El documento habla sobre el software educativo. Explica que el software educativo se utiliza para la enseñanza y el aprendizaje autónomo y permite desarrollar habilidades cognitivas. También menciona que el software educativo implementa la mediación pedagógica del computador para acceder al conocimiento de manera rápida e interactuar con diversas fuentes de información. Además, señala que el software educativo requiere que el rol del profesor cambie de ser solo una fuente de conocimiento a ser un mentor del aprendizaje.

1. Asignatura:
TICS aplicada a la Educación
Tutor:
Ing. Patricio Idrovo
Nivel:
6to ISPED
Alumno:
Renato Chicaiza
Tema:
Software Educativo

2.  Se denomina software educativo al destinado
a la enseñanza y el aprendizaje autónomo y
que, además, permite el desarrollo de ciertas
habilidades cognitivas.

3.  Implementa una mediación
pedagógica como lo es el
computador, el cual
permite el acceso al
conocimiento académico
de una madera más rápida,
así como la interacción
constante con diversas
fuentes de conocimiento
originados por los
usuarios.

4.  Exigen de un cambio del rol
tradicional del profesor. Este
no solo es fuente de
conocimientos, sino un mentor
o animador del aprendizaje,
para ello debe implementar una
didáctica que facilite el
aprendizaje y motive al
estudiante a ser participe del
proceso enseñanza –
aprendizaje , considerando al
computador como material de
apoyo que debe ser empleado
según las necesidad de los
estudiantes.

5.  Ayudan a los estudiantes a trabajar en diferentes niveles y contenidos
según su grado de desarrollo y sus necesidades.
 Abren nuevas posibilidades para la enseñanza diferenciada, por lo que
permiten atender mejor el aprendizaje y desarrollar las potencialidades
individuales de cada uno de los alumnos.
 Reducen el tiempo que se dedica al desarrollo de algunas habilidades
específicas, lo que permite al estudiante dedicarse más profundamente
al desarrollo de conceptos e ideas sobre como resolver ejercicios.
 Permiten, unido a un cambio en la metodología de cada asignatura, que
los alumnos se involucren más en el desarrollo de los conceptos y
realicen a través de la experimentación sus propios descubrimientos.

 Elevan la efectividad de los métodos de enseñanza, a la vez que
imponen nuevas exigencias para su utilización
 Ofrecen nuevas posibilidades para evaluar el aprendizaje de los
alumnos.

6.  Crear ansiedad o cansancio.
 Presentar una sensación de aislamiento.
 Empobrecimiento en las relaciones humanas.
 El alumno podría dedicarse a jugar en vez de
trabajar.
 Algunos de estos softwares gratuitos no son del
todo confiables por su dudosa procedencia.
 Puede que no logren los objetivos para el cual han
sido diseñados, ya que el propio atractivo del
software desvíe la atención del alumno.
 Pueden favorecer la pérdida del sentido crítico de
los alumnos, si estos confían ciegamente en las
capacidades del software.
 Fallas técnicas que pueden interrumpir las clases.
 Puede ser lenta y por lo tanto desmotivadora.