Este documento presenta el silabo de la unidad didáctica de "Metrados de Obra" para la carrera de Construcción Civil. La unidad se llevará a cabo durante el tercer semestre y consiste en enseñar a los estudiantes a realizar metrados para presupuestos de proyectos de construcción civil utilizando formatos establecidos y de acuerdo con el Reglamento de Metrados para Obras de Edificación. La metodología incluirá clases teóricas y prácticas en el aula y taller, evaluando el
Este documento presenta el silabus de la unidad didáctica de Técnicas de Comunicación para diferentes carreras profesionales. La unidad se enfoca en mejorar las habilidades comunicativas de los estudiantes a través de actividades prácticas y trabajo en grupo. El silabus describe los objetivos, contenidos, metodología y sistema de evaluación de la unidad.
Este documento presenta la programación de contenidos para la unidad didáctica "Procedimientos Constructivos para Obras Civiles I" en la carrera de Construcción Civil. La unidad se enfoca en controlar la ejecución de actividades constructivas y efectuar cálculos para el diseño de vigas. El curso dura 07 créditos en el quinto semestre y cubre temas como trabajos preliminares, movimiento de tierras, obras de concreto y mampostería a través de clases teóricas, prácticas y visitas a obras.
Este documento presenta el syllabus de un curso de Construcciones impartido en la Universidad Nacional de Cajamarca, Perú. El curso dura 17.5 semanas y cubre temas como los sistemas constructivos tradicionales y no tradicionales, los materiales de construcción, la ingeniería de costos, las reglamentaciones y licencias de construcción. El curso se evalúa a través de trabajos domiciliarios, prácticas de aula, visitas a campo y exámenes parcial y final.
Este documento presenta el syllabus del curso de Construcción I impartido por el Ingeniero César Jesús Díaz Coronel en la Universidad de Chiclayo. El curso consta de 5 unidades temáticas que cubren aspectos generales de la industria de la construcción, normatividad vigente, gestión de proyectos, actividades constructivas principales y productividad. El curso evalúa a los estudiantes a través de trabajos domiciliarios, visitas a campo, prácticas en aula, un examen parcial y uno final.
Este documento describe los puestos de Jefe de Obras Civiles, Maestro Albañil y Ayudante de Albañil en una empresa. Define los requisitos, objetivos, funciones y responsabilidades de cada puesto. El Jefe de Obras Civiles supervisa proyectos de construcción y gestiona recursos. El Maestro Albañil ejecuta trabajos de construcción bajo la supervisión del Jefe. El Ayudante apoya al Maestro Albañil en sus tareas.
El documento describe el perfil de un profesional técnico en Construcción Civil. Este profesional planifica, supervisa y ejecuta obras de construcción y obra civil, evaluando al personal a cargo y asegurando la calidad y seguridad. Las principales responsabilidades incluyen planificar programas de obra, dirigir construcción de estructuras e instalaciones, y supervisar procesos de construcción.
Esta carrera profesional de nivel técnico en construcción civil se enfoca en apoyar la ejecución de proyectos de construcción a través de tareas como levantamientos topográficos, preparación de armaduras, encofrados, construcción de muros y revestimientos, gestión y control de procesos constructivos. El programa dura 4 años con un total de 2550 horas y 120 créditos, y capacita a los estudiantes con 7 unidades de competencia que cubren todas las etapas de un proyecto de construcción.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Construcciones - I" que se dictará en el sexto semestre de la carrera de Ingeniería Civil en la Universidad Andina "Néstor Cáceres Velásquez". Incluye información sobre los objetivos de aprendizaje, unidades temáticas, competencias, cronograma, metodología y sistema de evaluación. La asignatura abordará temas como generalidades y reglamentos de construcción, equipos y herramientas, procesos constructivos, y metrados en edificaciones.
Este documento presenta el silabus de la unidad didáctica de Técnicas de Comunicación para diferentes carreras profesionales. La unidad se enfoca en mejorar las habilidades comunicativas de los estudiantes a través de actividades prácticas y trabajo en grupo. El silabus describe los objetivos, contenidos, metodología y sistema de evaluación de la unidad.
Este documento presenta la programación de contenidos para la unidad didáctica "Procedimientos Constructivos para Obras Civiles I" en la carrera de Construcción Civil. La unidad se enfoca en controlar la ejecución de actividades constructivas y efectuar cálculos para el diseño de vigas. El curso dura 07 créditos en el quinto semestre y cubre temas como trabajos preliminares, movimiento de tierras, obras de concreto y mampostería a través de clases teóricas, prácticas y visitas a obras.
Este documento presenta el syllabus de un curso de Construcciones impartido en la Universidad Nacional de Cajamarca, Perú. El curso dura 17.5 semanas y cubre temas como los sistemas constructivos tradicionales y no tradicionales, los materiales de construcción, la ingeniería de costos, las reglamentaciones y licencias de construcción. El curso se evalúa a través de trabajos domiciliarios, prácticas de aula, visitas a campo y exámenes parcial y final.
Este documento presenta el syllabus del curso de Construcción I impartido por el Ingeniero César Jesús Díaz Coronel en la Universidad de Chiclayo. El curso consta de 5 unidades temáticas que cubren aspectos generales de la industria de la construcción, normatividad vigente, gestión de proyectos, actividades constructivas principales y productividad. El curso evalúa a los estudiantes a través de trabajos domiciliarios, visitas a campo, prácticas en aula, un examen parcial y uno final.
Este documento describe los puestos de Jefe de Obras Civiles, Maestro Albañil y Ayudante de Albañil en una empresa. Define los requisitos, objetivos, funciones y responsabilidades de cada puesto. El Jefe de Obras Civiles supervisa proyectos de construcción y gestiona recursos. El Maestro Albañil ejecuta trabajos de construcción bajo la supervisión del Jefe. El Ayudante apoya al Maestro Albañil en sus tareas.
El documento describe el perfil de un profesional técnico en Construcción Civil. Este profesional planifica, supervisa y ejecuta obras de construcción y obra civil, evaluando al personal a cargo y asegurando la calidad y seguridad. Las principales responsabilidades incluyen planificar programas de obra, dirigir construcción de estructuras e instalaciones, y supervisar procesos de construcción.
