Sistema de Evalaución de la Institución Educativa José Miguel López Calle.

1. 1
INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MIGUEL LOPEZ CALLE
El Consejo Directivo de la Institución Educativa José Miguel López Calle en
uso de sus facultades conferidas en y,
CONSIDERANDO QUE:
La Constitución Política de Colombia en su artículo 87, donde le da la facultad
El decreto 1290 de 2009 establece en su artículo 1 que la evaluación de los
estudiantes debe ser internacional, nacional e institucional; en su artículo 3
establece que los propósitos de la evaluación institucional de los estudiantes son:
1. Identificarlas característicaspersonales, intereses, ritmos de desarrollo
y estilos de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances.
2. Proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos
educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante.
3. Suministrar informaciónque permita implementar estrategias pedagógicas
para apoyar a los estudiantes que presenten debilidades y desempeños
superiores en su proceso formativo.
4. Determinar la promoción de estudiantes
5. Aportar información para el ajuste e implementación del plan de
mejoramiento institucional
En su artículo 5 se establece como escala nacional las siguientes:
 Desempeño Superior
 Desempeño Alto
 Desempeño Básico
 Desempeño Bajo
La denominación desempeño básico se entiende como la superación de los
desempeños necesarios en relación con las áreas obligatorias y fundamentales,
teniendo como referente los estándares básicos, las orientaciones y lineamientos
expedidos por el Ministerio de Educación Nacional y lo establecido en el proyecto
educativo institucional. El desempeño bajo se entiende como la no superación de
los mismos.
Se establece en su artículo 6 la promoción escolar. Donde cada establecimiento
educativo determinará los criterios de promoción escolar de acuerdo con el
sistema institucional de evaluación de los estudiantes. Así mismo, el

2. 2
establecimiento educativo definirá el porcentaje de asistencia que incida en la
promoción del estudiante.
Cuando un establecimiento educativo determine que un estudiante no puede ser
promovido al grado siguiente, debe garantizarle en todos los casos, el cupo para
que continúe con su proceso formativo.
En el artículo 7 determina la proporción anticipada de grado.
En su artículo 8 establece la creación del sistema institucional de evaluación de
los estudiantes; en su artículo 11 da la responsabilidad del establecimiento
educativo definir los criterios y parámetros de evaluación y promoción de los
estudiantes y al Consejo Directivo aprobarlo después de divulgarlo en toda la
comunidad educativa, en el artículo 16, establece que es obligación del
establecimiento llevar un registro escolar personalizado de cada estudiante; y en
el artículo 17 establece que el establecimiento debe dar constancias de
desempeño de cada grado cursado por cada estudiante.
ACUERDA
Artículo 1: Objetivo. Adoptar el modelo de evaluación, la escala institucional y
su conversión a la escala nacional y adoptar los criterios de promoción para
Institución Educativa José Miguel López Calle del Corregimiento del Capricho
Guaviare.
Artículo 2: Criterios de Evaluación. La función de la evaluación no se reduce
a una simple medida o calificación, va más allá e implica el contrastar lo que se
mide con lo que se pretende conseguir. Evaluar significa valorar en función de una
medida pre-establecida. La evaluación es un contraste de resultados en función
de unos criterios pre-establecidos y permitir la retroalimentación.
El criterio, se define como un objetivo establecido previamente en función de lo
que razonablemente se espera del alumno. El criterio debe incluir los siguientes
elementos.

