Este documento discute 2 formas en que la psicología evolutiva se separó del estudio del envejecimiento psicológico: 1) aplicando teorías evolutivas del desarrollo a la vejez y 2) creando nuevos modelos integradores que describan cambios a lo largo del ciclo vital. También presenta modelos como el de procesamiento de información y el de optimización selectiva con compensación de Baltes. Concluye que es importante que la psicología evolutiva estudie más allá de la adolescencia para comprender plenamente el

2. La separación surge ,cuando la psicología
Evolutiva simplemente se basaba en la
construcción de la psicología del niño y
desarrollo en tanto la evolución del
adolescente.

3. Asimismo la Psicología Evolutiva de 1973 se
e ignoraban los cambios que se podían generar
pasando esta etapa.
Abordaban

4. El 1er. Articulo que habla
Pero aun así siguieran artículos que hablaban de la
Adolescencia y la gerontología se quedaba atrás.

5. De esta manera en los años 50 hubo dos
investigadores que se interesaron para hablar
del
Desarrollo Adulto
Envejecimiento

6. En Estados Unidos al investigador Stanley Hall dedico
un publicación en 1922 al estudio de la vejez.
No se tuvo continuidad en su obra.

7. El 2do Investigador surge en Europa, Psicología
del Ciclo Vital

8. OPOSICION ENTRE
DESARROLLO Y
ENVEJECIMIENTO
Determina la
edad
biologica que
permiten
seguir con
exactitud el
desarrollo
LOS
ESTUDIOS
PSICOMETRI
COS
REFLEJAN
LAS IDEAS
DE
ADAPTACIO
N

9. CORRIENTE CONDUCTISTA
Trata de entender como
ciertos estímulos del
medio controlan
determinadas conductas
Se analiza las condiciones
ambientales
Se examina su
comportamiento
Se examina las
consecuencias
observables de la
respuesta
Lograr entender, predecir
y controlar

10. Comprende el estudio de los
cambio que experimenta el
ser humano desde el
nacimiento hasta la muerte
• Psicologia
de la
infancia
• Psicologia
de la vejez
• Psicologia del
envejecimiento

11. En las estructuras y
funciones dadas por la
edad indican maduración o
crecimiento físico
De carácter positivos por
que es una ganancia para
el organismo ya que se
incrementar su capacidad
de adaptarse al medio
Se incrementa la
capacidad de
supervivencia del
individuo
El desarrollo es un proceso
secuencialmente ordenado
asociado a la edad
Son
cambio
...

12. Debe ser al
menos hasta los
70 años
Desde el punto
de vista biológico
abordan el
envejecimiento a
perdida y
deterioro
Ideas de
maduración
asimilándolo a
deterioro
Estudia las
ultimas etapas
de la vida de
deterioro físico y
biológico
Estudio del
envejecimiento desde la
psicología

13. Son negativos debido a
una perdida que daña
la capacidad de
adaptarse
Aparece el deterioro
bilógico
Proceso
unidimensional sus
funciones y estructura
psicológicas envejecen
Sigue una secuencia de
deterioro y perdida
mas avanzada
El individua ya no es
optimo
(carece de experiencia
y competencias)
Cambios
evolutivos
percibidos

15. 2 principales formas de separación
de la aproximación evolutiva al
estudio del envejecimiento
psicológico:
1ra.A partir de aplicar al envejecimiento teorías evolutivas
que han demostrado su comprensión de ciertos aspectos
del desarrollo de la infancia.
*Se trataría de trasponer teorías explicativas de una etapa
a otra.

16. 2da.Contruyendo nuevos enfoques explicativos , que
describan los cambios vinculados al envejecimiento,
pero también cambio evolutivo en el ciclo vital.
*Se trataría de crear nuevas teorías integradoras.

17. MODELOS DE TRASPOSICIÓN
Conciben el
envejecimiento
como un proceso
contrario al
proceso de
desarrollo
Aplican los procesos
que explican la
mejora que sucede
en la infancia, para
dar cuenta al proceso
contrario en declive
que caracteriza al
envejecimiento.
Es un proceso
evolutivo
fundamentalmente
individual.
Se puede explicar
sin referencia al
entorno cultural y
social de la
persona.

18. MODELO DEL PROCESAMIENTO
DE LA INFORMACIÓN
• En la explicación
del desarrollo en la
infancia de manera
mas o menos
directo al estudio
del envejecimiento.
Se ha utilizado
Concibe al ser humano como un sistema cognitivo , capaz de generar
representaciones a partir de información.

19. MODELOS DE INTEGRACIÓN
En esta
teoría tiene
un peso
importante
los factores
socio
contextuales
y culturales.
*Entorno *Cultura

20. MODELO DE OPTIMIZACIÓN
SELECTIVA CON
COMPENSACIÓN(Baltes)
Vinculado con el concepto de envejecimiento
satisfactorio.
Modelo recoge la idea básica del desarrollo como un
proceso de adaptación selectiva.

21. La psicología
evolutiva ante el reto
del envejecimiento

22. PSICOLOGÍA
EVOLUTIVA
- psicología trata
el cambio mas
allá de la
adolescencia.

23. Es un concepto
importante debido a
que el tiempo y el
cambio en el tiempo
son componentes
definitorios del proceso
de envejecimiento
Sin tiempo no
habría cambio en
el individuo.

24. SI LIMITAMOS
El estudio
evolutivo
En
adolescencia
o niñez.

26. FUNCIONES COGNITIVAS
– Disminución de la velocidad en tareas como:
• Proceso de aprendizaje
• Aptitudes psicomotoras
• Tiempo de decisión y reacción
– Habilidad (capacidad) vs. Agilidad (destreza y
velocidad)

27. ENVEJECIMIENTO PATOLÓGICO
Demencias
Depresión
Ansiedad
Enfermedad Cerebro-Vascular,
Epilepsia, Lesiones
Ocupantes de Espacio,
Traumatismo Craneoencefálico

28. A pesar de esto la
persona adulta
supera ciertos
impedimentos .

29. Los factores sociales y culturales
son instrumentos importante para un optimismo
fundamentado en el poder del individuo para aportar
significado a su vida.
 El contexto donde se desarrolle será importante para que
el adulto mayor se perciba positivo o negativo.