Esta carrera profesional de nivel técnico en construcción civil se enfoca en apoyar la ejecución de proyectos de construcción a través de tareas como levantamientos topográficos, preparación de armaduras, encofrados, construcción de muros y revestimientos, gestión y control de procesos constructivos. El programa dura 4 años con un total de 2550 horas y 120 créditos, y capacita a los estudiantes con 7 unidades de competencia que cubren todas las etapas de un proyecto de construcción.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Construcciones - I" que se dictará en el sexto semestre de la carrera de Ingeniería Civil en la Universidad Andina "Néstor Cáceres Velásquez". Incluye información sobre los objetivos de aprendizaje, unidades temáticas, competencias, cronograma, metodología y sistema de evaluación. La asignatura abordará temas como generalidades y reglamentos de construcción, equipos y herramientas, procesos constructivos, y metrados en edificaciones.
Silabo de dibujo asistido por computaadorPDaquilema
Esta asignatura de Dibujo Asistido por Computadora enseña a los estudiantes a desarrollar formas de sólidos y diseñar objetos del entorno mediante el programa AutoCAD. El curso tiene tres unidades que enseñan comandos básicos de AutoCAD, la construcción de sólidos en isometría y la aplicación práctica de cortes de sólidos para crear objetos del entorno. El curso contribuye a que los estudiantes puedan interpretar planos mecánicos y representar elementos mecánicos según normas intern
El documento presenta 6 pruebas estadísticas diferentes: 1) una prueba de correlación de rangos para determinar si diferentes laboratorios obtuvieron los mismos resultados al probar la inflamabilidad de ropa infantil, 2) una prueba para determinar si las medidas craneales de hombres egipcios sugieren mestizaje, 3) una prueba de correlación de rangos para determinar si hay correlación entre montos de cuentas y propinas, 4) una prueba de aleatoriedad de resultados de partidos entre dos equipos de fútbol, 5)
SlideShare es un servicio que permite subir presentaciones en línea creadas con herramientas como PowerPoint u OpenOffice para compartirlas. El documento explica los pasos para registrarse en SlideShare, subir una presentación de ejemplo, añadir información como título, etiquetas y descripción, y publicarla. Luego muestra cómo copiar el código HTML de la presentación y pegarlo en una página web creada en Kompozer para integrar la presentación en línea.
Este documento describe diferentes tipos de fallas comunes en pavimentos flexibles como fisuras, parches y deformaciones. Define cada tipo de falla, sus causas y niveles de severidad. Las fallas incluyen "piel de cocodrilo", fisuras de bloque, fisuras de borde, longitudinales y transversales. También describe fallas de reflejo de juntas y parches, e indica cómo medir y representar cada falla en planos de relevamiento.
Este documento presenta una guía para el diseño de pavimentos. Describe varios métodos y criterios para el diseño de pavimentos como la Asociación de Cemento Portland (PCA), la Asociación Americana de Funcionarios de Carreteras y Transporte (AASHTO) y el método CBR. También cubre conceptos como el tránsito de diseño, suelos de subrasante, clima, drenaje y vida útil del pavimento.
El documento trata sobre hidrogeología. Explica conceptos clave como la clasificación de rocas según su capacidad para almacenar y transmitir agua, incluyendo acuíferos, acuicludos y acuitardos. También define términos como porosidad, permeabilidad y transmisividad que caracterizan el movimiento del agua subterránea.
El documento presenta información sobre los materiales pétreos, incluyendo su definición, tipos (naturales, artificiales y cerámicos), propiedades y usos comunes en la construcción. Describe materiales como piedra, ladrillo, concreto y vidrio, y explica cómo se obtienen y procesan tanto los materiales naturales como los artificiales. Además, destaca la importancia histórica y actual de los materiales de tierra como la tapia y el adobe en diferentes regiones del mundo.
Este documento describe la historia del Puente Colonial Pachachaca, ubicado sobre el Río Pachachaca en Perú. El puente fue construido originalmente en 1564 por orden del Cabildo de Cusco usando mano de obra local. A lo largo de 450 años, el puente ha servido como una importante vía de transporte y comunicación para la región. El documento también discute el papel histórico del Río Pachachaca y del camino inca que pasaba por la zona.
Regresión múltiple es una técnica estadística que utiliza varias variables independientes para predecir el valor de una variable dependiente. R cuadrada ajustada mide qué tan bien el modelo de regresión múltiple predice los valores de la variable dependiente, y la validación de modelos no lineales ayuda a determinar si un modelo de regresión múltiple es adecuado para los datos.
El documento describe los pasos para evaluar la subrasante de una carretera, incluyendo la exploración de la subrasante, definición de áreas homogéneas, ejecución de ensayos de resistencia, y determinación del valor de resistencia para cada área. Explica que la respuesta de la subrasante depende de los tipos de suelo y su densidad y humedad. También cubre diferentes ensayos de suelos como el análisis granulométrico, límites de Atterberg, densidad, y ensayos de resistencia
El documento clasifica las estructuras hidráulicas en cuatro grupos principales: estructuras de contención como presas que mantienen un desnivel de agua; estructuras de conducción como canales y tuberías que transportan agua; estructuras de evacuación como vertederos que controlan el agua excedente; y estructuras especiales como centrales hidroeléctricas. También describe los mecanismos de erosión de riberas como la erosión en curvas y por socavación, y presenta cálculos básicos en hidráulica
El documento presenta el silabo de la asignatura de Topografía General de la carrera de Construcción Civil en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado de la Construcción (CAPECO). El curso dura 18 semanas con un total de 144 horas y 6 créditos. La asignatura enseña los principios fundamentales de la topografía y su aplicación en proyectos de ingeniería, incluyendo el uso de instrumentos topográficos, levantamientos topográficos, nivelación, planimetría y altimetría.
1) Se evalúa visualmente un pavimento para determinar su condición mediante el índice de condición del pavimento (PCI), el cual varía de 0 a 100. 2) El pavimento se divide en secciones que se evalúan por separado para calcular el PCI de cada una. 3) Se suma el porcentaje de área afectada por cada falla, se usan tablas para calcular las deducciones al PCI inicial de 100, y el promedio da el PCI del pavimento completo.
El documento habla sobre el diseño de pavimentos. Explica que el tráfico, en particular el número y peso de los ejes de los vehículos, son factores determinantes en el diseño de la estructura del pavimento. También describe el método AASHTO de diseño de pavimentos, desarrollado en los Estados Unidos en la década de 1960 y basado en un ensayo a gran escala. Finalmente, señala que diseñar un pavimento es un arte que implica utilizar materiales imperfectamente conocidos para soportar cargas impredecibles.