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1. Rendimiento del alumno en función a sus posibilidades
2. Programa entendido como la relación entre el rendimiento actual y
rendimiento anterior.
3. Norma, límite o meta exigida, entendida como el mínimo que se debe exigir
al alumno
Los criterios de evaluación establecerán de alguna manera el tipo y el grado de
aprendizaje que se espera alcancen los alumnos con respecto a las capacidades
implícitas en los objetivos y estándares curriculares, por ello, los criterios
obligarán a determinar con anterioridad los avances o retrocesos del proceso
“enseñanza-aprendizaje”, estos criterios implicarán que el docente tenga mayor
seguridad a la hora de evaluar.
Artículo 3. Criterios de Evaluación. Criterios de Evaluación de la Institución
Educativa José Miguel López Calle. La institución educativa José Miguel López
Calle establece como criterios de evaluación los siguientes:
1. Criterios Actitudinales: se evaluará todo lo que tenga que ver con su
actitud en el aula, frente al docente, compañeros, conocimiento y su
contexto. Para ello se tendrá en cuenta entre otras:
 Responsabilidad
 Honestidad
 Solidaridad
 Ética
 Respeto
 Creatividad
 Compañerismo
 Presentación Personal (Porte del Uniforme)
 Acatar las normas de convivencia
2. Criterio Cognoscitivo: se evaluará todo lo relacionado con el proceso de
enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta:
 Capacidad de captación de conocimiento
 Habilidad en el análisis de situaciones problemas
 Habilidad en la solución de problemas simulados
 Habilidad en la interpretación de situaciones simuladas y reales

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 Habilidad en la proposición de situaciones problemas
 Habilidad para expresión en público
3. Criterio Social y Ciudadano: evalúa todo lo relacionado con el
comportamientocomo ciudadanoquese desenvuelve en una sociedadregida
por normas y leyes. Se tendrá en cuenta.
 Comportamiento en comunidad
 Respeto por el bien ajeno
 Respeto por la diversidad social, económica, religiosa, étnica, política y
demás.
 Tolerancia
 Solución de problemas en comunidad
 Patriotismo y respeto de las instituciones
4. Criterios Ambientales: se evalúa el espíritu de conservaciónyprotección
del medio en que se desenvuelve a través de:
 Comportamiento ambiental
 Participación en campañas ambientales
 Realizar actividades eco-ambientales
5. Criterios Científicos: se evalúa la capacidad de adquirir y utilizar
responsablemente los conocimientos adquiridos, para lo cual se tendrá en
cuenta los aspectos de:
 Capacidad de captación de conocimientos científicos
 Habilidad en el uso del conocimiento adquirido
 Habilidad en la solución de problemas simulados
 Habilidad en la interpretación de situaciones simuladas
 Creatividad en la solución de problemas de su entorno.
 Habilidad en el uso de las nuevas tecnologías en la simulación,
interpretación y solución de problemas de su entorno y globales.
6. Criterios de habilidades física y motora: evaluará todo lo relacionado
con habilidades manuales, físicas de destreza fina y gruesa, comprende los
siguientes aspectos:
 Habilidad en creaciones artísticas

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 Habilidad en creaciones manuales
 Habilidad en manejo de utensilios
 Habilidad en manejo de herramientas e implementos deportivos
 Habilidad en el dominio de disciplinas deportivas
 Habilidad en el manejo de juegos individuales y de conjunto
 Habilidad en el uso y dominio de nuevas tecnologías de apoyo.
 Habilidad en la organización de eventos deportivos y culturales.
Parágrafo: Para evaluar los anteriores criterios, se deben utilizar las siguientes
herramientas y estrategias de evaluación entre los que pueden estar:
 Pruebas Escritas
 Pruebas orales
 Tareas
 Talleres
 Exposiciones
 Trabajos de Campo
 Revisión de cuadernos de apuntes
 Trabajos de consulta
 Participación durante las clases
 Actitud hacia las clases
 Comportamiento durante la jornada escolar
 Maquetas
 Creaciones literarias y artísticas
 Material de trabajo elaborado
 Trabajo en grupo
 Y demás que el docente en su respectiva área considere adecuadas para la
evaluación de desempeño.
Los docentes de la Institución Educativa están en el deber de aplicar la mayor
parte de las anteriores prácticas evaluativas para llevar un correcto seguimiento
a la evolución académica del estudiante.
Artículo 4: Escala Institucional. Se entiende por escala a la sucesión ordenada
de valores distintos de una misma cualidad. La escala es una forma o herramienta

