SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 10
Ambientes de Aprendizaje mediados por TIC
Proyecto Tit@
M5_ socialización AAmTIC
nombre del aamtic
• Nombre de la I.E Francisco José Lloreda Mera,
Ciudad Modelo, Evaristo García.
• Nombre de los integrantes : Dolly Amanda
Alegría, Albert Zúñiga Rodríguez, Marilin
Cordoba, Smiggler Vallecilla.
• Describir el por que del
AAMTIC:
• Todas las acciones del AAMTIC
están encaminadas a desarrollar
el pensamiento crítico desde las
competencias: Cognitiva,
Procedimental y Actitudinal. Es
importante para el desarrollo del
aprendizaje tener una mirada
global de lo que se entiende por
el saber hacer, el saber ser, saber
conocer, queremos con estas
competencias orientar la
formación que dé como resultado
estudiantes competentes.
• Imagen de apoyo
objetivos
Generales
• Desarrollar el pensamiento crítico a
través de acciones que relacionan las
áreas de matemáticas, ciencias
sociales. Ciencias naturales y
Lenguaje
Específicos
• Analizar, comprender y explicar fenómenos históricos
que han dado forma a la estructura social,
económica, cultural y política de las sociedades
humanas.
• Aplicar los conocimientos adquiridos para interpretar
el presente histórico, social, político, económico y
político de la humanidad o de región geográfica
determinada.
• Formular alternativas de solución a problemas que
afectan la vida social, económica, política y cultural de
su entorno local, regional o global.
• Desarrollar el pensamiento crítico (crítica y apertura) de
los estudiantes a través de lecturas, diálogos, y
construcción de herramientas comunicativas a través de
del uso de las tics.
• Asumir posiciones críticas frente a las situaciones
sociales, económicas, culturales y políticas que afectan
a la humanidad en su entorno local, regional y global.
áreas que intervienen en el aamtic
• Ciencias sociales, ciencias Naturales,
matemáticas, lenguaje.
preguntas orientadoras de currículo
Pregunta Esencial
• ¿Cómo puedo descubrir lo que
está oculto en mi realidad?
Preguntas de Unidad
• ¿Por qué se necesita de la
naturaleza?
• ¿Cómo se representan las
matemáticas en la naturaleza?
• ¿Cómo puedo ser un buen
ciudadano?
• ¿Para qué me sirve
comunicarme?
competencias SIGLO XXI
que trabajara en el aamtic
• Imagen • Texto Creatividad,
Pensamiento critico,
• Solución de problemas
• comunicación
BENEFICIARIOS
• Son estudiantes de grado octavo, entre 12 y
15 años de edad de las I.E Francisco José
lloreda Mera, Ciudad Modelo, Evaristo García.
RECURSOS
• Imagen o texto
innovación que propone el aamtic
• El uso del pensamiento crítico como una
habilidad que permita desarrollar criterios
propios en los estudiante posibilitando en su
ser la acción sobre sobre situaciones
cotidianas, a partir del uso de las TIC,
integrando las áreas de ciencias naturales,
sociales, matemáticas y lenguaje.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (14)

Tec 3
Tec 3Tec 3
Tec 3
 
1er la radio escolar como espacio de aprendizaje
1er la radio escolar como espacio de aprendizaje1er la radio escolar como espacio de aprendizaje
1er la radio escolar como espacio de aprendizaje
 
Aprendizaje basado en proyecots
Aprendizaje basado en proyecotsAprendizaje basado en proyecots
Aprendizaje basado en proyecots
 
Competencias
CompetenciasCompetencias
Competencias
 
Diseño por competencias
Diseño por competenciasDiseño por competencias
Diseño por competencias
 
Competencias BáSicas
Competencias BáSicasCompetencias BáSicas
Competencias BáSicas
 
Instrucción
InstrucciónInstrucción
Instrucción
 
Aprendizaje
AprendizajeAprendizaje
Aprendizaje
 
Sociedad de la Informacion
Sociedad de la InformacionSociedad de la Informacion
Sociedad de la Informacion
 
Ent1 erika barcena_ebc
Ent1 erika barcena_ebcEnt1 erika barcena_ebc
Ent1 erika barcena_ebc
 
Definicion de los conceptos #9
Definicion de los conceptos #9Definicion de los conceptos #9
Definicion de los conceptos #9
 
Tp InformáTica
Tp InformáTicaTp InformáTica
Tp InformáTica
 
Nucleos lineas mayo 2007 unidad i
Nucleos lineas mayo 2007 unidad iNucleos lineas mayo 2007 unidad i
Nucleos lineas mayo 2007 unidad i
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 

