El documento habla sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) y la Web 2.0. Explica que las TICs son herramientas tecnológicas que amplían las capacidades humanas en áreas como la comunicación y el acceso a la información. También describe las diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0, dando ejemplos como blogs, wikis y redes sociales que permiten la interacción y colaboración entre usuarios. Finalmente, enumera diversas herramientas de la Web 2.0 y
Este documento presenta una investigación sobre el uso de blogs educativos (edublogs). Explica las características de los blogs y edublogs, su relación con conceptos como la Web 2.0 y el e-learning. Luego describe una investigación sobre 5 edublogs, analizando su contenido y efectividad. Finalmente, resume los pasos para crear un blog educativo propio.
¿Cómo debemos visualizar y estudiar a la Web 2.0?, como una herramienta que permite a los usuarios ser los protagonistas en la creación de contenidos textuales, interactivos y audiovisuales, un entorno donde los contenidos pueden ser creados, compartidos, gestionados, participados, modificados… por todos los usuarios que lo deseen.
El documento describe diferentes herramientas y conceptos relacionados con las nuevas tecnologías educativas. Explica que los entornos digitales de enseñanza y aprendizaje son espacios educativos en línea que permiten la interacción entre estudiantes y profesores de forma remota. También define la Web 2.0 como una evolución de las aplicaciones web que permite a los usuarios crear y compartir contenido. Por último, describe herramientas de trabajo colaborativo como blogs y wikis que facilitan la escritura y edición colectiva de conten
La Web 2.0 permite una mayor colaboración e interacción entre usuarios a través de redes sociales, wikis y otros servicios. Esto facilita que los estudiantes construyan su propio conocimiento de forma activa. Las herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales transforman a los usuarios de meros consumidores a creadores de contenido.
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 y su aplicación en la educación. Explica que la Web 2.0 permite la interacción bidireccional entre usuarios al compartir contenidos. Algunas herramientas clave son blogs, wikis, podcasts y redes sociales. Estas herramientas permiten que docentes y estudiantes compartan materiales educativos de forma colaborativa. Sin embargo, también plantea algunos riesgos como la difusión de información no apropiada y la pérdida de privacidad.
Este documento describe las herramientas y recursos de la Web 2.0, incluyendo blogs, wikis, redes sociales y servicios multimedia que permiten la colaboración e intercambio de información entre usuarios. Explica que la Web 2.0 fomenta un aprendizaje constructivista a través de la interacción y producción de contenido por parte de los estudiantes usando estas herramientas, y identifica cuatro tipos de aprendizaje habilitados por la Web 2.0: aprender haciendo, interactuando, buscando e intercamb
Entornos digitales de enseñanza y aprendizajeAna Bautista
El documento define un entorno digital de enseñanza y aprendizaje (EVA) como un espacio educativo alojado en la web que permite la interacción didáctica a través de herramientas informáticas. Los EVA tienen cuatro características principales: son ambientes electrónicos alojados en la web, permiten el acceso remoto, usan aplicaciones como soporte para la enseñanza y el aprendizaje, y facilitan la relación didáctica mediada por la tecnología sin necesidad de coincidir en el espacio o tiempo.
Este documento presenta una investigación sobre el uso de blogs educativos (edublogs). Explica las características de los blogs y edublogs, su relación con conceptos como la Web 2.0 y el e-learning. Luego describe una investigación sobre 5 edublogs, analizando su contenido y efectividad. Finalmente, resume los pasos para crear un blog educativo propio.
¿Cómo debemos visualizar y estudiar a la Web 2.0?, como una herramienta que permite a los usuarios ser los protagonistas en la creación de contenidos textuales, interactivos y audiovisuales, un entorno donde los contenidos pueden ser creados, compartidos, gestionados, participados, modificados… por todos los usuarios que lo deseen.
El documento describe diferentes herramientas y conceptos relacionados con las nuevas tecnologías educativas. Explica que los entornos digitales de enseñanza y aprendizaje son espacios educativos en línea que permiten la interacción entre estudiantes y profesores de forma remota. También define la Web 2.0 como una evolución de las aplicaciones web que permite a los usuarios crear y compartir contenido. Por último, describe herramientas de trabajo colaborativo como blogs y wikis que facilitan la escritura y edición colectiva de conten
La Web 2.0 permite una mayor colaboración e interacción entre usuarios a través de redes sociales, wikis y otros servicios. Esto facilita que los estudiantes construyan su propio conocimiento de forma activa. Las herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales transforman a los usuarios de meros consumidores a creadores de contenido.