6. 6
preestablecida donde se ordena cantidades determinadas jerarquizados utilizado
para establecer rangos de valoración en un proceso evaluativo.
Para la Institución Educativa José Miguel López Calle la escala valorativa será la
siguiente en una valoración de 0 a 7.
ESCALA INSTITUCIONAL ESCALA NACIONAL
0 – 3.5 DESEMPEÑO BAJO
3.6 – 4.5 DESEMPEÑO BASICO
4.6 – 5.5 DESEMPEÑO ALTO
5.6 – 7.0 DESEMPEÑO SUPERIOR
La escala valorativa institucionalen su decreto1290 da facultada las instituciones
a realizar sus respectivas escalas valorativas con la condición que se haga la
conversión a la escala valorativa nacional, la institución adopta esta escala de
acuerdo a los siguientes parámetros.
1. Desempeño Bajo. Se entiende desempeño bajo al educando, que estando
sometido a un proceso valorativo cumple con los siguientes parámetros:
 No cumplió con los criterios de evaluación previstos con
anterioridad.
 No cumplió con el mínimo de horas de asistencia permitidas para
aprobar un área.
2. Desempeño Básico. Se entiende por desempeño básico al educando, que
sometido a un proceso valorativo cumple con los siguientes parámetros.
 Cumplió con los criterios de evaluación previstos con anterioridad y
los estándares emitidos por el Ministerio de Educación Nacional.
 Cumplió con el mínimo de horas de asistencia permitidas para
aprobar un área.
3. Desempeño Alto. Se entiende por desempeño alto al educando, que
sometido a un proceso valorativo cumple con los criterios mínimos y los
estándares mínimos emanados por el Ministerio de Educación Nacional y
además.
 Tiene una valoración bimestral en su área igual o superior a 4.6
 Cumple con los criterios de comportamiento y disciplina
establecidos por la institución (manual de convivencia).
 Se esfuerza por sobresalir en su rendimiento académico
 Se esfuerza por ser líder positivo del grupo al que pertenece

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 Es capaz de cumplir con la competencia de interpretar, argumentar
y proponer.
 Es capazde cumplir con los ejercicios propuestos en clase y realizar
por su propia cuenta investigaciones, consultas y proyectos en bien
de su grupo.
4. Desempeño Superior. Se entiende por desempeño superior al educando
que tenga un desempeño alto y además.
 Tiene una valoración bimestral en su área igual o superior a 5.6
 Esté en la capacidad de investigar, consultar, interpretar,
argumentar, proponer y resolver problemas por su propia cuenta.
 Estar en capacidadde asesorar a compañeros de su grupo u otros
grupos y lograr que mantengan un desempeño básico mayor o igual
a 4.0
 Asesorar u orientar a compañeros a través de monitorias
extraclase y lograr que mantengan un desempeño básico mayor o
igual a 4.0
 Presentar proyectos de mejoramiento para el área y la disciplina
del grupo
Artículo 5. Propósito de la Evaluación de los Estudiantes. Son propósitos de
la evaluación de los estudiantes en el ámbito institucional:
1. Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo
y estilos de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances.
2. Proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos
educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante.
3. Suministrar informaciónque permita implementar estrategias pedagógicas
para apoyar a los estudiantes que presenten debilidades y desempeños
superiores en su proceso formativo.
4. Determinar la promoción de estudiantes
5. Aportar información para el ajuste e implementación del plan de
mejoramiento institucional

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Artículo 6. Promoción escolar. La institución Educativa José Miguel López Calle
determina los criterios de promoción escolar de acuerdo al sistema institucional
de evaluación de los estudiantes los siguientes.
1. Para aprobar un grado puede tener un máximo de dos asignaturas
reprobadas.
2. Haber asistido al 90% de las horas totales de cada asignatura
Parágrafo 1: un estudiante que no consiga el mínimo de las notas propuestas en
éste artículo puede aprobar un grado si en sólo una asignatura obtiene una nota
inferior a 3.6 pero en su promedio definitivo por áreas obtiene una nota igual a
superior a 4.6. Al finalizar el año en la Síntesis Final se pondrá una nota igual a
3.6 en la asignatura reprobada o desempeño Básico.
Parágrafo 2: un estudiante que obtenga una nota inferior a 3.6 en tres o más
asignaturas, reprueba el año. Se le garantiza el cupo el año siguiente en el mismo
grado.
Parágrafo 3: Los grados 1, 2 y 3 tienen además de los criterios antes
mencionados los siguientes:
• Criterios de Promoción Grado Segundo
• Criterios de Promoción Grado Segundo
• Criterios de Promoción Grado Tercero
• Criterios de Promoción para Grados Quinto, Noveno y Undécimo
Artículo 7. Criterios de Promoción para primaria. Los grados 1, 2 y 3 tienen
además de los criterios antes mencionados los siguientes:
Grado Primero: para ser promovido el estudiante debe haber:
 Alcanzado el logro o competencia en Español y Matemáticas