Destacado

Presentacion el rss adriana briceño.
Presentacion el rss  adriana briceño.Presentacion el rss  adriana briceño.
Presentacion el rss adriana briceño.Adriana8476
 
JD Project History
JD Project HistoryJD Project History
JD Project HistoryJohn Doragh
 
Cultura, ciudad, acción colectiva
Cultura, ciudad, acción colectivaCultura, ciudad, acción colectiva
Cultura, ciudad, acción colectivaloraineariz
 
Profundidad en la que se abordan los contenidos
Profundidad en la que se abordan los contenidosProfundidad en la que se abordan los contenidos
Profundidad en la que se abordan los contenidosGuillermina Schäfer
 
Presentación-Ana Garcia
Presentación-Ana GarciaPresentación-Ana Garcia
Presentación-Ana GarciaAniita Ga
 
Dónde viven las mariposas
Dónde viven las mariposasDónde viven las mariposas
Dónde viven las mariposassilviasalapallas
 
FINALTeam5 SPDRSAT Final Report
FINALTeam5 SPDRSAT Final ReportFINALTeam5 SPDRSAT Final Report
FINALTeam5 SPDRSAT Final ReportJeffrey Lehrer
 
Presentacio catala
Presentacio catalaPresentacio catala
Presentacio catalanureta08
 
Aseo personal santiago carrera
Aseo  personal santiago carreraAseo  personal santiago carrera
Aseo personal santiago carrerasantiago171097
 
Pintando te puedes divertir
Pintando te puedes divertirPintando te puedes divertir
Pintando te puedes divertirOscarGalloGo
 
Personas de derecho público
Personas de derecho públicoPersonas de derecho público
Personas de derecho públicoleovigildo45
 

Destacado (17)

Credo presentation
Credo presentation Credo presentation
Credo presentation
 
Lectores rss
Lectores rssLectores rss
Lectores rss
 
Presentacion el rss adriana briceño.
Presentacion el rss  adriana briceño.Presentacion el rss  adriana briceño.
Presentacion el rss adriana briceño.
 
JD Project History
JD Project HistoryJD Project History
JD Project History
 
CFT 2015 Brochure
CFT 2015 BrochureCFT 2015 Brochure
CFT 2015 Brochure
 
Cultura, ciudad, acción colectiva
Cultura, ciudad, acción colectivaCultura, ciudad, acción colectiva
Cultura, ciudad, acción colectiva
 
Profundidad en la que se abordan los contenidos
Profundidad en la que se abordan los contenidosProfundidad en la que se abordan los contenidos
Profundidad en la que se abordan los contenidos
 
Presentación-Ana Garcia
Presentación-Ana GarciaPresentación-Ana Garcia
Presentación-Ana Garcia
 
leabert cement machine.
leabert cement machine.leabert cement machine.
leabert cement machine.
 
Dónde viven las mariposas
Dónde viven las mariposasDónde viven las mariposas
Dónde viven las mariposas
 
FINALTeam5 SPDRSAT Final Report
FINALTeam5 SPDRSAT Final ReportFINALTeam5 SPDRSAT Final Report
FINALTeam5 SPDRSAT Final Report
 
Presentacio catala
Presentacio catalaPresentacio catala
Presentacio catala
 
Unidad 1
Unidad 1Unidad 1
Unidad 1
 
Aseo personal santiago carrera
Aseo  personal santiago carreraAseo  personal santiago carrera
Aseo personal santiago carrera
 
Pintando te puedes divertir
Pintando te puedes divertirPintando te puedes divertir
Pintando te puedes divertir
 
Personas de derecho público
Personas de derecho públicoPersonas de derecho público
Personas de derecho público
 
Los 10 inventos.
Los 10 inventos.Los 10 inventos.
Los 10 inventos.
 

Similar a Socializacion aamtic

Presentación de socializacion aamtic
Presentación de socializacion aamticPresentación de socializacion aamtic
Presentación de socializacion aamticPolo Apolo
 
Ponencia Enrique del Rio
Ponencia Enrique del RioPonencia Enrique del Rio
Ponencia Enrique del Rioagoradocentes
 
Atención Educativa Domiciliaria
Atención Educativa DomiciliariaAtención Educativa Domiciliaria
Atención Educativa Domiciliariamrberm
 
Experiencias, retos y perspectivas del uso de la tecnología en la educación m...
Experiencias, retos y perspectivas del uso de la tecnología en la educación m...Experiencias, retos y perspectivas del uso de la tecnología en la educación m...
Experiencias, retos y perspectivas del uso de la tecnología en la educación m...Ana María Prieto Hernández
 