Este documento presenta los métodos para calcular el espesor requerido para un recapeo de acuerdo a la guía AASHTO 93. Explica dos métodos para dividir un proyecto de recapeo, así como conceptos como deficiencia estructural. También describe tres métodos para determinar la capacidad estructural efectiva del pavimento existente: relevamiento visual y ensayos de materiales, ensayos no destructivos, y vida remanente por fatiga.
Este documento describe factores que contribuyen al desarrollo de esfuerzos en pavimentos rígidos como cambios de temperatura y humedad, así como cargas de tránsito. Explica por qué se usan juntas en pavimentos de concreto para prevenir fisuración y cómo el diseño de refuerzo con malla y varillas ayuda a controlar movimientos térmicos y transferir cargas entre losas. También cubre cálculos para determinar esfuerzos térmicos y de contracción, así como espaciamiento máximo recomend
07.01 construccion de pavimentos rigidos encofrado deslizanteJuan Soto
1) La construcción de un pavimento rígido incluye la explanación, construcción de capas granulares o estabilizadas, y fabricación, transporte, colocación y acabado del concreto.
2) Se debe compactar la capa de soporte a la densidad especificada y cumplir las tolerancias de alineamiento horizontal y vertical antes de colocar el concreto.
3) Las principales etapas de construcción son la preparación del soporte, vaciado del concreto usando equipos de pavimentación, acabado, texturizado
Este documento describe dos ensayos de suelos realizados en laboratorio: el Proctor Modificado y la Relación Californiana de Soporte (CBR). El ensayo Proctor Modificado determina la relación entre el contenido de agua y el peso unitario seco de los suelos mediante la compactación en moldes. La prueba CBR mide la resistencia a la penetración de un suelo mediante la carga requerida para penetrar el suelo con un pistón en comparación con una muestra patrón de grava triturada. El documento explica los proced
Este documento presenta una guía para la elaboración de Proyectos Integrales CyT (Creatividad y Tecnología) en el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Hidalgo (CECyTEH). Explica que el propósito es preparar a los estudiantes para emprender proyectos y negocios que generen empleos. Describe que la guía provee los fundamentos metodológicos para el diseño y desarrollo de proyectos desde la idea inicial hasta la conclusión. También incluye
Este documento presenta la estructura requerida para el informe de prácticas pre profesionales de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil de la Universidad Nacional de Huancavelica. Incluye la portada, índice, introducción, desarrollo con capítulos sobre la institución, actividades y análisis crítico, y conclusiones. Además, detalla los anexos, bibliografía, normas de redacción, y trámites administrativos para la presentación del informe.
Este documento presenta la programación de contenidos para la unidad didáctica "Procedimientos Constructivos para Obras Civiles I" del quinto semestre de la carrera de Construcción Civil en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público "Aurahua". La unidad se enfoca en controlar la ejecución de actividades constructivas y efectuar cálculos para el diseño de vigas. La metodología incluye clases teóricas, prácticas en campo y la presentación de un informe final.
Silabo de dibujo asistido por computaadorPDaquilema
Esta asignatura de Dibujo Asistido por Computadora enseña a los estudiantes a desarrollar formas de sólidos y diseñar objetos del entorno mediante el programa AutoCAD. El curso tiene tres unidades que enseñan comandos básicos de AutoCAD, la construcción de sólidos en isometría y la aplicación práctica de cortes de sólidos para crear objetos del entorno. El curso contribuye a que los estudiantes puedan interpretar planos mecánicos y representar elementos mecánicos según normas intern
El documento presenta 6 pruebas estadísticas diferentes: 1) una prueba de correlación de rangos para determinar si diferentes laboratorios obtuvieron los mismos resultados al probar la inflamabilidad de ropa infantil, 2) una prueba para determinar si las medidas craneales de hombres egipcios sugieren mestizaje, 3) una prueba de correlación de rangos para determinar si hay correlación entre montos de cuentas y propinas, 4) una prueba de aleatoriedad de resultados de partidos entre dos equipos de fútbol, 5)
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Este documento describe diferentes tipos de fallas comunes en pavimentos flexibles como fisuras, parches y deformaciones. Define cada tipo de falla, sus causas y niveles de severidad. Las fallas incluyen "piel de cocodrilo", fisuras de bloque, fisuras de borde, longitudinales y transversales. También describe fallas de reflejo de juntas y parches, e indica cómo medir y representar cada falla en planos de relevamiento.
Este documento presenta una guía para el diseño de pavimentos. Describe varios métodos y criterios para el diseño de pavimentos como la Asociación de Cemento Portland (PCA), la Asociación Americana de Funcionarios de Carreteras y Transporte (AASHTO) y el método CBR. También cubre conceptos como el tránsito de diseño, suelos de subrasante, clima, drenaje y vida útil del pavimento.
El documento trata sobre hidrogeología. Explica conceptos clave como la clasificación de rocas según su capacidad para almacenar y transmitir agua, incluyendo acuíferos, acuicludos y acuitardos. También define términos como porosidad, permeabilidad y transmisividad que caracterizan el movimiento del agua subterránea.
El documento presenta información sobre los materiales pétreos, incluyendo su definición, tipos (naturales, artificiales y cerámicos), propiedades y usos comunes en la construcción. Describe materiales como piedra, ladrillo, concreto y vidrio, y explica cómo se obtienen y procesan tanto los materiales naturales como los artificiales. Además, destaca la importancia histórica y actual de los materiales de tierra como la tapia y el adobe en diferentes regiones del mundo.
Este documento describe la historia del Puente Colonial Pachachaca, ubicado sobre el Río Pachachaca en Perú. El puente fue construido originalmente en 1564 por orden del Cabildo de Cusco usando mano de obra local. A lo largo de 450 años, el puente ha servido como una importante vía de transporte y comunicación para la región. El documento también discute el papel histórico del Río Pachachaca y del camino inca que pasaba por la zona.
Regresión múltiple es una técnica estadística que utiliza varias variables independientes para predecir el valor de una variable dependiente. R cuadrada ajustada mide qué tan bien el modelo de regresión múltiple predice los valores de la variable dependiente, y la validación de modelos no lineales ayuda a determinar si un modelo de regresión múltiple es adecuado para los datos.
