Silabo ps. juridica ult.

UNIVERSIDAD ANDINA “NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ”
FACULTAD DECIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA ACADEMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
S Í L A B O
ASIGNATURA
PSICOLOGIA JURIDICA
SEMESTRE DE ESTUDIOS
VII
2019 – I
DOCENTE
Mg. VILCA PAREJA VILMA
Ps. ALEX LAJO QUISPE
Ps. CARREÑO GALVEZ JOSE SANTOS JUNIOR
JULIACA – PUNO – PERÚ

S Í L A B O 2 0 1 9 - 1
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. ASIGNATURA : PSICOLOGIA JURIDICA
1.2.
CÓDIGO DE LA
ASIGNATURA
: 160344
1.3. CRÉDITOS : 04
1.4. REQUISITO : TECNICAS PROYECTIVAS
1.5. FACULTAD : CIENCIAS DE LA SALUD
1.6. ESCUELA PROFESIONAL : PSICOLOGIA
1.7. TIPO DE ESTUDIOS : ESPECIFICO
1.8. SEMESTRE/SECCIONES : SEMESTRE: VII SECCIÓN(ES): A
1.9. SEMESTRE ACADÉMICO : 2019 – 1
1.10 HORAS SEMANALES : Hrs. Teóricas: 3 Hrs. Prácticas 2 Total: 5
1.11.
DURACIÓN DE
ASIGNATURA
: Nº Semanas: 17 Del: 01/04/19 Al: 31/07/2019
1.12 TURNO : MAÑANA: TARDE: NOCHE: X
1.13. EQUIPO DOCENTE :
Ps. CARREÑO GALVEZ JOSE SANTOS JUNIOR
1.14 E-MAIL :
vilmavilca@hotmail.com
Alitoca33@hotmail.com
psicosofia27@gmail.com
1.15 TELÉFONO CELULAR :
982720867
910281852
954139191
II. SUMILLA:
El curso corresponde al área de especialidad de manera teórico – práctico. Describe
analiza y explica los principios de la psicología aplicados a la comprensión del
fenómeno delictivo y sus componentes biológicos psicológicos en contextos
sistémicos, intersectorial multisectorial, tanto en el plano abstracto y teórico como en
el concreto.
UNIVERSIDAD ANDINA
“Néstor Cáceres Velásquez”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
OFICINA DE SERVICIOS ACADEMICOS
OFICINA DE CALIDAD ACADEMICA
UNIDAD DE MEDICIÓN DE CALIDAD
ACADÉMICA, ACREDITACIÓN Y
MEJORA CONTINUA

Tiene como propósito de estudiar la estructura y funcionamiento de los diferentes
tipos de conducta criminal, su análisis, evaluación y diagnóstico como elemento de
apoyo en el sistema judicial.
III. COMPETENCIA:
Analiza y argumenta los fundamentos de la psicología jurídica, comprendiendo el campo
jurídico y su relación con la psicología, así como los aspectos de la psicología criminalista,
conociendo causas y factores que influyen y teorías sobre la conducta delictiva. Aborda
además a la psicología forense con el objetivo de ver la evolución psicológica de este
campo.
IV. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
4.1. Distribución porcentual de las semanas:
Mes Abril Mayo Junio Julio
Semana 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º 12º 13º 14º 15º 16º 17º
% 6 12 19 25 31 38 44 50 56 62 69 75 81 87 94 100
Evaluaciones
Finales
Nota: Semana 8 y 16, son exámenes parciales.
4.2. UNIDAD DIDÁCTICA N° 01: TÍTULO: “PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS DE LA
PSICOLOGIA JURIDICA
Duración en semanas: 04 semanas Del: 01/04/2019 Al: 03/05/19
Competencia especifica:
Aplica los fundamentos teóricos epistemológicos de la psicología jurídica generando el
perfil técnico de la conducta criminal para proceder a la sustentación respectiva.
Logros de Aprendizaje (Indicadores de desempeño):
Alfinalizar,elestudianteserácapazde conceptualizar, clasificar y
ejecutarinformespsicológicossobrelas características y tipologías criminales
esclareciendo estas para la buena administración de justicia
Semana CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PRODUCTO
1 Presentación del sílabo.
Definición epistemológica de la
psicología Jurídica, y su relación
con otras ciencias
Conversa sobre los
contenidos del sílabo.
Analiza información
bibliográfica sobre la
Psicología Jurídica
Elabora perfiles
que explican la
criminalidad a
través de las
diferentes
teorías y/o
corrientes
- Conoce las
diferentes
concepciones
de criminalidad
en el proceso
de evolución de
la humanidad.
2 El papel del psicólogo en la
administración de justicia.
Identifica los aspectos
fundamentales de la
participación del psicólogo
en la admiración de
justicia
3
La epistemología de la
criminalidad.
Conceptualizar los
aspectos fundamentales
de la criminalidad a través
de la historia.
4 - Teorías de la
criminalidad.
Discusión a través de video
fórum de las escuelas de
criminalidad