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 y su aplicación en la educación. Explica que la Web 2.0 permite la interacción bidireccional entre usuarios al compartir contenidos. Algunas herramientas clave son blogs, wikis, podcasts y redes sociales. Estas herramientas permiten que docentes y estudiantes compartan materiales educativos de forma colaborativa. Sin embargo, también plantea algunos riesgos como la difusión de información no apropiada y la pérdida de privacidad.
Este documento describe las herramientas y recursos de la Web 2.0, incluyendo blogs, wikis, redes sociales y servicios multimedia que permiten la colaboración e intercambio de información entre usuarios. Explica que la Web 2.0 fomenta un aprendizaje constructivista a través de la interacción y producción de contenido por parte de los estudiantes usando estas herramientas, y identifica cuatro tipos de aprendizaje habilitados por la Web 2.0: aprender haciendo, interactuando, buscando e intercamb
Entornos digitales de enseñanza y aprendizajeAna Bautista
El documento define un entorno digital de enseñanza y aprendizaje (EVA) como un espacio educativo alojado en la web que permite la interacción didáctica a través de herramientas informáticas. Los EVA tienen cuatro características principales: son ambientes electrónicos alojados en la web, permiten el acceso remoto, usan aplicaciones como soporte para la enseñanza y el aprendizaje, y facilitan la relación didáctica mediada por la tecnología sin necesidad de coincidir en el espacio o tiempo.
Unidad 2 trabajo y comunicación efectiva a través de las tic sJose Dias
Este documento trata sobre herramientas ofimáticas para el trabajo y la comunicación a través de las TIC. Explica conceptos como comunidades en línea, blogs, redes sociales y plataformas educativas. Define cada recurso y analiza sus características y usos para la educación. También incluye ejercicios prácticos para que los estudiantes experimenten con estas herramientas y desarrollen habilidades digitales.
Este documento resume las potencialidades de la Web 3.0 y la Web semántica para la educación. Explica que la Web semántica permite una mejor organización de la información basada en conceptos en lugar de palabras clave. También describe cómo las nuevas tecnologías han permitido la evolución de la educación hacia métodos de enseñanza online y a distancia, y cómo la Web semántica puede mejorar aún más la educación al brindar espacios de aprendizaje no lineales y centrados en el estudiante. Finalmente, resalta que la Web 3
Las herramientas colaborativas son servicios informáticos que permiten a los usuarios comunicarse y trabajar conjuntamente sin importar que estén reunidos o no en un mismo lugar físico. Se puede compartir información y producir conjuntamente nuevos materiales resultado de una edición de archivos en equipo.
Este documento trata sobre diferentes herramientas de software libre y su aplicación en educación. Explica conceptos como internet, web 2.0, educación 2.0 y describe herramientas como listas de distribución, foros, blogs, webquests, wikis y formatos como PDF y presentaciones para generar y compartir contenido en línea. El objetivo es mostrar cómo estas herramientas pueden usarse en un contexto educativo para facilitar el aprendizaje colaborativo.
Documento descriptivo en el que se
abordan las características de las herramientas
de la web 2.0 y proporciona
ejemplos de su aplicación en ámbitos
educativos.
Temas tratados: Conceptos generales de internet, Internet y educación, Correo Electrónico, Navegadores, Buscadores, Videoconferencia y teleconferencia, Chat, Foros, La web 2.0 y Web semántica, Aprovechamiento didáctico del uso de internet, Portales Educativos.
Este documento describe los entornos digitales de enseñanza y aprendizaje (EVA), la Web 2.0 y varias herramientas relacionadas con la educación en línea. Los EVA son espacios educativos en la web que utilizan herramientas informáticas para permitir la interacción didáctica a distancia. La Web 2.0 se refiere a aplicaciones web que facilitan la colaboración y el intercambio de información entre usuarios. Algunas herramientas mencionadas incluyen plataformas para almacenamiento y
El documento habla sobre las aplicaciones de la Web 2.0 en la educación. Explica que las herramientas web 2.0 permiten el intercambio de información y la colaboración entre los participantes. También destaca que estas herramientas son gratuitas y fáciles de usar, lo que brinda oportunidades para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, concluye que los docentes deben aprovechar estas herramientas para lograr un aprendizaje más significativo y activo.
El documento describe los principios y usos educativos de la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 se refiere a cambios en cómo los usuarios y desarrolladores usan la web para aprovechar la inteligencia colectiva y compartir contenido generado por los usuarios. También discute cómo las herramientas de la Web 2.0 como wikis, blogs y redes sociales pueden usarse para mejorar el aprendizaje colaborativo y compartir objetos de aprendizaje.