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 Saber leer y escribir
 Tener habilidad en el uso de la suma y la resta
Grado Segundo: Para ser promovido el estudiante debe haber:
• Cursado el 90% del año escolar
• Haber aprobado español y matemáticas
Parágrafo: un estudiante puede ser promovido al grado tercero teniendo
pendientes hasta dos asignaturas siempre y cuando no sean matemáticas y/o
español.
Grado Tercero: Para ser promovido el estudiante debe:
• Haber cursado el 90% del año escolar
• Haber aprobado todas las asignaturas con nota igual o superior a 3.6
Parágrafo: un estudiante puede ser promovido al grado tercero teniendo
pendientes hasta dos asignaturas siempre y cuando no sean matemáticas y/o
español.
Artículo 8: Criterios de Promoción para Grado Quinto, Noveno y Undécimo:
para ser promovido un estudiante.
Para ser promovido el estudiante:
• Estar a Paz y Salvo con todas las dependencias de la institución
• En caso de grado undécimo, haber cumplido con las 80 horas sociales
establecidas por la ley.
Artículo 9: Promoción anticipada de grado. Durante el primer período del año
escolar el consejo académico, previo consentimiento de los padres de familia,
recomendará ante el consejo directivo la promoción anticipada del grado
siguiente del estudiante que demuestre un rendimiento superior en el desarrollo
cognitivo, personal y social en el marco de las competencias básicas del grado
que cursa. La decisión será consignada en el acta del consejo directivo y, si es
positiva en el registro escolar.

10. 10
Los establecimientos educativos deberán adoptar criterios y procesos para
facilitar la promoción al grado siguiente de aquellos estudiantes que no la
obtuvieron en el año lectivo anterior.
La promoción anticipada se puede dar en los siguientes casos especiales:
a. . Por desempeño excepcional de un estudiante con valoraciones de 5.4 o
superior.
b. Por encontrarse bajo observación al haber reprobado el año anterior.
c. Por extraedad y buen nivel académico.
Artículo 10. Promoción por desempeño excepcional. El proceso para ser sujeto
a una promociónanticipada encaso de unrendimiento excepcionaldeun estudiante
será el siguiente:
• Ser estudiante legalmente matriculado en la institución.
• Haber asistido puntualmente a por lo menos el 90% de las clases llevadas
a cabo
• Tener una nota promedio igual o superior a 5.0 en todas las áreas y/o
asignaturas.
• Cumple conlos criterios de comportamientoy disciplina establecidos por la
institución
• Ser propuesto para promoción anticipada porel docentedirector de grupo,
docentes a su cargo, padres de familia o por el mismo estudiante mediante
una carta dirigida al consejo académico.
• Contar con una carta de visto bueno y aprobación de querer ser promovido
el estudiante por parte de él mismo y sus padres
• Presentar un acta de aprobaciónpara la promoción anticipada realizada por
el docente encargado ante el consejo académico
• Ser aprobada la promoción anticipada por parte del Consejo Directivo en
sesión ordinaria o extraordinaria.
• Consignar la decisión en el registro escolar individual del estudiante
estipulando fechas de la promoción.
• En estudiante que sea promovido de grado por desempeño excepcional, se
le colocarán como notas del primer período las mismas notas que tenía en
el primer período del año anterior, se le debe diligenciar inmediatamente