ACTITUDINAL:
- Asume la importancia que tiene conocer los fundamentos de la Psicología Jurídica.
- Diferencia las posiciones y fundamentos de las escuelas criminalísticas.
4.3. UNIDAD DIDÁCTICA N° 02:
A. TÍTULO: “la conducta delictiva”.
Conceptualiza los tipos de conducta delictiva y antisocial.
Describe y explica causas y factores que influyen en la conducta delictiva
- Conoce las diferentes teorías que explican la conducta humana
- Valora, contrasta, toma decisiones sobre los tipos de conductas delictivas para un
buen desempeño en el ámbito judicial.
5 Concepto, de conductas
delictivas y antisociales
Ejecuta interpreta y conoce
los tipos de conducta.
- Conoce las
diferentes
teorías que
explican la
conducta
humana.
- Realiza
diagnósticos
diferenciados de
conductas
antisociales
- Diferencia los
indicadores
usados para el
diagnóstico de
conductas
delictivas y
antisociales
6
Contribución de la psicología
en el estudio del delito,
factores causales de la
conducta delictiva en el Perú
Interpretación de video y
análisis grupal.
Demuestra interés por el
estudio y la investigación de
la psicología criminal.
7
Teorías que explican la
agresión humana
- T. biológica
- T. Psicosociales
- T. psicoanálisis
- T. del aprendizaje y
socio cognitivas
Elabora trabajo monográfico.
Interpretación de video y
análisis grupal.
8
Evaluación parcial Elaboración de mapas
conceptuales.
Valora la
importancia de la
actitud asumida
como profesional
en su rol como
colaborador a la
administración de
justicia.
ACTITUDINAL:
- Desarrolla una actitud analítica del perfil psicológico criminal.
- Toma conciencia de los factores que influyen en la conducta delictiva y tipología.
- Reconoce y valora la responsabilidad deontológica del psicólogo en el ámbito actual
de la psicología forense
- Toma conciencia de la importancia de la definición y naturaleza del delito

4.4.UNIDAD DIDÁCTICA N° 03:
TÍTULO: “CARACTERISTICAS DE PERSONALIDAD, NEUROPSICOLOGICAS Y
PSICOPATOLOGICAS.”
Conoce y señala las características de la personalidad, neuropsicología y la
psicopatología como factor determinante de la conducta, comportamiento y mente
criminal.”
Entendiendo a éste como modelo de Investigación para el Estudio de Casos y la
complementación de un diagnóstico adecuado a través de evaluaciones
constantes.
9 Características de personalidad Analiza y critica los casos
expuestos en clase.
Realiza
diagnósticos de
personalidad a
través de la
sintomatología y
características
fundamentales
de los trastornos
psicopatológicos.
Participa en
debates y
discusiones
académicas,
generando
alternativas de
solución a las
sintomatologías
expuestas
10 Características
neuropsicológicas
Expone y argumenta casos.
11 Características
psicopatológicas
Brindar conocimientos
fundamentales acerca de las
características y trastornos
de personalidad que
guardan mayor relación con
la comisión de actos
delictivos.
12
Relación entre la biología
y la conducta criminal
Debate y extrae
conclusiones.
Analiza a través de
casuísticas
ACTITUDINAL:
Asume con responsabilidad su formación profesional basada en los principios básicos de la
bioética y la psicoética.
4.5 UNIDAD DIDÁCTICA N° 04:
TÍTULO: “LA PSICOLOGÍA FORENCE Y SUS DIVERSOS TIPOS DE INTERVENCION”
Conoce y señala los fundamentos de la psicología forense que sustenta los diferentes
tipos de intervención psicológica y su contribución al esclarecimiento de la conducta
criminal.