El documento describe los pasos para evaluar la subrasante de una carretera, incluyendo la exploración de la subrasante, definición de áreas homogéneas, ejecución de ensayos de resistencia, y determinación del valor de resistencia para cada área. Explica que la respuesta de la subrasante depende de los tipos de suelo y su densidad y humedad. También cubre diferentes ensayos de suelos como el análisis granulométrico, límites de Atterberg, densidad, y ensayos de resistencia
El documento clasifica las estructuras hidráulicas en cuatro grupos principales: estructuras de contención como presas que mantienen un desnivel de agua; estructuras de conducción como canales y tuberías que transportan agua; estructuras de evacuación como vertederos que controlan el agua excedente; y estructuras especiales como centrales hidroeléctricas. También describe los mecanismos de erosión de riberas como la erosión en curvas y por socavación, y presenta cálculos básicos en hidráulica
El documento presenta el silabo de la asignatura de Topografía General de la carrera de Construcción Civil en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado de la Construcción (CAPECO). El curso dura 18 semanas con un total de 144 horas y 6 créditos. La asignatura enseña los principios fundamentales de la topografía y su aplicación en proyectos de ingeniería, incluyendo el uso de instrumentos topográficos, levantamientos topográficos, nivelación, planimetría y altimetría.
1) Se evalúa visualmente un pavimento para determinar su condición mediante el índice de condición del pavimento (PCI), el cual varía de 0 a 100. 2) El pavimento se divide en secciones que se evalúan por separado para calcular el PCI de cada una. 3) Se suma el porcentaje de área afectada por cada falla, se usan tablas para calcular las deducciones al PCI inicial de 100, y el promedio da el PCI del pavimento completo.
El documento habla sobre el diseño de pavimentos. Explica que el tráfico, en particular el número y peso de los ejes de los vehículos, son factores determinantes en el diseño de la estructura del pavimento. También describe el método AASHTO de diseño de pavimentos, desarrollado en los Estados Unidos en la década de 1960 y basado en un ensayo a gran escala. Finalmente, señala que diseñar un pavimento es un arte que implica utilizar materiales imperfectamente conocidos para soportar cargas impredecibles.
Este documento presenta los métodos para calcular el espesor requerido para un recapeo de acuerdo a la guía AASHTO 93. Explica dos métodos para dividir un proyecto de recapeo, así como conceptos como deficiencia estructural. También describe tres métodos para determinar la capacidad estructural efectiva del pavimento existente: relevamiento visual y ensayos de materiales, ensayos no destructivos, y vida remanente por fatiga.
Este documento describe factores que contribuyen al desarrollo de esfuerzos en pavimentos rígidos como cambios de temperatura y humedad, así como cargas de tránsito. Explica por qué se usan juntas en pavimentos de concreto para prevenir fisuración y cómo el diseño de refuerzo con malla y varillas ayuda a controlar movimientos térmicos y transferir cargas entre losas. También cubre cálculos para determinar esfuerzos térmicos y de contracción, así como espaciamiento máximo recomend
07.01 construccion de pavimentos rigidos encofrado deslizanteJuan Soto
1) La construcción de un pavimento rígido incluye la explanación, construcción de capas granulares o estabilizadas, y fabricación, transporte, colocación y acabado del concreto.
2) Se debe compactar la capa de soporte a la densidad especificada y cumplir las tolerancias de alineamiento horizontal y vertical antes de colocar el concreto.
3) Las principales etapas de construcción son la preparación del soporte, vaciado del concreto usando equipos de pavimentación, acabado, texturizado
Este documento describe dos ensayos de suelos realizados en laboratorio: el Proctor Modificado y la Relación Californiana de Soporte (CBR). El ensayo Proctor Modificado determina la relación entre el contenido de agua y el peso unitario seco de los suelos mediante la compactación en moldes. La prueba CBR mide la resistencia a la penetración de un suelo mediante la carga requerida para penetrar el suelo con un pistón en comparación con una muestra patrón de grava triturada. El documento explica los proced
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Este documento presenta información sobre costos y presupuestos para el semestre IX de la carrera de Ingeniería Civil. Incluye reglas de clase, bibliografía recomendada, detalles sobre la unidad 2 de metrados, definiciones y tipos de metrados, ejemplos y recomendaciones para realizar metrados, y formatos y normas legales sobre metrados.
Este documento presenta los lineamientos generales para la elaboración de metrados para obras de edificación y urbanización. Explica que un metrado cuantifica la obra a ejecutar a través de planos y especificaciones técnicas de manera clara, sencilla, analítica y ordenada. Incluye recomendaciones como el conocimiento técnico, estudio de planos, aplicación de normatividad y uso de formatos estandarizados. Describe que los formatos pueden variar pero muestra un ejemplo con partidas divididas en estructura,
Este documento describe los pasos para realizar los metrados de un proyecto de mejoramiento de una cancha deportiva con césped sintético. Incluye instrucciones para estudiar la documentación del proyecto como planos y especificaciones, seguir normas de metrados, delimitar el ámbito de los cálculos, y utilizar formatos y unidades de medida adecuados para obtener datos precisos que permitan elaborar un presupuesto exacto.
El documento presenta el informe de prácticas preprofesionales realizadas por un estudiante de ingeniería civil en la Sub Gerencia de Obras y Supervisión del Gobierno Regional La Libertad. El estudiante desarrolló sus prácticas en la obra de mejoramiento y ampliación del centro de educación técnico-productivo Cristo Rey, donde asistió al equipo de supervisión revisando el expediente técnico y verificando el avance de obra. El informe describe las diferentes actividades realizadas por el estudiante semana a semana, incluyendo
El documento presenta el plan de prácticas pre-profesionales de Alexander Huamán Quispe en la Constructora El Cumbe en Cajamarca, Perú. El plan incluye el título del proyecto, los nombres del supervisor, asesor y practicante, así como los objetivos, el cargo a desempeñar, las tareas, el cronograma y los recursos requeridos. El practicante trabajará como asistente técnico y administrativo de proyectos de ingeniería civil durante 13 semanas aplicando sus conocimientos universitarios.
El documento presenta el plan de prácticas pre-profesionales de tres estudiantes de ingeniería civil. El plan describe el proyecto de infraestructura en el que realizarán las prácticas, que incluye objetivos, información disponible, requisitos, cronograma y metas. El plan también explica las actividades que realizarán los estudiantes durante las prácticas como revisión de planos, trabajo en obra, planificación y presentación de informes.