11. 11
el certificado del año promovido con las notas del primer período del año
que estaba cursando.
Artículo 11. Estudiantes que se encuentren por observación al haber
reprobado el año anterior. El procesopara ser sujetoa una promociónanticipada
en caso de que estudiante esté repitiendo grado será el siguiente:
• Ser estudiante legalmente matriculado en la institución.
• Haber asistido puntualmente a por lo menos el 90% de las clases llevadas
a cabo
• Tener una nota igual o superior a 4.6 en todas las asignaturas y/o áreas.
• Cumple conlos criterios de comportamientoy disciplina establecidos por la
institución
• Ser propuesto para promoción anticipada porel docentedirector de grupo,
docentes a su cargo, padres de familia o por el mismo estudiante mediante
una carta dirigida al consejo académico.
• Contar con una carta de visto bueno y aprobación de querer ser promovido
el estudiante por parte de él mismo y sus padres
• Presentar un acta de aprobaciónpara la promoción anticipada realizada por
el docente encargado ante el consejo académico
• Ser ratificada la promoción anticipada por parte del Consejo Directivo en
sesión ordinaria o extraordinaria.
• Consignar la decisión en el registro escolar individual del estudiante
estipulando fechas de la promoción
• El certificado del año aprobado saldrá con desempeños básicos en todas
las asignaturas.
Artículo 12. Promoción Anticipada por Extraedad. Un estudiante puede ser
promovido por criterios como extraedad para el grado en que se desempeña si
demuestra un desempeño en todas sus áreas igual o superior a 4.5 según criterios
del Consejo Académico y los docentes a su cargo a más tardar el último día hábil
del mes de marzo del año en curso. De ser aprobada la promoción anticipada, al
estudiante se le expedirá de forma inmediata el certificado del año anterior
aprobado con nota en las áreas o asignaturas recuperadas de 3.6.

12. 12
El proceso para ser sujeto a una promoción anticipada en caso de que estudiante
esté en extraedad y sin estar repitiendo grado será el siguiente:
• Ser estudiante legalmente matriculado en la institución.
• Haber asistido puntualmente a por lo menos el 90% de las clases llevadas
a cabo.
• Tener una nota igual o superior a 4.5 en todas las asignaturas y/o áreas.
• Cumple conlos criterios de comportamientoy disciplina establecidos por la
institución
• Ser propuesto para promoción anticipada porel docentedirector de grupo,
docentes a su cargo, padres de familia o por el mismo estudiante mediante
una carta dirigida al consejo académico.
• Contar con una carta de visto bueno y aprobación de querer ser promovido
el estudiante por parte de él mismo y sus padres
• Presentar un acta de aprobaciónpara la promoción anticipada realizada por
el docente encargado ante el consejo académico
• Ser ratificada la promoción anticipada por parte del Consejo Directivo en
sesión ordinaria o extraordinaria.
• Consignar la decisión en el registro escolar individual del estudiante
estipulando fechas de la promoción
• El certificado del año aprobado saldrá con desempeños básicos en todas
las asignaturas.
Artículo 13. Reprobación. Un estudiante de la Institución Educativa José
Miguel López Calle reprueba en los siguientes casos:
a. Reprueba una asignatura
b. Reprueba un área
c. La modalidad
a. Una asignatura en los siguientes casos:
 Por nota inferior a 3.6

13. 13
 Por acumulación de fallas en un bimestre del 10% o más en asignaturas con
intensidad horaria de dos o más horas semanales y el 20% o más en
asignaturas con intensidad horaria de dos o menos horas semanales del
total de las horas académicas no justificadas o justificadas sin haber
cumplido con trabajos y/o evaluaciones pendientes en las fechas
establecidas.
b. Un área en los siguientes casos:
 Si un estudiante pierde una asignatura de un área y el promedio del área
es inferior a 3.6
 Por acumulación de fallas en un bimestre del 10% o más en asignaturas con
intensidad horaria de dos o más horas semanales y el 20% o más en
asignaturas con intensidad horaria de dos o menos horas semanales del
total de las horas del área.
c. La modalidad en los siguientes casos:
 Por reprobar tres o más áreas con nota definitiva inferior a 3.6 en cada
una de ellas.
 Por acumulación de fallas en el año lectivo del 10% o más del total de horas
del año
Parágrafo 1: El estudiante que repruebe por insistencia sin justificación obtiene
una notal de 1.0 sin importar notas alcanzadas.
Parágrafo 2: El estudiante que no haya cumplido con los trabajos obtendrá una
nota de 0.0
Parágrafo3: Un estudianteque sea sorprendidohaciendo fraudepara obtener una
valoración, será sancionado con la nulidad de la misma y se someterá a una
evaluación en una fecha posteriormente acordada. Dicho procedimiento no quita
cualquier sanción disciplinaria a la que hubiere lugar.

