que los signos auxiliares como corchetes y paréntesis ayudan a las pausas y entonaciones para mejorar la comprensión del lector.
Ortografía
La ortografía es la base del buen entendimiento esta forma parte de la gramática normativa ya que establece las reglas para el uso correcto de las letras y los signos de puntuación también están las reglas y convenciones que rigen el sistema de escritura habitual establecido para una lengua estándar.
En nuestras vida cotidiana desde que comenzamos a crecer, vamos estudiando y aprendiendo los diferentes métodos para aplicar la ortografía, signos de puntuación, Acentuación, entre otros. Ya sea en los cuentos para niños en la escuela, en la televisión, periódicos, etc.
Nociones generales de la ortografía
La Ortografía tiene normas básicas como lo son:
EL Alfabeto: en el alfabeto encontramos 27 letras que se distribuyen en consonantes y vocales . Las consonantes son todas las que no pueden pronunciarse solas ya que necesitan ayuda de las vocales . Y las vocales por el contrario son todas las que se puedan pronunciar solas ejemplo a, e, o. estas son las vocales fuertes y las débiles i,u,y.
Diptongos: Se llama así a la reunión de dos vocales que se pronuncian en una solaemisión de voz. Los diptongos que son catorce en total, se pueden formar de lasiguiente manera:
Triptongos: Se les llama así a la reunión de tres vocales que se pronuncian en una solaemisión de voz.
Las silabas: Se llama sílaba al conjunto de letras que se pronuncian en una sola emisiónde voz. Dependiendo de su número y de sílabas, las palabras pueden ser:
1) Con una vocal, monosílabas,
2) Con dos, bisílabas,
3) Con tres, trisílabas, y
4) Con cuatro en adelante, polisílabas
Hiatos: Un hiato es la secuencia de dos vocales que no se pronuncian dentro deuna misma sílaba, sino que forman parte de sílabas consecutivas.
Tipos de acentos: Se llama acento a la mayor elevación de voz, que recae en una sílaba alpronunciar una palabra. El acento puede ser prosódico, ortográfico, diacrítico, yenfático.
Ortografía
La ortografía es la base del buen entendimiento esta forma parte de la gramática normativa ya que establece las reglas para el uso correcto de las letras y los signos de puntuación también están las reglas y convenciones que rigen el sistema de escritura habitual establecido para una lengua estándar.
En nuestras vida cotidiana desde que comenzamos a crecer, vamos estudiando y aprendiendo los diferentes métodos para aplicar la ortografía, signos de puntuación, Acentuación, entre otros. Ya sea en los cuentos para niños en la escuela, en la televisión, periódicos, etc.
Nociones generales de la ortografía
La Ortografía tiene normas básicas como lo son:
EL Alfabeto: en el alfabeto encontramos 27 letras que se distribuyen en consonantes y vocales . Las consonantes son todas las que no pueden pronunciarse solas ya que necesitan ayuda de las vocales . Y las vocales por el contrario son todas las que se puedan pronunciar solas ejemplo a, e, o. estas son las vocales fuertes y las débiles i,u,y.
Diptongos: Se llama así a la reunión de dos vocales que se pronuncian en una solaemisión de voz. Los diptongos que son catorce en total, se pueden formar de lasiguiente manera:
Triptongos: Se les llama así a la reunión de tres vocales que se pronuncian en una solaemisión de voz.
Las silabas: Se llama sílaba al conjunto de letras que se pronuncian en una sola emisiónde voz. Dependiendo de su número y de sílabas, las palabras pueden ser:
1) Con una vocal, monosílabas,
2) Con dos, bisílabas,
3) Con tres, trisílabas, y
4) Con cuatro en adelante, polisílabas
Hiatos: Un hiato es la secuencia de dos vocales que no se pronuncian dentro deuna misma sílaba, sino que forman parte de sílabas consecutivas.
Tipos de acentos: Se llama acento a la mayor elevación de voz, que recae en una sílaba alpronunciar una palabra. El acento puede ser prosódico, ortográfico, diacrítico, yenfático.
Sirve para expresar de una manera correcta la fluidez del discurso. (ruv, 2012)
La puntuación:Organiza el discurso y los diferentes elementos del texto.Evita la ambigüedad e interpretaciones diferentes del texto
Tienen la función principal de señalar una suspensión o una omisión en el discurso.Cierran el enunciado, la siguiente palabra empieza con mayúsculas.Si el enunciado continúa, la palabra sigue con minúscula.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. ÍNDICE
• El punto(punto seguido, punto y aparte, punto final).