El documento discute la relevancia del software libre y elementos de la Web 2.0 para la educación. Sostiene que el software libre es fundamental para la educación porque permite mayor libertad y desarrollo personal y socioeconómico. También describe elementos clave de la Web 2.0 como wikis, redes sociales y blogs, y servicios en la plataforma universitaria como foros y mensajería que fomentan la colaboración. Finalmente, pregunta si la Web 3.0 podría definirse como aquella que integra la inteligencia artificial.
Memorias del congreso ISUMMIT realizado en la ciudad de Loja, Ecuador. Específicamente de la Web2.0 en la educación, se presentan además una propuesta para su implementación.
Este documento contiene 50 preguntas de opción múltiple sobre los conceptos y tecnologías clave relacionadas con la evolución de Internet y la Web. Cubre temas como la diferencia entre la Web 1.0, 2.0 y 3.0, las tecnologías subyacentes como HTML, XML y RDF, y conceptos como la Web Semántica, los agentes inteligentes y la Data Web.
El documento describe las herramientas de la Web 2.0 y su aplicación en la educación. Define la Web 2.0 como sitios web que facilitan el compartir información y la colaboración entre usuarios. Describe varias herramientas colaborativas y redes sociales populares y explica cómo estas herramientas pueden transformar el aprendizaje al centrarse en el estudiante y hacerlo más dinámico e interactivo. También destaca que las herramientas Web 2.0 permiten nuevas formas de enseñanza como el aprendizaje aut
El documento presenta información sobre la tecnología informática de la Web 2.0 y la Web 3.0. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios interactuar dinámicamente y participar en la creación de contenido a través de herramientas como blogs, wikis y redes sociales. También describe varios servicios de la Web 2.0 como blogs, fotografías, videos, wikis y redes sociales. La Web 3.0 se refiere a una red semántica donde las máquinas pueden leer páginas web con facilidad y
El documento describe la evolución de la Web desde la Web 1.0 hasta la Web 3.0. La Web 1.0 se refiere a la primera versión de la World Wide Web que consistía en páginas web estáticas. La Web 2.0 introdujo sitios web más dinámicos y colaborativos que permiten a los usuarios crear y compartir contenido. La Web 3.0, también llamada Web semántica, se refiere a una versión aún más avanzada que utiliza grandes bases de datos y tecnologías como inteligencia artificial para proporcionar
El documento describe la evolución de la Web desde la Web 1.0 hasta la Web 3.0. La Web 1.0 se refiere a la primera generación de la World Wide Web y era estática. La Web 2.0 introdujo sitios web dinámicos que permiten la participación y colaboración de los usuarios. La Web 3.0, también llamada Web Semántica, pretende que la web sea más inteligente y natural mediante el uso de ontologías y bases de datos que permitan búsquedas más personalizadas.
Este documento describe las características y usos de la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido de forma dinámica y colaborativa a través de blogs, wikis, redes sociales y otros recursos. También destaca que las empresas pueden usar estas herramientas para comunicarse mejor con los clientes y para fines de marketing y publicidad. Finalmente, señala que la Web 2.0 puede ser útil para la educación al facilitar la colaboración, comunicación e intercambio entre estudiantes.
El documento discute el uso educativo de las herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales. Explica que la Web 2.0 se basa en la participación y colaboración de los usuarios para crear y compartir contenido. También describe varias aplicaciones educativas como blogs, wikis, podcasts y videos que pueden usarse para mejorar la comunicación, construcción colaborativa del conocimiento y flexibilidad en la educación.
El documento presenta un cuestionario sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs). Explica que las TICs consisten en equipos, programas y medios para recopilar, almacenar, procesar, transmitir e presentar información en cualquier formato. Señala que las TICs se aplican en campos como la educación, las empresas y la vida cotidiana. Describe la Web 2.0 como un conjunto de servicios que permiten elaborar, modificar y compartir información públicamente o privadamente.
Este cuestionario evalúa el uso y actitud hacia las tecnologías de la información y comunicación (TIC) entre docentes. Contiene secciones sobre datos personales, acceso a Internet, uso de herramientas digitales, plataformas educativas y niveles de innovación educativa con TIC. El cuestionario utiliza una escala de valoración de 1 a 5 para evaluar diferentes aspectos relacionados con las habilidades TIC, roles docentes emergentes y modelos pedagógicos con tecnología.