Trabajo modulo 1° semana septiembre 12 2016DIXMAPRIN
Este documento presenta el programa de actividades para la Semana de Ciencia y Empresa que se llevará a cabo en la Fundación de Educación Superior San José. Incluye conferencias, exhibiciones de proyectos estudiantiles, maratones de programación, entre otras actividades académicas y culturales distribuidas en diferentes días y horarios para las jornadas diurna y nocturna. El objetivo es integrar a la comunidad universitaria en torno a temas de ciencia, tecnología y emprendimiento.
Trabajo modulo 1° semana septiembre 12 2016Nancy Rivera
Este documento presenta el programa de actividades para la Semana de Ciencia y Empresa que se llevará a cabo en la Fundación de Educación Superior San José. Incluye conferencias, exhibiciones de proyectos estudiantiles, maratones de programación, entre otras actividades académicas y culturales distribuidas en diferentes días y horarios para las jornadas diurna y nocturna. El objetivo es integrar a la comunidad universitaria en torno a temas de ciencia, tecnología y emprendimiento.
Este documento presenta información sobre metrados en edificaciones. Explica conceptos como expediente técnico, presupuesto, partida y metrado. Detalla las unidades utilizadas en metrados como metros lineales, metros cuadrados y metros cúbicos. Además, describe los usos de los metrados, las características de un buen metrado y la metodología de trabajo. Finalmente, incluye ejemplos de formatos para metrados de arquitectura, estructuras y obras provisionales.
Este documento describe un curso taller sobre metrados en edificaciones. El curso enseña a aplicar la normatividad vigente para elaborar, calcular y analizar los metrados y partidas de un proyecto de edificación en las especialidades de estructuras, arquitectura, instalaciones sanitarias y eléctricas. El curso también enseña a desarrollar plantillas de trabajo para optimizar el proceso de metrado y poder desarrollar otros componentes como el presupuesto de obra.
Este documento presenta la lista de trabajos prácticos y cuestionarios para la asignatura Estructuras II de la carrera de Arquitectura. Los trabajos prácticos incluyen el predimensionado, análisis de cargas, dimensionamiento de losas, vigas, columnas y cimientos de una estructura. Los cuestionarios cubren temas sobre el comportamiento del hormigón y acero, propiedades del hormigón, losas nervuradas y más. Los trabajos se realizarán en grupos de hasta 5 estudiantes y serán entregados según el
Este documento presenta las especificaciones técnicas para el proyecto "Mejoramiento del servicio de recreación pasiva en la Plaza Mirador Santa Cruz de Lara, distrito de Socabaya-Arequipa". Incluye detalles sobre los materiales, normas, condiciones generales, definiciones y consideraciones para la ejecución de los trabajos. Las especificaciones técnicas, junto con los planos, establecen un control de calidad y guían la construcción de acuerdo a los parámetros de calidad requeridos.
Este documento presenta el informe de prácticas pre-profesionales realizadas por un estudiante de ingeniería civil en la Municipalidad Provincial de Acobamba. El informe describe las actividades realizadas como el reconocimiento de campo, mediciones, elaboración de planos y presupuestos para proyectos de agua y saneamiento. También incluye aspectos generales de la institución como su ubicación, organización e infraestructura tecnológica. El estudiante aplicó sus conocimientos para apoyar diversos proyectos de la municipalidad.
Silabo dibujo para aplicacion de wikidrawing 2015 a (1)violet3773
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Dibujo y Descriptiva I de la Facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas de la Universidad Nacional del Callao para el semestre 2015-A. Describe los objetivos, metodología, programa analítico, sistema de evaluación y materiales de la asignatura, la cual enseña habilidades de dibujo técnico como construcciones geométricas, proyecciones ortogonales y axonométricas.
Este documento presenta un curso de trazado de calderería de 40 horas. El curso busca capacitar a personas para desempeñarse en la construcción estructural de calderería mediante el aprendizaje de operaciones matemáticas básicas, unidades de medición, cálculo y diseño de figuras geométricas, nociones de dibujo técnico, materiales y herramientas utilizadas, y la fabricación de ductos, intersecciones y conos de diferentes formas y ángulos. El material didáctico incluye un manual del cur
Este documento presenta el programa analítico de la asignatura Dibujo de la Universidad Técnica de Manabí. El programa describe los objetivos de aprendizaje, unidades temáticas, contenidos, metodología, criterios de evaluación y bibliografía de referencia para la asignatura. Los resultados de aprendizaje se centran en desarrollar habilidades de dibujo técnico como el uso de escalas, proyecciones ortogonales, perspectivas isométricas, trazos geométricos y software de diseño asistido por computadora.
Este documento presenta el syllabus del curso de Construcción I dictado en la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. El curso es teórico-práctico de 5 créditos que se imparte en el cuarto ciclo. El objetivo general es entregar conocimientos básicos, técnicos y constructivos de sistemas convencionales y no convencionales de construcción. El curso consta de 5 unidades que abarcan temas como la industria de la construcción, normatividad vigente, gestión de la construcción, principales actividades y productiv
Este informe resume los resultados de la evaluación de aprendizaje de los estudiantes al finalizar el año escolar 2021 en el área de Comunicación y Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica para cuarto y quinto grado de una escuela en Aurahua, Perú. Reporta que la mayoría de estudiantes lograron los objetivos mínimos y promovieron al siguiente grado, con solo unos pocos estudiantes reprobados o con promoción guiada.
La sesión de aprendizaje trata sobre la sílaba y se llevó a cabo en el primer grado de la sección A. La profesora explicó la importancia de la sílaba y sus clasificaciones a través de ejemplos provistos por los estudiantes. Luego, los estudiantes identificaron y clasificaron sílabas en grupos siguiendo un esquema, reconociendo también los fenómenos silábicos. Finalmente, completaron una actividad para aplicar lo aprendido y reconocer la importancia de la sílaba en la vida cotid
Este documento presenta el silabo de la unidad didáctica de Dibujo Topográfico Asistido por Computador. La unidad se enfoca en procesar datos topográficos tomados en campo y elaborar planos topográficos usando software como AutoCAD Land. La unidad consta de tres capacidades terminales: identificar datos topográficos, procesarlos y elaborar planos; realizar operaciones que representan modelos físicos del terreno; y utilizar planos topográficos para movimiento de tierras y diseño de caminos.
