Este documento discute los beneficios de los cultivos OGM para los pequeños agricultores. Argumenta que los cultivos OGM han permitido la adopción de prácticas de labranza cero que protegen el suelo de la erosión, reducen el uso de insecticidas dañinos y aumentan los rendimientos para aliviar la presión de convertir más tierras para la agricultura. También encuentra que los cultivos OGM actuales han reducido el impacto de la agricultura en la biodiversidad.
La palabra “transgénico” proviene de “trans” (cruzar de un lugar a otro) y “génico” (referido a los genes), es decir, es todo aquel organismo que tiene incorporado un gen extraño.Trabajo de investigación
Los transgénicos son seres vivos (plantas, animales o microorganismos) que han sido modificados en laboratorio mediante la introducción de genes de otras especies de seres vivos, para proporcionarles características que nunca obtendrían de forma natural.
La palabra “transgénico” proviene de “trans” (cruzar de un lugar a otro) y “génico” (referido a los genes), es decir, es todo aquel organismo que tiene incorporado un gen extraño.Trabajo de investigación
Los transgénicos son seres vivos (plantas, animales o microorganismos) que han sido modificados en laboratorio mediante la introducción de genes de otras especies de seres vivos, para proporcionarles características que nunca obtendrían de forma natural.
El material anterior es producto de una investigación realizada con referencia a la teoría ética de Stuart Mill con referencia a los alimentos transgénicos.
5 razones para adoptar los cultivos transgénicos en la Comunidad Andina (CAN)chapagir
Posición sustentada el viernes 30 de octubre de 2015 por invitación del Parlamento Andino en el debate sobre cultivos transgénicos en Bogotá (Colombia).
Please enjoy the latest issue of our weekly Newsletter. Disfruten la última edición de nuestro Boletin semanal. Desfrute da mais recente edição da nossa Newsletter semanal.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
Simposio en ingenieria genetica (2da parte)
1. Los cultivos OGM han sido beneficiosos para
los pequeños agricultores
Cosecha de Algodón en la India
Siembra de Soya OGM sin labranza en Paraguay
INBIO Paraguay
Cortesía: Dr. Wayne Parrott, UGA
2. El Mundo sin Herbicidas
Mujeres limpiando sus campos de
arroz de la mala hierba Oryza
longistaminata a mano en el sur de
Mali.
Mujeres deshierbando campos de quinua
3. Plantas OGM resistentes a Herbicidas
• Facilita Cero Labranza
– Proteje el suelo de la erosión
– Ahorra combustible
Corbis
Maíz OGM en Honduras
Cortesía: Dr. Wayne Parrott, UGA
4. Erosión de los Suelos
Labranza Cero reduce el problema
Río de la Plata, visto desde el Río Magdalena, visto desde el
Skylab, 1970’s (Uruguay- espacio, (Colombia)
Argentina)
Cortesía: Dr. Wayne Parrott, UGA http://www.geog.ucsb.edu/~jeff/115a/jack_slides/skylabmontevideouruguay.jpg
5. Uso de OGM disminuye el Cociente de Impacto
Ambiental (EIQ),
1996-2009
Porcentaje de Reducción en el Daño Ambiental
0
-5 HT Beet
-10 HT Cotton
HT Corn
-15
HT Soy
-20
-25 HT Canola
IR Cotton
-30
-35
IR Corn
-40
http://www.pgeconomics.co.uk/pdf/2011globalimpactstudy.pdf
6. Porcentaje de Agricultores Chinos de Algodón con
síntomas de intoxicación por uso de insecticidas
35
30
1999
25 2000
2001
20
15
10
5
0
No Bt Bt
Pray et al., 2002. Plant J. 31:423-430
7. Mayor Biodiversidad en Campos con
Cultivos OGMs
Sapo: Zamorano, Honduras por Maria Mercedes Roca, Junio 2011
Caracol: Cali, Colombia; insects: Montería, Colombia, Julio 2011
Cortesía: Dr. Wayne Parrott, UGA
8.
9. “…Overall, this review finds that currently commercialized GM crops
have reduced the impacts of agriculture on biodiversity, through
enhanced adoption of conservation tillage practices, reduction of
insecticide use and use of more environmentally benign herbicides
and increasing yields to alleviate pressure to convert additional land
into agricultural use.”
En general, este artículo concluye que los cultivos transgénicos que
actualmente se comercializan han reducido los impactos de la
agricultura sobre la biodiversidad, mediante la adopción de mejores
prácticas de labranza, reducción en el uso de insecticidas y el uso de
herbicidas más respetuosos con el medio ambiente y el aumento de
los rendimientos (todo ello) para aliviar la presión de convertir más
tierras al uso agrícola
11. Producción Tradicional de Maiz
Necesidad de colocar la prosperidad en el contexto histórico
• Agroecológicamente
– Producción tradicional
de maíz fue muy
efectiva cuando la
población era mucho
menor
– Sostenibilidad es
siempre relativa a la
densidad poblacional
Tikal, Guatemala
Foto de Corbis
Cortesía: Dr. Wayne Parrott, UGA
12. Producción de Maíz
• El Sistema tradicional no sirve a las actuales necesidades
– Población se ha triplicado en los último 50 años
– 1964 – 1996: Parcelas: 321,000 a 667,000 en la misma área
– Rendimientos ~1800 kg ha-1, or ~1/7 de los de USA
– ~50% de niños menores a 5 están mal alimentados
Xenimajuyú, Guatemala
Cortesía: Dr. Wayne Parrott, UGA
13. Daños causados en el maíz por
insectos
Convencional Bt Transgénico
Tesis de Víctor Hugo Tirado Pacheco, Zamorano University, Honduras
Inset photo: NPR
Cortesía: Dr. Wayne Parrott, UGA
14. Maíz Bt & micotoxinas
Photo courtesy of Rick Roush
Fumonisinas PPM
10
9
8 Bt
7 Non Bt
6
5 Kenyan child with liver
4 cancer
3
EU 2
Tolerance*
1
0
Spain 1 Spain 2 France 1 France 2 France 3
* Para maíz para consumo humano
Bakan et al., 2002. J. Agric. Food Chem. 50:728-731