Explica los fundamentos de la psicología forense y los diferentes tipos de intervención
psicológica, asimismo, su contribución al esclarecimiento de la conducta,
comportamiento y mente criminal.
13 y 14 El perfil y rol del psicólogo en el
campo Judicial, criminalístico y
su ejecución de la cámara gessel
. - Modelos teóricos
.- tipos de perfil
Analisa y describe las
características y funciones
que realiza en los campos
de la psicología forense y la
funcionalidad de la cámara
gessel
El alumno
estará en la
capacidad de
elaborar un
informe
psicológico
forense de un
hecho delictivo
así como para la
sustentación de
un beneficio
penitenciario
teniendo en
cuenta las
motivaciones de
su origen y los
protagonistas
de estos.
15
Importancia de la evaluación
psicológica en el campo judicial.
Imputabilidad e inimputabilidad
Evaluación de la victima, uso de
pruebas.
Entrevista a un psicólogo
forense
16
Sistema penitenciario.
El rol del psicólogo en el campo
penitenciario.
EVALUACION PARCIAL
Descripción y análisis de las
características de la
casuística reales a través de
videos y expedientes,
tratamiento penitenciario
como parte de valoración
de los informes para
beneficios penitenciarios
17 EVALUACIÓN FINAL Analiza y comprende los
contenidos de la unidad
correspondiente.
ACTITUDINAL:
- Demuestra interés para el trabajo de la psicología penitenciaria
- Valora y considera el rol del psicólogo en el ámbito penitenciario
4.5.EVALUACIONES FINALES
SEMANA : 17 DEL 29 / 07 / 19 AL: 02 / 08 / 19
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
El proceso de aprendizaje, se desarrollarán en forma teórico-práctico los conceptos
básicos y las estrategias activas adecuadas para resolver situaciones de conflicto.
5.1.Métodos:
Inductivo
Deductivo
5.2.Técnicas:
Aprendizaje cooperativo
Expositiva dialogada

Dinámica de grupos
Organizadores visuales
5.3.Procedimientos:
Exposición, clase magistral del docente/ exposición en equipos de estudiantes
Exposición – dialogo
Dinámica de grupos
5.4. Actividades o productos relacionados a la investigación formativa:
Entrevista a personas sentenciados y/o procesados y verificación de la conducta delictiva con el
que se le sigue el proceso judicial, la realización de un estudio pericial del acusado y la
verificación de su culpabilidad si fuera el caso, la cual serán reconocidos por las conductas
emitidas antes, durante, y posterior a la peritación; para luego ser sustentados con las criticas
correspondientes. (Directiva 005-2018-OI-UANCV, aprobada con Resolución N°0515-2018-
UANCV-CU-R).
VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS :
6.1. Medios (cómo):
Representaciones graficas (mapas conceptuales, cuadros resumen, mapas
cognitivos)
Trabajo individual y en equipo
Practicas calificadas
Presentación de informes
Exposiciones individuales y de grupos
6.2. Materiales (con qué):
Texto de consulta
Cañón multimedia
Presentaciones en power Point
Papelotes, plumones, masking tape
Instrumentos de evaluación del desarrollo
Internet,
VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
La evaluación es permanente, formativa y sistemática teniendo en cuenta el desempeño del
estudiante en las actividades programadas. Se aplicarán pruebas para medir el rendimiento del
estudiante, en conocimientos, procedimientos y en actitudes, se usara como instrumentos de
evaluación pruebas escritas, orales, ejercicios, batería de preguntas y otros.
Para esto el sistema de evaluación del aprendizaje comprende:
Evaluación diagnostica. Se realiza al inicio de la asignatura, para conocer los saberes previos de
los estudiantes.
Evaluación de proceso (EP). Observación progresiva del desempeño del estudiante
Evaluación de resultados (ER). Se realizó mediante la aplicación de un examen parcial (EP) y
otro examen Final (EF)

