Este es un material construido con la revisión de varios documentos de la WEB y puestos en práctica en las aulas para atender a los alumnos con necesidades educativas especiales. Si desean comentarlo pueden hacerlo a meipe_enrique1a@hotmail.com

1. LA SOLUCIÓN DE
LOS ALGORITMOS
CON MATERIAL
CONCRETO.
Matro. Enrique De La Cruz Romero.
meipe_enrique1a@hotmail.com
eduesp.enrique@gmail.com
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http://historiaenrique.blogspot.com/

2. Metodología
El
Encontrar Formular
conocimiento
diferentes argumentos
de reglas,
formas de que validen
algoritmos,
resolver los los
fórmulas y
problemas resultados
definiciones
Metodología didáctica: implica explicar al alumno parte por parte y propiciar
autonomía en la adquisición y construcción de conceptos, en la argumentación,
uso de los procesos, los materiales; así como de la explicación, comprobación y/o
corrección de resultados y la validación de los mismos.

3. Usar, de
manera
flexible, para
solucionar
problemas
EL Requiera procesos
Los ejercicios de
práctica o el uso de la CONOCIMIENTO más o menos largos;
van de lo informal a lo
memoria para guardar
ciertos datos, son
DE REGLAS, convencional. En
ALGORITMOS, términos de lenguaje,
necesarias; para
como de
solucionar problemas
más complejos FÓRMULAS Y representaciones y
procedimientos.
DEFINICIONES
La actividad intelectual en
estos procesos se apoya
más en el razonamiento
que en la memorización.

4. COMPETENCIAS A DESARROLLAR.
Entre otras:
Validar procedimientos y resultados… Expresar
sus procedimientos y defender sus
aseveraciones con pruebas empíricas y con
argumentos a su alcance…
Manejar técnicas eficientemente. uso eficiente de
procedimientos y formas de representación al efectuar
cálculos… apunta principalmente al desarrollo del
significado y uso de los números y de las operaciones, que
se manifiesta en la capacidad de elegir adecuadamente la
o las operaciones al resolver un problema… en el empleo
de procedimientos abreviados o atajos a partir de las
operaciones que se requieren en un problema

5. Propósito de la educación Conozcan y sepan usar las
propiedades del sistema decimal de
numeración para interpretar o
comunicar cantidades en distintas
primaria
formas
Utilicen…las operaciones escritas
con números naturales…

6. DE LOS MATERIALES DE LAS ACTIVIDADES
Sugieren una didáctica Elaboración de secuencias didácticas
constructivista. adecuadas y concretas para un tema
Posibilitan una manipulación y o problemática en específico
comprensión de los procesos Los momentos deben ser dos, las
implicados en las matemáticas. actividades de reflexión y las
actividades de culminación.
Propician el trabajo grupal.
Ser dinámicas Video
Incluyen autoevaluación.
Propician el análisi

7. Concepto de número.
 En este nivel se favorecen los conceptos de número.
 HABILIDADES  PRINCIPIOS DE  FUNCIONES USOS.
COGNITIVAS. CONTEO: DEL NÚMERO 1. Conocer la
El número como: cantidad de
1. Clasificación. 1.Correspondenci elementos de
a uno a uno. 1. Memoria de la un conjunto.
cantidad. (evocar 2. Diferenciar el
2. Seriación. 2.Orden estable. cantidad sin estar
lugar que ocupa
presente)
un objeto,
2. Memoria de la dentro de una
3. Transitividad 3.Cardinalidad.
posición. (Ordinal) serie.
y
reversibilidad. 4.Abstracción. 3. Anticipar 3. Diferenciar un
resultados, para objeto de otro.
4. Analizar 4. Medir.
5.Irrelevancia del calcular. (En
5. Codificar Etc. orden situaciones no 5. Operar.
visibles)

8. Contextualización.
Niveles Situaciones
educativos problemáticas
Asignatura
(matemáticas)
Algoritmos
Estrategias
didácticas
(Juego)
SDN

9. Apoyos pedagógicos.
•Color
•Tamaño
•Numéricos.
•Forma.
• Aprendizajes de conceptos y lenguaje matemáticos, concepto
de número, características del SDN.
• Enriquecimiento del vocabulario.
• Habilidades de:
• Memoria
• Percepción auditiva
• Discriminación visual.
• Sociales. (Turno, comunicativos…)… etc.

10. Evaluación del SDN
Cardinalidad.
Comprensión del SDN. Concepto
de Unidad, decena, centena,
lenguaje matemático…
Antecesor y sucesor. Valor
relativo y absoluto del número.

11. Evaluación.
Escritura de cantidades.
Lectura de cantidades.
Once, Doce, diecinueve, treinta y
uno, quinientos mil dos mil.
La funcionalidad y
representación del
cero.

12. Evaluación.
Algoritmos. Suma, resta ,
multiplicación y división.
El cero en las operaciones
Calculo mental

13. En el blog. Realiza un texto
breve sobre tus reflexiones
sobre:
Da una opinión de la importancia de
desarrollar una metodología para el
desarrollo de los aprendizajes Esta
reflexión publícala con en el blog.