14. 14
Artículo 14. Inasistencias. Se llama inasistencia al no venir al colegio o que aun
estando en el mismo no se presente en la hora indicada y el lugar indicando para
el desarrollo normal de las clases.
Las inasistencias pueden ser:
a. Justificadas: cuando a través de un documento escrito justifique
sus inasistencias en un plazo no mayor a tres días hábiles después de
la inasistencia.
b. Injustificadas: cuando no cumple con los requisitos establecidos para ser
catalogada como justificada.
c. Para que una justificación sea válida, debe presentar:
 Carta de solicitud de permiso por inasistencia firmada por los padres,
acudiente y director de disciplina.
 Documento soporte como constancias médicas, fórmulas, fichas,
contraseñas, etc., que tengan la fecha de la inasistencia.
 Firma del docente con su respectiva fecha.
Artículo 15. Porcentaje de estudiantes aprobados. La institución educativa
José Miguel López Calle garantiza que aprueban el grado el 100% de los
estudiantes siempre y cuandocumplanconlos criterios establecidosal finalizar el
año escolar. Los estudiantes que no alcancen los criterios establecidos
anteriormente se clasifican en:
Estudiantes reprobados. Los estudiantes que reprueben tres o más áreas o la
modalidad reprueban el año lectivo en curso.
Artículo 16. Estudiantes nuevos. Los estudiantes que ingresen a la Institución
a partir del año lectivo 2010 en los grados 10º y 11º seguirán el proceso normal en
las áreas académicas de la Institución, y en la modalidad se les certificará los
módulos que alcance a ver a través del SENA.
Artículo 17. Informes Académicos. La Institución educativa José Miguel López
Calle hará entrega de informes períodicos del rendimiento de los alumnos de

15. 15
manera bimestral, correspondientea las 10 semanas de clase donde se presentará
de manera detallada, asignatura por asignatura, y área por área el rendimiento de
cada estudiante en forma cualitativa y cuantitativa. Al final del año se entregará
una síntesis o resumen del rendimiento anual.
Artículo 18. Reclamaciones. Un estudiante, acudiente o padre de familia tiene
el derecho a realizar el cuestionamiento sobre el rendimiento académico de su
hijo o acudido dentro de los siete días posteriores a la entrega de evaluaciones,
trabajos e informes académicos siguiendo el siguiente conducto regular:
 Docente de la asignatura o área
 Director de Grupo
 Coordinador Académico o Disciplinario o quien haga sus funciones
 Rector
 Comisión de Evaluación y Promoción
 Consejo Académico
 Consejo Directivo
Además de estas instancias todo estudiante tiene derecho a recurrir al derecho
de petición y la acción de tutela.
Toda reclamación se hará de forma respetuosa ante cualquiera de las anteriores
instancias dentro de la institución en jornada laboral, primero de forma verbal y
luego de forma escrita si el caso lo amerita.
Artículo 19. Derechos del estudiante. El estudiante, para el mejor desarrollo
de su proceso formativo, tiene derecho a:
1. Ser evaluado de manera integral en todos los aspectos académicos,
personales y sociales.
2. Conocerel sistema institucionalde evaluaciónde los estudiantes: criterios,
procedimientos e instrumentos de evaluación y promoción desde el inicio
del año escolar.
3. Conocer los resultados de los procesos de evaluación y recibir
oportunamente las respuestas a las inquietudes y solicitudes presentadas
respecto a éstas.
4. Recibir la asesoría y acompañamiento de los docentes para superar sus
debilidades en el aprendizaje.