Este documento presenta un trabajo de investigación realizado por 6 estudiantes bajo la supervisión del profesor Hugo Ronald Luyo Ramos en el año 2015. Los integrantes del trabajo son Miluzca Canelo Alvarez, David Arturo Quispe Palomino, Denilson Rafael Mancha Davalos, Jimena de la Cruz Bautista, Rosario Atuncar Arana y Roy Avilson Soto Davalos.
Este documento presenta un trabajo de investigación realizado por cuatro estudiantes bajo la supervisión de los profesores Luyo Ramos y Hugo Ronald en el año 2015. Los estudiantes que participaron fueron Roy Soto Dávalos, David Arturo Quispe Palomino, Jesús Rafael Gallo Gonzales y Alexander Escobar Quispe de la Institución Educativa Pública "Francisco Corbetto Rocca".
This short text contains letters arranged in a grid-like pattern that spell out words when read vertically. It presents the letters "TEXT" on the first three lines and "HISTORY" on the remaining three lines, summarizing the content in an unconventional visual format.
La sesión de aprendizaje con TIC tuvo como objetivo analizar las ventajas y desventajas de la división del trabajo. Los estudiantes observaron un video y luego trabajaron en grupos usando computadoras para revisar páginas web y elaborar mapas mentales identificando las ventajas y desventajas de la división del trabajo en lo económico y social. Al final, los estudiantes reflexionaron sobre su aprendizaje y cómo superaron las dificultades.
El documento describe una sesión de aprendizaje sobre los roles de la familia para estudiantes de 5to grado. La sesión se divide en tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En la parte de inicio, los estudiantes ven un video motivacional sobre la familia. En el desarrollo, trabajan en equipos utilizando laptops para elaborar un mapa conceptual sobre los roles de la familia. En el cierre, exponen sus trabajos y reciben comentarios de sus compañeros.
El documento describe una sesión de aprendizaje sobre los roles de la familia para estudiantes de 5to grado. La sesión se divide en tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En la parte de inicio, los estudiantes ven un video motivacional sobre la familia. En el desarrollo, trabajan en equipos utilizando laptops para elaborar un mapa conceptual sobre los roles de la familia. En el cierre, exponen sus trabajos y reciben comentarios de sus compañeros.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre contaminación ambiental para estudiantes de 6to grado. La sesión comienza mostrando imágenes de paisajes afectados por la contaminación para motivar a los estudiantes. Luego, los estudiantes leen información sobre contaminación ambiental y elaboran un mapa conceptual. Finalmente, hay una reflexión sobre lo aprendido, incluyendo qué aprendieron y cómo les sirve. La evaluación incluye indicadores como procesar información, elaborar organizadores gráficos, y participación oral y escrit
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la construcción de proyectos de vida a mediano plazo utilizando TIC. La sesión comienza motivando a los estudiantes mediante videos y diálogos sobre personas que han logrado éxito a pesar de obstáculos. Luego, los estudiantes leen sobre proyectos de vida y comienzan a construir los suyos propios respondiendo preguntas en Word. Algunos comparten sus proyectos en PowerPoint. Finalmente, los estudiantes reflexionan sobre lo aprendido y completan
El documento presenta un formato para la planificación de una sesión de aprendizaje. Incluye secciones para el título, objetivos de aprendizaje, contenido, duración y fecha. Describe las etapas de inicio, desarrollo y cierre, con estrategias y actividades para cada momento. Propone una evaluación formativa y sumativa o certificadora, así como una metacognición donde los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje. Finalmente, detalla indicadores y técnicas de evaluación.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre textos literarios y no literarios. La sesión se divide en cuatro partes: 1) datos informativos sobre la sesión, 2) aprendizajes esperados, 3) secuencia didáctica que incluye actividades de inicio, desarrollo y culminación, y 4) evaluación. El objetivo es que los estudiantes identifiquen las características que diferencian un texto literario de uno no literario y produzcan sus propios textos en ambos formatos.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el uso del diccionario impartida en el colegio "CÉSAR A. VALLEJO M." El profesor RONAL P. SOTO VALDEZ enseñó a los estudiantes de 1er grado sección B sobre las características, tipos y uso del diccionario a través de actividades como identificar palabras, ordenarlas alfabéticamente y encontrar su significado. El objetivo era que los estudiantes aprendieran a utilizar el diccionario de forma rápida y eficaz como herram
El documento resume las diferencias entre la administración científica, industrial y educativa. También diferencia entre jefatura, liderazgo y administrador. Luego describe los elementos y propiedades de una organización y proporciona ejemplos a diferentes niveles laborales. Por último, conceptualiza las nociones de organización de trabajo, grupo humano, estructura formal y entidad.
Este documento presenta la programación curricular anual del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente para el cuarto grado de educación secundaria de una institución educativa privada. Incluye información general sobre la institución, la fundamentación del área, las competencias de grado, los temas transversales, la organización de las unidades didácticas y sus objetivos, y las orientaciones metodológicas y de evaluación. El documento proporciona un plan detallado para la enseñanza del área durante el año escolar.
Este documento describe los conceptos clave de la planeación estratégica para proyectos educativos institucionales, incluyendo la definición de misión, visión, objetivos estratégicos, metas y el proceso de desarrollo de la planeación estratégica a través del análisis DOFA, la generación de estrategias, y la implementación y seguimiento del plan.
Marie Curie fue la primera mujer en obtener un Premio Nobel. Nació en Polonia en 1867 y se trasladó a París en 1891 para estudiar física. En 1898 descubrió, junto a su esposo Pierre Curie, los elementos polonio y radio. En 1903 recibió, junto a su esposo y Henri Becquerel, el Premio Nobel de Física. En 1911 se convirtió en la primera persona en ganar dos Premios Nobel, al obtener el de Química. Realizó importantes investigaciones sobre la radiactividad y fue pionera en el estudio de
Bárbara McClintock fue la primera mujer en recibir el Premio Nobel de Medicina en 1983 por su descubrimiento de los genes intercambiables mientras estudiaba el maíz. Nació en 1902 en Estados Unidos y se dedicó a la investigación genética, desarrollando un método para identificar cromosomas en maíz. Trabajó como profesora en varias universidades y recibió el Premio Nobel 30 años después de comunicar sus hallazgos.
