Este documento presenta un andamio cognitivo para desarrollar competencias curriculares a través de entrecruzamientos entre asignaturas. El andamio se organiza en cuatro bloques que cubren conceptos generales de probabilidad y estadística, medidas estadísticas como tendencia central, dispersión, forma y correlación, teoría de conjuntos y técnicas de conteo y probabilidad para eventos.

1. Andamio cognitivo: Pretextos para desarrollar competencias: entrecruzamientos
curriculares
Competencias
Probabilidad y estadística asignatura 1 asignatura 2
disciplinares RIEMS
2. Propone, formula, define y resuelve
Unidad o Conceptos Genarales. diferenes tipos de problemas
1 matamáticos buscando diferentes
bloque 1 Distribuciones
enfoques. Y 8.
3. Propone explicaciones de los
resultados obtenidos mediante
2 Medidas de tendencia central. procedimientos matemáticos y los
contrasta con modelos establecidos o
situaciones reales.
4. Argumena la solución obtenida de un
problema, con métodos numéricos,
3 Medidas de dispersión. gráficos analíticos y variacionales,
mediante el lenguaje verbal y
matemático.
5. Analiza las relaciones entre dos o
más variables de un proceso social o
4 Medidas de forma natural para determinar o estimar su
comportamiento.
5. Analiza las relaciones entre dos o
más variables de un proceso social o
5 Medidas de correlación natural para determinar o estimar su
comportamiento.
1. Construye e interpreta modelos
matemáticos deterministas o aleatorios
Unidad o mediante la aplicación de
6 Teoría de conjuntos. procedimientos aritméticos, algebraicos,
bloque 2 geométricos y variacionales, para la
comprensión y análisis de situaciones
reales o formales.
7. Elige un enfoque determinista o uno
7 Técnicas de conteo. aleatorio para el estudio un proceso o
fenómeno, y argumenta su pertinencia
7. Elige un enfoque determinista o uno
8 Probabilidad para eventos. aleatorio para el estudio un proceso o
fenómeno, y argumenta su pertinencia.
Unidad o
9
bloque 3

2. 10
11
Unidad o
12
bloque 4