Clase 2 .pptxkkn,n,nn,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,n,n,
Clase  2 .pptxkkn,n,nn,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,n,n,Clase  2 .pptxkkn,n,nn,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,n,n,
Clase 2 .pptxkkn,n,nn,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,n,n,dannylascano10me
 
Apendizaje por competencias. lic. guillermo turner 2014..
Apendizaje por competencias. lic. guillermo turner 2014..Apendizaje por competencias. lic. guillermo turner 2014..
Apendizaje por competencias. lic. guillermo turner 2014..Alvaro Alvite
 
Experiencias de Aprendizaje
Experiencias de AprendizajeExperiencias de Aprendizaje
Experiencias de AprendizajeEunice Juárez
 
Planificador de proyectos
Planificador de proyectosPlanificador de proyectos
Planificador de proyectosmouse728
 
Planificador de proyectos
Planificador de proyectosPlanificador de proyectos
Planificador de proyectosmouse728
 
Planificador de proyectos
Planificador de proyectos Planificador de proyectos
Planificador de proyectos mouse728
 

Similar a Socializacion aamtic (20)

Presentación de socializacion aamtic
Presentación de socializacion aamticPresentación de socializacion aamtic
Presentación de socializacion aamtic
 
Ponencia Enrique del Rio
Ponencia Enrique del RioPonencia Enrique del Rio
Ponencia Enrique del Rio
 
As secundaria
As secundariaAs secundaria
As secundaria
 
Atención Educativa Domiciliaria
Atención Educativa DomiciliariaAtención Educativa Domiciliaria
Atención Educativa Domiciliaria
 
Experiencias, retos y perspectivas del uso de la tecnología en la educación m...
Experiencias, retos y perspectivas del uso de la tecnología en la educación m...Experiencias, retos y perspectivas del uso de la tecnología en la educación m...
Experiencias, retos y perspectivas del uso de la tecnología en la educación m...
 
Paradigma educativo
Paradigma educativoParadigma educativo
Paradigma educativo
 
Clase 2 .pptxkkn,n,nn,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,n,n,
Clase  2 .pptxkkn,n,nn,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,n,n,Clase  2 .pptxkkn,n,nn,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,n,n,
Clase 2 .pptxkkn,n,nn,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,n,n,
 
Modelo educativo uca
Modelo educativo ucaModelo educativo uca
Modelo educativo uca
 
Ymvs hist 2 act.2
Ymvs hist 2 act.2Ymvs hist 2 act.2
Ymvs hist 2 act.2
 
Apendizaje por competencias. lic. guillermo turner 2014..
Apendizaje por competencias. lic. guillermo turner 2014..Apendizaje por competencias. lic. guillermo turner 2014..
Apendizaje por competencias. lic. guillermo turner 2014..
 
Modelo basado en competencias
Modelo basado en competenciasModelo basado en competencias
Modelo basado en competencias
 
Competencias
CompetenciasCompetencias
Competencias
 
Experiencias de Aprendizaje
Experiencias de AprendizajeExperiencias de Aprendizaje
Experiencias de Aprendizaje
 
Prototipo de mi proyecto
Prototipo de mi proyectoPrototipo de mi proyecto
Prototipo de mi proyecto
 
Proyecto Mascotit@s
Proyecto Mascotit@sProyecto Mascotit@s
Proyecto Mascotit@s
 
Ccbb
CcbbCcbb
Ccbb
 
Planificador de proyectos
Planificador de proyectosPlanificador de proyectos
Planificador de proyectos
 
Planificador de proyectos
Planificador de proyectosPlanificador de proyectos
Planificador de proyectos
 
Planificador de proyectos
Planificador de proyectos Planificador de proyectos
Planificador de proyectos
 
Logros indispensables para_los_estudiantes_del_siglo_xxi
Logros indispensables para_los_estudiantes_del_siglo_xxiLogros indispensables para_los_estudiantes_del_siglo_xxi
Logros indispensables para_los_estudiantes_del_siglo_xxi
 

Más de Polo Apolo

Equipo 3 planificador aamtic con ajustes de retroalimentación version 2.
Equipo 3   planificador aamtic  con ajustes de retroalimentación version 2.Equipo 3   planificador aamtic  con ajustes de retroalimentación version 2.
Equipo 3 planificador aamtic con ajustes de retroalimentación version 2.Polo Apolo
 
Equipo 3 planificador aamtic con ajustes de retroalimentación version 2.
Equipo 3   planificador aamtic  con ajustes de retroalimentación version 2.Equipo 3   planificador aamtic  con ajustes de retroalimentación version 2.
Equipo 3 planificador aamtic con ajustes de retroalimentación version 2.Polo Apolo
 