Gabriela Mistral nació en 1889 en Chile. Trabajó como maestra y colaboró en periódicos usando seudónimos. Publicó varios libros de poesía que tuvieron éxito. Ocupó cargos en la Liga de Naciones y la ONU. En 1945 recibió el Premio Nobel de Literatura, convirtiéndose en la primera latinoamericana en ganarlo. Murió en 1957.
1. INSTITUTO TECNOLÓGICO PÚBLICO
“AUARHUÁ”
ISTPA
SILABUS DE METRADOS DE OBRA
I.- DATOS GENERALES
1.1.- FAMILIA PROFESIONAL : CONSTRUCCION CIVIL
1.2.- CARRERA PROFESIONAL : CONSTRUCCION CIVIL
1.3.- MODULO PROFESIONAL : ELABORACION DE EXPEDIENTE TECNICO
1.4.- UNIDAD DIDACTICA : METRADOS DE OBRA
1.5. –Nº| DE CREDITOS : 06
1.6- SEMESTRE ACADEMICO : III
1.7.- NUMERO DE HORAS : 07 HORAS SEMANALES
- 02 HORAS (TEORIA - AULA)
- 05 HORAS (PRACTICA - TABLERO)
126 HORAS SEMESTRALES
1.8.- FECHA DE EJECUCIÓN : Del 01 de Abril al 02 de Agosto del 2015
1.9.- DOCENTES RESPONSABLES : Técnico: PERCY JESUS SOTO VALDEZ.
2. 1.10.- E-mail : percy_22_44@hotmail.com
II.- COMPETENCIA GENERAL DE LA CARRERA
Planificar, organizar, ejecutar y controlar los trabajos de obras civiles, tomando en cuenta criterios técnicos, calidad y seguridad
establecidos, controlar el rendimiento de los recursos.
III.- UNIDAD DE COMPETENCIA DEL MÓDULO
Asistir en la elaboración de expedientes técnicos de obras civiles de acuerdo a las normas vigentes.
IV.- CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDAD TERMINAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN
Realizar los metrados para el presupuesto de
un proyecto de acuerdo a las partidas
previamente establecidas..
Las partidas de un proyecto, son listadas y
mitradas según formatos diversos con exactitud
bajo el Reglamento de Metrados para Obras de
Edificación.
1.- Efectua los metrados de las diferentes
partidas, utilizando el formato adecuado
de manera ordenada con eficiencia y pre-
cisión.
2.- Describe el procedimiento del metrado pe-
riódicamente, demostrando orden,limpieza
conocimiento y precisión.
V.- ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS
SEMANAS/FECHAS ELEMENTOS DE ACTIVIDADES DE CONTENIDOS BÁSICOS TAREAS PREVIAS
3. CAPACIDAD APRENDIZAJE
DEL 01.04.15
AL 05.04.13
DEL 08.04.15
AL 12.04.15
DEL 15.04.15
AL 19.04.15
DEL 22. 04.15
AL 03.05.15
DEL 06.05.15
AL 17.05.15
DEL 20.05.15
AL 07.06.15
DEL 10.06.15
AL 14.06.15
DEL 17.06.15
AL 21.06.15
DEL 24.06.15
AL 28.06.15
DEL 01.07.15
AL 05.07.15
DEL 08.07.15
AL 12.07.15
DEL 15.07.15
AL 19.07.15
DEL 22.07.15
AL 02.08.15
Lista y metrados partidas de
un proyecto, bajo
Reglamento de Metrados
para Obras de Edificación.
1.- El Reglamento de
Metrados para Obras de
Ediicación.
2.-Obras Provisionales
3.- Trabajos Prelimineres
4.- Movimiento de tierras
5.- Obras de concreto
simple.
6.- Obras de concreto
armado.
7.- Muros y tabiques de
albañilería.
8.- Reboques y enlucidos.
9.- Cielorrasos, pisos y
pavimentos, contrazocalos,
zócalos, coberturas.
10.- Carpintería de madera,
carpintería de metal.
11.- Cerrajería. Vidrios y
Cristales. Pintura.
12.- Aparatos y accesorios
sanitarios. Instalación
sanitaria. Desague y
ventilación. Sistema de agua
fría y caliente.
13.- Instalaciones eléctricas.
El metrado, definición,metodología,
planos de obra, especificaciones
técnicas.
Construcciones Provisionales.
Limpieza del terreno. Trazo,
nivelación y replanteo
Excavación de zanjas, zapatas y otros
elementos. Eliminación de material
excedente.
Cimiento corrido, zapatas, solado para
zapatas, sobrecimientos, falso pisos,
gradas y rampas.
Cimientos refor<ados, zapatas, vigas
de cimentación, columnas, vigas, losa
aligerada, losa maciza, escaleras.
Muros de ladrillo King Kong asentado
de cabeza, soga y de canto.
Tarrajeo primario o rayado, tarrajeo
interior y exterior, tarrajeo de
columnas, vigas, vestidura de
derrames.
Cielorrasos con mezcla, contrapisos y
pisos, contrazocalos y zócalos.
Puertas, ventanas, mamparas y otros
de madera. Puertas, ventanas,
mamparas y otros de metal.
Bisagras, Cerraduras, accesorios de
cierre. Vidrios y Cristales. Pintura de
muros.
Inodoros, lavatorios, urinarios, tinas,
bidet, lavadero de cocina y ropa,
accesorios de baño.
Red de desague. Red de agua fría y
caliente.
4. Salidas para comunicaciones
y señales, Canalizaciones
y/o tuberías. Conductores y/o
cables.Tableros. Artefactos.
Salidas para centros de luz, braquet,
spot ligh, tomacorrientes y especiales.
Salidas para comunicadores y
señales. Canalizaciones, conductores.
Tableros y artefactos.
VI.- METODOLOGIA
Las sesiones de aprendizaje se desarrollarán de manera teórica-práctica, se darán los lineamientos teóricos y procedimientos de cálculo en el aula-taller, utilizando
técnicas de EXPOSICIÓN – DISERTACION, así como el desarrollo de ejemplos prácticos; para despertar el interés de los estudiantes y propiciar su partic ipación
se utilizará el método de la INTERROGACION; en las horas posteriores se hará la aplicación práctica de lo expuesto; en el taller de dibujo empleando el método de
la DEMOSTRACION, se enseñará a los estudiantes las operaciones y técnicas necesarias para el manejo del Reglamento de Metrados para el buén desarrollo de
la práctica.