• La coma
• Los dos puntos
• El punto y coma
• Los puntos suspensivos
• Signos de interrogación y admiración
• Signos de puntuación y auxiliares
3. ENTENDAMOS
• La puntuación tiene la función de subdividir el texto para facilitar la comprensión. Es
difícil el uso de una correcta puntuación por que no solo debe respetar las pausas y
los cambios de tono de la lengua hablada, sino también la estructura de la frase.
• El uso de los signos de puntuación posee una gran importancia ya que su forma
correcta permite resolver o eliminar ambigüedades. Por otra parte, los signos de
puntuación permiten estructurar el texto, ordenando la ideas y jerarquizando las
mismas en principales y secundarias lo que permite al lector una mejor
interpretación, análisis y comprensión del texto.
4. EL PUNTO
• El punto indica la pausa que se produce al final de un enunciado. Salvo en el caso
de que aparezca en una abreviatura, después de punto siempre se escribirá con
mayúscula.
Existen tres clases de punto:
• El punto y seguido, se emplea para separar los distintos enunciados que forman un
párrafo. Después de punto y seguido se continúa a escribir en la misma línea, se
conectan dos ideas relacionadas, son dos frases u oraciones que se refieren a lo
mismo.
• El punto y aparte, separa párrafos distintos. Tras punto y aparte, la escritura debe
de continuar en la línea siguiente, en mayúscula, y sangrada.
• El punto y final, es e que cierra un texto.
5. LA COMA
• La coma se marca una pausa breve dentro de un enunciado.
• Se emplea para separar componentes de la oración o sintagma salvo que este
precedido por alguna conjugación como: “y,e,o,u,ni”. Por ejemplo: Andrea llegó de
la escuela, hizo los deberes, tomo baño y se durmió.
• Se usa para encerrar incisos o aclaraciones y para señalar omisiones. Por ejemplo: si
vienes, te esperamos; si no, nos vamos.
• Separa en las cantidades, la parte entera de la parte decimal. Por ejemplo: 3,5km.
• Las locuciones conjuntivas o adverbiales, van precedidas y seguidas de coma. Por
ejemplo: en efecto, es decir, en fin.
6. DOS PUNTOS
• Este signo representa una pausa mayor que la coma y menor que la del punto.
• Se usa en los siguientes casos:
• Antes de una cita textual. Por ejemplo: dice el refrán: “más vale tarde que nunca”.
• Antes de una enumeración. Por ejemplo: las cuatro estaciones del año
son: primavera, verano, otoño e invierno.
• Tras las fórmulas de cortesía que encabezan las cartas y documentos.
• Entre oraciones relacionadas sin nexo cuando se expresa causa – efecto o una
conclusión. Por ejemplo: perdió el trabajo, la casa, el carro: todo por el juego.
7. PUNTO Y COMA
• Tal como sucede con el punto y coma, representa una pausa mayor que la coma y
menor que la del punto.
• Se emplea en los siguientes casos:
• Para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones
complejas que incluyen comas. Por ejemplo: su pelo es castaño; los ojos, verdes; la
nariz, respingona.
• Antes las conjugaciones pero, aunque y mas, cuando la frase que se introduce es
larga.
8. PUNTOS SUSPENSIVOS
• Los signos suspensivos están formados por tres puntos en línea, sin espacio entre
ellos.
• Se emplea en los siguientes casos:
• Al final de las enumeraciones abiertas, con el mismo valor que el etcétera.
• Cuando se deja una expresión incompleta o en suspenso. Por ejemplo: a pocas
palabras…
• Para expresar dudas, temor o vacilación.
• Cuando se reproduce de forma incompleta una cita textual, texto o refrán.
9. SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y
ADMIRACIÓN
• El uso de los signos de interrogación se usa para marcar el principio y el fin de una
pregunta formulada en estilo directo, como por ejemplo: ¿qué quieres?. Es de
aclarar, que en algunos idiomas se utiliza un signo de interrogación al final de la
frase interrogativa.
• Por su parte, los signos de admiración, son usados en los enunciados que expresan
un sentimiento o emoción intensa, en lo casos de: ¡qué fracaso!, ¡fuera de aquí!.
También, en las interjecciones: ¡ay!, ¡oh!.
10. SIGNOS DE PUNTUACIÓN Y
AUXILIARES
• De igual manera, que los signos de puntuación, los signos auxiliares ayudan a las
pausas que el individuo realiza en las entonaciones al leer un texto, lo cual
manifiesta coherencia, sentido al mismo permitiendo al lector obtener una mejor
comprensión.
• Algunos de los signos auxiliares son: corchetes, paréntesis, guion, comillas,
asteriscos, diéresis, apóstrofe.