Presentación ple
Presentación plePresentación ple
Presentación plePolo Apolo
 
Matriz de valoracion pid y aamtic
Matriz de valoracion pid y aamticMatriz de valoracion pid y aamtic
Matriz de valoracion pid y aamticPolo Apolo
 
Matriz de valoracion pid y aamtic
Matriz de valoracion pid y aamticMatriz de valoracion pid y aamtic
Matriz de valoracion pid y aamticPolo Apolo
 
M2 t1 planificador_aamtic version final numeral 5
M2 t1 planificador_aamtic  version final numeral 5M2 t1 planificador_aamtic  version final numeral 5
M2 t1 planificador_aamtic version final numeral 5Polo Apolo
 
M2 t1 planificador_aamtic numerales 2.4 y 2.5
M2 t1 planificador_aamtic numerales 2.4 y 2.5M2 t1 planificador_aamtic numerales 2.4 y 2.5
M2 t1 planificador_aamtic numerales 2.4 y 2.5Polo Apolo
 
M2 t1 planificador_aamtic numeral 3
M2 t1 planificador_aamtic numeral 3M2 t1 planificador_aamtic numeral 3
M2 t1 planificador_aamtic numeral 3Polo Apolo
 
M2 t1 planificador_aamtic numerales 2.1 a 2.3 - copia
M2 t1 planificador_aamtic numerales 2.1 a 2.3 - copiaM2 t1 planificador_aamtic numerales 2.1 a 2.3 - copia
M2 t1 planificador_aamtic numerales 2.1 a 2.3 - copiaPolo Apolo
 
M2 t1 planificador_aamtic numerales 4.1 a 4.5
M2 t1 planificador_aamtic numerales 4.1 a 4.5M2 t1 planificador_aamtic numerales 4.1 a 4.5
M2 t1 planificador_aamtic numerales 4.1 a 4.5Polo Apolo
 
M2 t1 planificador_aamtic numerales 1.1 a 1.8
M2 t1 planificador_aamtic numerales 1.1 a 1.8M2 t1 planificador_aamtic numerales 1.1 a 1.8
M2 t1 planificador_aamtic numerales 1.1 a 1.8Polo Apolo
 
M2 t1 planificador_aamtic octubre 8
M2 t1 planificador_aamtic octubre 8M2 t1 planificador_aamtic octubre 8
M2 t1 planificador_aamtic octubre 8Polo Apolo
 
M2 t1 planificador_aamtic octubre 6
M2 t1 planificador_aamtic octubre 6M2 t1 planificador_aamtic octubre 6
M2 t1 planificador_aamtic octubre 6Polo Apolo
 

Más de Polo Apolo (14)

Equipo 3 planificador aamtic con ajustes de retroalimentación version 2.
Equipo 3   planificador aamtic  con ajustes de retroalimentación version 2.Equipo 3   planificador aamtic  con ajustes de retroalimentación version 2.
Equipo 3 planificador aamtic con ajustes de retroalimentación version 2.
 
Cronica tita
Cronica titaCronica tita
Cronica tita
 
Equipo 3 planificador aamtic con ajustes de retroalimentación version 2.
Equipo 3   planificador aamtic  con ajustes de retroalimentación version 2.Equipo 3   planificador aamtic  con ajustes de retroalimentación version 2.
Equipo 3 planificador aamtic con ajustes de retroalimentación version 2.
 
Presentación ple
Presentación plePresentación ple
Presentación ple
 
Matriz de valoracion pid y aamtic
Matriz de valoracion pid y aamticMatriz de valoracion pid y aamtic
Matriz de valoracion pid y aamtic
 
Matriz de valoracion pid y aamtic
Matriz de valoracion pid y aamticMatriz de valoracion pid y aamtic
Matriz de valoracion pid y aamtic
 
M2 t1 planificador_aamtic version final numeral 5
M2 t1 planificador_aamtic  version final numeral 5M2 t1 planificador_aamtic  version final numeral 5
M2 t1 planificador_aamtic version final numeral 5
 
M2 t1 planificador_aamtic numerales 2.4 y 2.5
M2 t1 planificador_aamtic numerales 2.4 y 2.5M2 t1 planificador_aamtic numerales 2.4 y 2.5
M2 t1 planificador_aamtic numerales 2.4 y 2.5
 
M2 t1 planificador_aamtic numeral 3
M2 t1 planificador_aamtic numeral 3M2 t1 planificador_aamtic numeral 3
M2 t1 planificador_aamtic numeral 3
 
