Este documento presenta las guías para maestros de educación básica y secundaria. Describe los objetivos y estándares de los programas de estudio de matemáticas, incluyendo el desarrollo del pensamiento para resolver problemas, el uso de diferentes técnicas, y la colaboración. También cubre competencias matemáticas como identificar y resolver problemas, comprender e interpretar información, y explicar soluciones con confianza.

1. Programas de estudio 2011
Guía para el maestro

2. Introducción
Propósitos
Estándares
Enfoque
Organización de
aprendizajes
Guía para el maestro

4. Educación básica Educación secundaria
 Utilicen el calculo mental, la
Desarrollen formas de estimación de resultados.
pensar para formular  Resuelvan problemas que impliquen
procedimientos para las funciones lineales y expresiones
generales.
resolución de problemas.  Utilicen teorema de Pitágoras,
Utilizar diferentes técnicas criterios de congruencia y
para la resolución de semejanza, teorema de tales.
problemas.  Utilicen y justifique formulas.
 Emprendan procesos de búsqueda,
Muestren colaboración organización, análisis e
para el estudio de las interpretación de las tablas de
matemáticas y trabajo contenidos o graficas.
autónomo.  Identifiquen conjuntos de
cantidades que varían o no
proporcionales.
 Calculen la probabilidad de
experimentos aleatorios simples.

6.  Durante la formación que permite los individuos enfrentar con éxito
los problemas de la vida cotidiana depende en gran parte de los
conocimientos adquiridos y de las habilidades y actitudes
desarrolladas durante la educación básica.
 Los alumnos se acostumbren a buscar de manera para resolver sus
problemas.
 Ayudarlos a leer y analizar los enunciados de los problemas.
 Trabajen de manera cooperativa
 Saber aprovechar el tiempo de clase
 Superar el temor a no entender como piensan los alumnos.

7. Que los alumnos sepan identificar,
plantear y resolver diferentes problemas
o situaciones.
Comprendan e interpreten la
información matemática
Competencias
matemáticas
Adquieran confianza al explicar y
justificar los procedimientos y
soluciones encontradas.
Uso eficaz de procedimientos y formas
de representación que hacen que los de
alumnos efectúen cálculos.