16. 16
Artículo 20. Deberes del estudiante. El estudiante, para el mejor desarrollo
de su proceso formativo, debe:
1. Cumplir con los compromisos académicos y de convivencia definidos por el
establecimiento educativo.
2. Cumplir con las recomendaciones y compromisos adquiridos para la
superación de sus debilidades.
Artículo 21. Derechos de los padres de familia. En el proceso formativo de
sus hijos, los padres de familia tienen los siguientes derechos:
1. Conocerel sistema institucionalde evaluaciónde los estudiantes: criterios,
procedimientos e instrumentos de evaluación y promoción desde el inicio
del año escolar.
2. Acompañar el proceso evaluativo de los estudiantes.
3. Recibir los informes periódicos de evaluación.
4. Recibir oportunamente respuestas a las inquietudes y solicitudes
presentadas sobre el proceso de evaluación de sus hijos.
Artículo 22. Deberes de los padres de familia. Deconformidadconlas normas
vigentes, los padres de familia deben:
1. Participar, a través de las instancias del gobierno escolar, en la definición
de criterios y procedimientos de la evaluación del aprendizaje de los
estudiantes y promoción escolar.
2. Realizar seguimiento permanente al proceso evaluativo de sus hijos.
3. Analizar los informes periódicos de evaluación.
Artículo 23. Registro escolar. Los establecimientos educativos deben llevar
un registro actualizado de los estudiantes que contenga, además de los datos de
identificación personal, el informe de valoración por grados y el estado de la
evaluación, que incluya las novedades académicas que surjan.
Artículo 24. Constancias de desempeño. El establecimiento educativo, a
solicitud del padre de familia, debe emitir constancias de desempeño de cada
gradocursado,en las que se consignaránlos resultadosde los informes periódicos.

17. 17
Cuando la constancia de desempeño reporte que el estudiante ha sido promovido
al siguiente gado y se traslade de un establecimiento educativo a otro será
matriculado en el grado al que fue promovido según el reporte. Si el
establecimiento educativo receptor, a través de una evaluación diagnóstica y
considera que el estudiante necesita procesos de apoyo para estar acorde con las
exigencias académicas del nuevo curso, debe implementarlos.
Artículo 25. Graduación.
Los estudiantes que culminen la educación media obtendrán el Título de
Bachilleres Académicos, cuando hayan cumplido con todos los requisitos de
promoción adoptados por el establecimiento educativo en su Proyecto Educativo
Institucional, de acuerdo con la ley y las normas reglamentarias vigentes.
La Institución cuenta con convenio con la articulación SENA de la media técnica a
partir del grado décimo obteniendo el título de Técnico siempre y cuando haya
cumplido con todos requisitos exigidos por el programa.
Los estudiantes que culminen la Modalidad CAFAM obtendrán el título de
Bachilleres Académicos.
Los estudiantes que culminen la etapa de Preescolar, Básica Primaria y Básica
Secundaria recibirá certificados en la clausura del año escolar.
Artículo 26. Acciones de Seguimiento. La institución realizará acciones de
seguimiento para el mejoramiento de los desempeños de los estudiantes durante
el año escolar teniendo en cuenta:
 Registro Individual de desempeños (planillas, control de asistencia, etc)
 El observador de estudiantes
 Compromisos académicos y disciplinarios
 Cuadros de honor
 Izadas de bandera
 Menciones de honor
 Registro de reuniones y asambleas de padres
 Comisión de Evaluación y Promoción