M2 t1 planificador_aamtic numerales 2.1 a 2.3 - copia
M2 t1 planificador_aamtic numerales 2.1 a 2.3 - copiaM2 t1 planificador_aamtic numerales 2.1 a 2.3 - copia
M2 t1 planificador_aamtic numerales 2.1 a 2.3 - copia
 
M2 t1 planificador_aamtic numerales 4.1 a 4.5
M2 t1 planificador_aamtic numerales 4.1 a 4.5M2 t1 planificador_aamtic numerales 4.1 a 4.5
M2 t1 planificador_aamtic numerales 4.1 a 4.5
 
M2 t1 planificador_aamtic numerales 1.1 a 1.8
M2 t1 planificador_aamtic numerales 1.1 a 1.8M2 t1 planificador_aamtic numerales 1.1 a 1.8
M2 t1 planificador_aamtic numerales 1.1 a 1.8
 
M2 t1 planificador_aamtic octubre 8
M2 t1 planificador_aamtic octubre 8M2 t1 planificador_aamtic octubre 8
M2 t1 planificador_aamtic octubre 8
 
M2 t1 planificador_aamtic octubre 6
M2 t1 planificador_aamtic octubre 6M2 t1 planificador_aamtic octubre 6
M2 t1 planificador_aamtic octubre 6
 

Último

30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdfgimenanahuel
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinavergarakarina022
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticostexto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticosisabeltrejoros
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfHerramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfMARIAPAULAMAHECHAMOR
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.DaluiMonasterio
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuaDANNYISAACCARVAJALGA
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdfBaker Publishing Company
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 

Último (20)

30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticostexto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfHerramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
 
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdfLa Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 

Socializacion aamtic

  • 1. Ambientes de Aprendizaje mediados por TIC Proyecto Tit@ M5_ socialización AAmTIC
  • 2. nombre del aamtic • Nombre de la I.E Francisco José Lloreda Mera, Ciudad Modelo, Evaristo García. • Nombre de los integrantes : Dolly Amanda Alegría, Albert Zúñiga Rodríguez, Marilin Cordoba, Smiggler Vallecilla.
  • 3. • Describir el por que del AAMTIC: • Todas las acciones del AAMTIC están encaminadas a desarrollar el pensamiento crítico desde las competencias: Cognitiva, Procedimental y Actitudinal. Es importante para el desarrollo del aprendizaje tener una mirada global de lo que se entiende por el saber hacer, el saber ser, saber conocer, queremos con estas competencias orientar la formación que dé como resultado estudiantes competentes. • Imagen de apoyo
  • 4. objetivos Generales • Desarrollar el pensamiento crítico a través de acciones que relacionan las áreas de matemáticas, ciencias sociales. Ciencias naturales y Lenguaje Específicos • Analizar, comprender y explicar fenómenos históricos que han dado forma a la estructura social, económica, cultural y política de las sociedades humanas. • Aplicar los conocimientos adquiridos para interpretar el presente histórico, social, político, económico y político de la humanidad o de región geográfica determinada. • Formular alternativas de solución a problemas que afectan la vida social, económica, política y cultural de su entorno local, regional o global. • Desarrollar el pensamiento crítico (crítica y apertura) de los estudiantes a través de lecturas, diálogos, y construcción de herramientas comunicativas a través de del uso de las tics. • Asumir posiciones críticas frente a las situaciones sociales, económicas, culturales y políticas que afectan a la humanidad en su entorno local, regional y global.
  • 5. áreas que intervienen en el aamtic • Ciencias sociales, ciencias Naturales, matemáticas, lenguaje.
  • 6. preguntas orientadoras de currículo Pregunta Esencial • ¿Cómo puedo descubrir lo que está oculto en mi realidad? Preguntas de Unidad • ¿Por qué se necesita de la naturaleza? • ¿Cómo se representan las matemáticas en la naturaleza? • ¿Cómo puedo ser un buen ciudadano? • ¿Para qué me sirve comunicarme?
  • 7. competencias SIGLO XXI que trabajara en el aamtic • Imagen • Texto Creatividad, Pensamiento critico, • Solución de problemas • comunicación
  • 8. BENEFICIARIOS • Son estudiantes de grado octavo, entre 12 y 15 años de edad de las I.E Francisco José lloreda Mera, Ciudad Modelo, Evaristo García.
  • 10. innovación que propone el aamtic • El uso del pensamiento crítico como una habilidad que permita desarrollar criterios propios en los estudiante posibilitando en su ser la acción sobre sobre situaciones cotidianas, a partir del uso de las TIC, integrando las áreas de ciencias naturales, sociales, matemáticas y lenguaje.