Este documento presenta los resultados de una encuesta aplicada a docentes de una asociación de profesores rurales sobre el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. La mayoría de los docentes encuestados disponen de correo electrónico y consideran importante invertir en TIC, aunque reportan que los niveles de tecnología en sus instituciones son bajos. También opinan que falta capacitación en el uso de TIC y que no se invierte lo suficiente en herramientas tecnológicas.
Unidad 2 trabajo y comunicación efectiva a través de las tic sJose Dias
Este documento trata sobre herramientas ofimáticas para el trabajo y la comunicación a través de las TIC. Explica conceptos como comunidades en línea, blogs, redes sociales y plataformas educativas. Define cada recurso y analiza sus características y usos para la educación. También incluye ejercicios prácticos para que los estudiantes experimenten con estas herramientas y desarrollen habilidades digitales.
Este documento resume las potencialidades de la Web 3.0 y la Web semántica para la educación. Explica que la Web semántica permite una mejor organización de la información basada en conceptos en lugar de palabras clave. También describe cómo las nuevas tecnologías han permitido la evolución de la educación hacia métodos de enseñanza online y a distancia, y cómo la Web semántica puede mejorar aún más la educación al brindar espacios de aprendizaje no lineales y centrados en el estudiante. Finalmente, resalta que la Web 3
Las herramientas colaborativas son servicios informáticos que permiten a los usuarios comunicarse y trabajar conjuntamente sin importar que estén reunidos o no en un mismo lugar físico. Se puede compartir información y producir conjuntamente nuevos materiales resultado de una edición de archivos en equipo.
Este documento trata sobre diferentes herramientas de software libre y su aplicación en educación. Explica conceptos como internet, web 2.0, educación 2.0 y describe herramientas como listas de distribución, foros, blogs, webquests, wikis y formatos como PDF y presentaciones para generar y compartir contenido en línea. El objetivo es mostrar cómo estas herramientas pueden usarse en un contexto educativo para facilitar el aprendizaje colaborativo.
Documento descriptivo en el que se
abordan las características de las herramientas
de la web 2.0 y proporciona
ejemplos de su aplicación en ámbitos
educativos.
Temas tratados: Conceptos generales de internet, Internet y educación, Correo Electrónico, Navegadores, Buscadores, Videoconferencia y teleconferencia, Chat, Foros, La web 2.0 y Web semántica, Aprovechamiento didáctico del uso de internet, Portales Educativos.
Este documento describe los entornos digitales de enseñanza y aprendizaje (EVA), la Web 2.0 y varias herramientas relacionadas con la educación en línea. Los EVA son espacios educativos en la web que utilizan herramientas informáticas para permitir la interacción didáctica a distancia. La Web 2.0 se refiere a aplicaciones web que facilitan la colaboración y el intercambio de información entre usuarios. Algunas herramientas mencionadas incluyen plataformas para almacenamiento y
El documento habla sobre las aplicaciones de la Web 2.0 en la educación. Explica que las herramientas web 2.0 permiten el intercambio de información y la colaboración entre los participantes. También destaca que estas herramientas son gratuitas y fáciles de usar, lo que brinda oportunidades para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, concluye que los docentes deben aprovechar estas herramientas para lograr un aprendizaje más significativo y activo.
El documento describe los principios y usos educativos de la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 se refiere a cambios en cómo los usuarios y desarrolladores usan la web para aprovechar la inteligencia colectiva y compartir contenido generado por los usuarios. También discute cómo las herramientas de la Web 2.0 como wikis, blogs y redes sociales pueden usarse para mejorar el aprendizaje colaborativo y compartir objetos de aprendizaje.
El documento discute la relevancia del software libre y elementos de la Web 2.0 para la educación. Sostiene que el software libre es fundamental para la educación porque permite mayor libertad y desarrollo personal y socioeconómico. También describe elementos clave de la Web 2.0 como wikis, redes sociales y blogs, y servicios en la plataforma universitaria como foros y mensajería que fomentan la colaboración. Finalmente, pregunta si la Web 3.0 podría definirse como aquella que integra la inteligencia artificial.
Memorias del congreso ISUMMIT realizado en la ciudad de Loja, Ecuador. Específicamente de la Web2.0 en la educación, se presentan además una propuesta para su implementación.
Este documento contiene 50 preguntas de opción múltiple sobre los conceptos y tecnologías clave relacionadas con la evolución de Internet y la Web. Cubre temas como la diferencia entre la Web 1.0, 2.0 y 3.0, las tecnologías subyacentes como HTML, XML y RDF, y conceptos como la Web Semántica, los agentes inteligentes y la Data Web.