18. 18
 Consejo Académico
 Asamblea de Docentes
Artículo 27. Evaluación Actitudinal de los estudiantes. El aspecto actitudinal
está constituido por expresiones de emociones, sentimientos y sus reacciones
Hace referencia al respeto que el estudiante tenga o demuestre con el docente,
compañeros y demás miembros de la comunidad educativa, medio ambiente y
bienes de la institución.
El aspecto actitudinalde los estudiantes será evaluado por el docenteteniendo en
cuenta los siguientes criterios:
 Responsabilidad y cumplimiento de los deberes
 Trabajo cooperativo-solución de problemas
 Actitud y formación de valores
 Comportamiento del estudiante frente a la comunidad educativa en
desarrollo de los diferentes eventos que se realizan bajo el nombre de la
institución
La valoración la dará el docente que haya tenido el estudiante en su proceso. Se
aplicará a cada uno de los estudiantes a partir del grado tercero hasta el grado
undécimo.
En caso de que la valoración actitudinal del estudiante sea baja, el docente debe
presentar la respectiva evidencia de las faltas cometidas, el docente se apoya en
la información periódica del observador del estudiante y libro de disciplina.
Artículo 28. Estrategias de apoyo para resolver situaciones pedagógicas
pendientes. A partir de las diferentes actividades desarrolladas por los
estudiantes, los docentes evidenciarán fortalezas y dificultades de los mismos.
Para optimizar el desempeño de aquellos estudiantes que presenten deficiencias
o dificultades se llevarán a cabo las siguientes acciones:
 En el caso del estudiante que presente desempeño bajo en la consecución
de los logros establecidos para cada período el profesor de área,
asignatura o grado diseñará y orientará unas actividades de refuerzo y

19. 19
superación que el alumno debe desarrollar extra clase faltando quince días
para finalizar el respectivo período.
 Esta actividad es una responsabilidad compartida por el estudiante, los
docentes y los padres de familia o acudientes. (Decreto 1290 Art. 13 y
14). Por ello una vez sea asignada la actividad de refuerzo o nivelación al
estudiante, se notificará al padre de familia o acudiente para que se haga
partícipe en dicho proceso. Para los estudiantes internos además de
notificara sus padreso acudientes,se informará al director(a) deinternos.
 Cada estudiante tendrá derecho a dos (2) oportunidades para recuperar
los logros perdidos de una misma asignatura, durante el mismo período o
las actividades en las cuales presenta dificultad.
 Las actividades de refuerzo y recuperación tendrán una valoración máxima
de 4.0 que corresponde a un desempeño básico.
 Las actividades de refuerzo y recuperación no se limitarán exclusivamente
pruebas escritas, deben hacer parte de dichas actividades, las pruebas
orales y escritas, los trabajos prácticos y escritos, y otras que el docente
según el área crea necesarias. En lo posible la nota definitiva debe ser el
resultado de la sumatoria de por lo menos dos notas de actividades
diferentes desarrolladas en el proceso.
 Al inicio de las actividades de refuerzo y recuperación el docente debe
brindaruna retroalimentacióna aquellosestudiantes quelo requieran. Este
se realizará en jornada extra clase. Si algún estudiante no se presenta a
dicha actividad, el docente no está obligado a realizarla en otro momento,
salvo enfermedad justificada (certificadomédico) o calamidad doméstica
comprobada (tres días después de su reintegro a clase).
 El estudiante que sea sorprendido haciendo fraude durante el proceso de
recuperación, no tendrá derecho a seguir en éste proceso para el mismo
logro.
Parágrafo 1: La no presentación de las actividades de nivelación en la fecha
asignada por el docente lo priva del derecho de ser evaluado en otro momento,
salvo enfermedad justificada (certificado médico) o calamidad doméstica
comprobada (tres días después de su reintegro a clase).

20. 20
Parágrafo 2: Para los estudiantes de los grados primero, seguro y tercero el
proceso de retroalimentación se hará durante las clases.
Parágrafo 3: Una vez concluido el proceso de nivelación se remitirán las actas
de éste proceso a la coordinación académica, enunciando las actividades
realizadas.
Parágrafo 4: Si en una recuperación el estudiante saca una nota inferior a la
alcanzada durante el período o el promedio anual, su nota será la mayor de ellas.
Artículo 29:. Formato de informes académicos. La instituciónEducativa acoge
el siguiente formato de informes académicos para ser entregados a padres de
familia o acudientes sobre el desempeño de sus hijos o acudidos al finalizar cada
período académico.