Para el desarrollo del Trabajo Escalonado de Metrados se formarán EQUIPOS de trabajo con un máximo de dos alumnos, quienes con sus formatos procesados
emitirán el trabajo escalonado resultante. Se cultivará y realzará constantemente actitudes de responsabilidad, orden, limpieza, iniciativa, perseverancia,
puntualidad, exactitud y precisión.
VII.- EVALUACIÓN
7.1. Evaluación por capacidad terminal:
% de Incidencia
Promedio Trabajo Escalonado (PTE) 40
Promedio Sustentación de Trabajo Escalonado (PSTE) 60
100
PCT = PTE x 0.4 + PSTE x 0.6
7.2. Requisitos de aprobación de capacidad terminal:
- Nota mínima aprobatoria 12.5 puntos.
- 70% y más de asistencia.
- La nota desaprobatoria entre 10 y 12 tiene derecho a participar de un proceso de RECUPERACION.
- El proceso de RECUPERACION se efectuará inmediatamente terminada la capacidad terminal.
- Si volviera a salir desaprobado en el proceso de RECUPERACION, se tomará una SEGUNDA RECUPERACION la misma que será efectuada por una
COMISION ESPECIAL.
- La nota menor a 9.5 no tiene derecho a recuperación.
7.3. Nota Final de Unidad Didáctica:
5. Si el estudiante ha aprobado todas las capacidades terminales la nota final de la U.D. corresponde al calificativo obtenido en la última capacidad
terminal.
VIII. – RECURSOS
8.1.- Tecnológicos
Taller de dibujo
Juego de planos
Implementos de dibujo
Formatos
Calculadora.
8.2.- Medios y materiales
Plumones de colores
Pizarra acrílica, mota
IX. – BIBLIOGRAFIA
9.1. Textual
Reglamento de Metrados para Obras de Edificación…………………….CAPECO
Todo sobre Presupuestos en Edificaciones……………………………….VASQUEZ BUSTAMANTE O.
Apuntes de clase……………………………………………………………..UNPRG – ING° C. SERRANO.
9.2. Virtual
http :// www.metrados para edificaciones.com/
6. AUARHUÁ, Abril de 2015
____________________________ ____________________________
DOCTOR: ROLANDO ROMERO LUCAS TÉCNICO: PERCY JESUS SOTO VALDEZ
DIRECTOR DEL I.E.S.T.P.A. DOCENTE DEL CURSO
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
C.T.- Realizar los metrados para el presupuesto de un proyecto, utilizando los formatos requeridos, de acuerdo al Reglamento de Metrados para Obras de
Edificación.
07 HORAS/SEMANA (TALLER – TABLERO)
ELEMENTO DE
CAPACIDAD
TERMINAL
CONTENIDOS BÁSICOS ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
CRITERIO
DE EVAL.
HORAS MATERIALES
Y EQUIPOSCONOCIMIENTOS. PROCEDIMIENTOS. ACTITUD
Lista y metra
partidas de un
proyecto utilizando
formatos
establecidos, bajo
Reglamento de
Metrados para
Obras de
Edificación.
El metrado, definición
metodología, planos
de obra, especifica-
ciones técnicas.
Construcciones
Provisionales e insta-
ciones provisionales.
Limpieza del terreno.
Trazo niveles y re-
planteo. Excavación
de zanjas, zapatas y
otros elementos.
Ordena el listado de
partidas y los forma-
tos adecuados, rea-
lizando el metrado de
las diferentes parti-
das consideradas, de
acuerdo a lo estable-
cido en el Reglamen-
to de Metrados para
Obras de Edificación.
Trabajo en
equipo
Responsabili
dad
Orden
Limpieza
Iniciativa
Perseveranci
a
Exactitud
Precisión.
1.- El Reglamento de
Metrados para Obras
de Edificación.
2.-Obras Provisiona-
les.
3.- Trabajos Prelimi-
nares.
4.- Movimiento de
tierras.
Las partidas de
un proyecto, son
listadas y metra-
das con exactitud
de acuerdo a lo
establecido en el
Reglamento de
Metrados para
Obras de Edifica-
ción.
126
Reglamento de
Metrados. Jue-
go de planos.
Formatos. Cal-
culadora.
Escalímetro.
Tablero de di-
bujo.
Plumones de
colores.
Pizarra acrílica
Instrumentos
7. Eliminación de mate-
rial excedente.
Cimiento corrido, za-
patas, solado para
zapatas, sobrecimien-
tos, falsopisos, gra-
das y rampas. Cimi-
entos reforzados, za-
patas, vigas de cime-
ntación, columnas, vi-
gas, losa aligerada,
losa maciza, escale-
ras. Muros de ladrillo
King Kong asentado
de cabeza, soga y de
canto. Tarrajeo pri-
mario o rayado, tarra-
jeo interior y exterior,
tarrajeo de columnas,
tarrajeo de vigas,
vestidura de derra-
mes. Cielorraso con
mezcla. Contrapisos y
pisos. Contrazoca-
los. Zócalos. Puertas,
ventanas, mamparas
y otros de madera.
Puertas, ventanas,
mamparas y otros de
metal. Bisagras, ce-
rraduras, accesorios
de cierre. Vidrios y
cristales. Pintura de
muros. Inodoros, la-
vatorios, urinarios, ti-
nas, bidets, lavadero
de cocina, lavadero
de ropa y accesorios
de baño. Red de
desague, red de
agua, fría y
caliente.Salida para
centro de luz, braquet
Spot ligh, tomacorrien
te y especiales. Sali-
5.-Obras de concre-
to simple.
6.- Obras de Concre-
to Armado.
7.-Muros y Tabiques
de Albañilería.
8.-Revoques y enlu-
cidos.
9.-Cielorrasos, pisos
y pavimentos. Contra
zócalo. Zócalo. Co-
berturas.
10.-Carpintería de
Madera. Carpintería
de metal.
11.-Cerrajería.
Vidrios y Cristales.
Pintura.
12.-Aparatos y Acce-
sorios sanitarios. Ins-
talación sanitaria.
Desague y ventila-
ción. Sistema de
agua fría y caliente.
13.-Instalaciones E-
léctricas. Salidas pa-
ra comunicaciones y
señales.
Canalizaciones y/o
tuberías.
Conductores y/o ca-
bles. Tableros. Arte-
factos.
de dibujo.