El documento describe las herramientas de la Web 2.0 y su aplicación en la educación. Define la Web 2.0 como sitios web que facilitan el compartir información y la colaboración entre usuarios. Describe varias herramientas colaborativas y redes sociales populares y explica cómo estas herramientas pueden transformar el aprendizaje al centrarse en el estudiante y hacerlo más dinámico e interactivo. También destaca que las herramientas Web 2.0 permiten nuevas formas de enseñanza como el aprendizaje aut
El documento presenta información sobre la tecnología informática de la Web 2.0 y la Web 3.0. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios interactuar dinámicamente y participar en la creación de contenido a través de herramientas como blogs, wikis y redes sociales. También describe varios servicios de la Web 2.0 como blogs, fotografías, videos, wikis y redes sociales. La Web 3.0 se refiere a una red semántica donde las máquinas pueden leer páginas web con facilidad y
El documento describe la evolución de la Web desde la Web 1.0 hasta la Web 3.0. La Web 1.0 se refiere a la primera versión de la World Wide Web que consistía en páginas web estáticas. La Web 2.0 introdujo sitios web más dinámicos y colaborativos que permiten a los usuarios crear y compartir contenido. La Web 3.0, también llamada Web semántica, se refiere a una versión aún más avanzada que utiliza grandes bases de datos y tecnologías como inteligencia artificial para proporcionar
El documento describe la evolución de la Web desde la Web 1.0 hasta la Web 3.0. La Web 1.0 se refiere a la primera generación de la World Wide Web y era estática. La Web 2.0 introdujo sitios web dinámicos que permiten la participación y colaboración de los usuarios. La Web 3.0, también llamada Web Semántica, pretende que la web sea más inteligente y natural mediante el uso de ontologías y bases de datos que permitan búsquedas más personalizadas.
Este documento describe las características y usos de la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido de forma dinámica y colaborativa a través de blogs, wikis, redes sociales y otros recursos. También destaca que las empresas pueden usar estas herramientas para comunicarse mejor con los clientes y para fines de marketing y publicidad. Finalmente, señala que la Web 2.0 puede ser útil para la educación al facilitar la colaboración, comunicación e intercambio entre estudiantes.
El documento discute el uso educativo de las herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales. Explica que la Web 2.0 se basa en la participación y colaboración de los usuarios para crear y compartir contenido. También describe varias aplicaciones educativas como blogs, wikis, podcasts y videos que pueden usarse para mejorar la comunicación, construcción colaborativa del conocimiento y flexibilidad en la educación.
El documento presenta un cuestionario sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs). Explica que las TICs consisten en equipos, programas y medios para recopilar, almacenar, procesar, transmitir e presentar información en cualquier formato. Señala que las TICs se aplican en campos como la educación, las empresas y la vida cotidiana. Describe la Web 2.0 como un conjunto de servicios que permiten elaborar, modificar y compartir información públicamente o privadamente.
Este cuestionario evalúa el uso y actitud hacia las tecnologías de la información y comunicación (TIC) entre docentes. Contiene secciones sobre datos personales, acceso a Internet, uso de herramientas digitales, plataformas educativas y niveles de innovación educativa con TIC. El cuestionario utiliza una escala de valoración de 1 a 5 para evaluar diferentes aspectos relacionados con las habilidades TIC, roles docentes emergentes y modelos pedagógicos con tecnología.
Este documento presenta los resultados de una encuesta aplicada a docentes de una asociación de profesores rurales sobre el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. La mayoría de los docentes encuestados disponen de correo electrónico y consideran importante invertir en TIC, aunque reportan que los niveles de tecnología en sus instituciones son bajos. También opinan que falta capacitación en el uso de TIC y que no se invierte lo suficiente en herramientas tecnológicas.
Instrumento para indagar sobre las Actitudes, Usos e intereses de formación de los docentes de la Universidad Tecnológica de Pereira respecto a las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la educación.
Investigación realizada durante 2008-2009 por: Martha Isabel Tobón Lindo, María del Carmen Falcón Tomé, Martha Cecilia Arbeláez Gómez y José Rubiel Bedoya Sánchez
El documento proporciona información sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs). Explica que las TICs incluyen equipos, programas informáticos y medios de comunicación para recopilar, almacenar, procesar, transmitir e información. También describe los campos de aplicación de las TICs como la educación, el comercio y la salud. Finalmente, proporciona ejemplos de herramientas web 2.0 como Wordpress y redes sociales.