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
OBLIGATORIO
1.- Garrido, V. (1993). Técnicas de Tratamiento para delincuentes. Madrid: Fundación
Ramón Areces.
2.- Morales Quintero, L. & García López, E. (2010). Psicología jurídica: quehacer y
desarrollo. Diversitas, 6(2), 237-256. Recuperado de http://dx.doi.org/10.15332/s1794-
9998.2010.0002.03
COMPLEMENTARIO
1.- Herrero, C. (2011). Fenomenología criminal y criminología comparada. Madrid:
Dykinson.
2.- Redondo, S. (2008). Manual para el Tratamiento psicológico de los delincuentes.
Madrid: Pirámide.
3.- Castro, M., López-Castedo, A. y Sueiro, E. (2009). Perfil sociodemográfico – penal y
distorsiones cognitivas en delincuentes sexuales. Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía
e Educación, 17 (1,2). Recuperado de:
http://ruc.udc.es/dspace/bitstream/2183/7638/1/RGP_17_art_12.pdf
4.- Morales Quintero, L. & García López, E. (2010). Psicología jurídica: quehacer y
desarrollo. Diversitas, 6(2), 237-256. Recuperado de http://dx.doi.org/10.15332/s1794-
9998.2010.0002.03
5.- María, A. Z. & López, I. (2012). Adolescentes en situación de riesgo psicosocial: ¿qué
papel juega la inteligencia emocional? Psicología conductual, 20(1), 59-75. Recuperado de
http://search.proquest.com/docview/1010354245?accountid=146219
6.- Loinaz, I.; Echeburúa, E. &Irureta, M. (2011). Trastornos mentales como factor de
riesgo de Victimización violenta. Psicología conductual, 19(2), 421-438. Recuperado de
http://search.proquest.com/docview/993158746?accountid=146219
7.- Pozueco Romero, J.M.; Romero Guillena, S.L. & Casas Barquero, N. (2011). Psicopatía,
violencia y criminalidad: un análisis psicológico-forense, psiquiátrico-legal y criminológico .
8.- Cuadernos de Medicina Forense, 17(3), 123-136. Recuperado de
https://dx.doi.org/10.4321/S1135- 76062011000300004
9.https://www.researchgate.net/profile/Ramon_Arce/publication/288670812_Psicologia
_juridica/links/5683079b08aebccc4e0e1f6e/Psicologiajuridica.pdf.
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
17:00 – 17:45
17:45– 18:30
18:30– 19:15 Ps. JURIDICA
19:15 – 20:00 Ps. JURIDICA
20:00– 20:45 Ps. JURIDICA Ps. JURIDICA
20:45 –21:30 Ps. JURIDICA
Ps. CARREÑO GALVEZ JOSE SANTOS JUNIOR (FILIAL - PUNO)
17:00 – 17:45
17:45– 18:30
18:30– 19:15
19:15 – 20:00
20:00– 20:45 Ps. JURIDICA Ps. JURIDICA
20:45 –21:30 Ps. JURIDICA Ps. JURIDICA

Mg. VILCA PAREJA VILMA (FILIAL – AREQUIPA)
17:00 – 17:45 Ps. JURIDICA
18:30– 19:15
19:15 – 20:00
20:45 –21:30 Ps. JURIDICA
Lugar y fecha:
V° B° ……………………………………
DECANO DE FACULTAD
V° B° ……………………………………
DIRECTOR DE ESCUELA
PROFESIONAL
………………………..……………
…………………………………………
…………..………………………………
Ps. CARREÑO GALVEZ JOSE
SANTOS JUNIOR

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