Este documento presenta un cuestionario de 25 preguntas dirigido a estudiantes adolescentes sobre temas de sexualidad. Las preguntas cubren temas como la educación sexual que reciben en la escuela, sus conocimientos y actitudes sobre las relaciones sexuales, el uso de anticonceptivos y la prevención de enfermedades.
El documento describe varias preguntas y respuestas sobre las tecnologías de la información y comunicación (TIC), la Web 2.0 y las herramientas que se pueden usar en la educación. Explica que las TIC permiten transmitir, procesar y difundir información de forma instantánea y se aplican en campos como la salud, el comercio y la administración. También define la Web 2.0 como una evolución de aplicaciones enfocadas en el usuario final que permite la lectura y escritura colaborativa de contenido con pocos conocim
Este documento presenta una encuesta sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la Institución Educativa Técnica Industrial Simona Duque de Marinilla. La encuesta forma parte de una investigación realizada por estudiantes del séptimo grado para identificar los factores críticos para una incorporación eficaz de las TIC en la escuela. La encuesta contiene preguntas sobre el acceso y uso de recursos informáticos, programas, dificultades y opiniones sobre las TIC.
Este documento proporciona una lista de preguntas y respuestas sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC's) y la Web 2.0. Explica conceptos como las TIC's, la Web 1.0 vs Web 2.0, principios de la Web 2.0 y ejemplos de herramientas Web 2.0 como WordPress, Quizlet y Voki que pueden usarse en educación. También enumera enlaces sobre creación de contenido y organización de información.
Este documento presenta una encuesta sobre el uso de tecnologías en la educación realizada por un equipo interdisciplinario. La encuesta busca identificar los factores críticos para una incorporación efectiva de las tecnologías de la información y la comunicación en las escuelas. La encuesta incluye preguntas sobre el uso de programas informáticos, dificultades, formación recibida, y percepciones sobre cómo las tecnologías pueden mejorar la enseñanza.
Preguntas de Encuesta y Entrevista- Seguridad IndustrialGerardo Corpus
El documento presenta una encuesta y entrevista relacionadas con la seguridad industrial dirigida a empleados de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí. La encuesta contiene 9 preguntas sobre temas como las normas de seguridad, capacitaciones, equipo de protección y la importancia dada a la seguridad por la empresa. La entrevista explora objetos de seguridad usados, accidentes comunes, protocolos, zonas de riesgo y la importancia del conocimiento de las medidas de seguridad de la empresa.
Este documento presenta un cuestionario sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) y la Web 2.0. Explica que las TICs son recursos, procedimientos y técnicas usadas para procesar, almacenar y transmitir información, y que se aplican en campos como la salud, educación y comercio. Define la Web 2.0 como una web interactiva que permite crear y compartir contenido, e identifica ejemplos como Facebook, Twitter y Google. Finalmente, enumera principios y herramientas de
Este documento contiene preguntas y respuestas sobre tecnologías de la información y comunicación (TIC), Internet y la Web. Explica que las TIC incluyen equipos, programas y medios para procesar datos e información. Describe los campos de aplicación de las TIC, la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0 y sus principales características. También menciona herramientas web 2.0 populares y cómo se usan en educación.
Este documento describe varias herramientas de la Web 2.0 que pueden ser útiles para el aula, incluyendo wikis, blogs, presentaciones multimedia, animaciones, videos y redes sociales. Divide las herramientas en cuatro categorías: aplicaciones para compartir recursos, herramientas para crear recursos, servicios para recuperar información y redes sociales. También discute cómo estas herramientas pueden mejorar la interactividad, el empoderamiento y la diferenciación en el aula.
Este documento describe varias herramientas de la Web 2.0 que pueden ser útiles en el aula, dividiéndolas en cuatro categorías: aplicaciones para compartir recursos, herramientas para crear recursos, servicios para recuperar información y redes sociales. También discute brevemente algunas herramientas específicas como Flickr, WordSift, SlideRocket y Google Video.
Este documento describe varias herramientas de la Web 2.0 que pueden ser útiles para el aula. Las divide en cuatro categorías: aplicaciones para compartir recursos, herramientas para crear recursos, servicios para recuperar información y redes sociales. También menciona algunas herramientas específicas como Flickr, WordSift, SlideRocket y Go! Animate.
Este documento describe varias herramientas de la Web 2.0 que pueden ser útiles para el aula. Las divide en cuatro categorías: aplicaciones para compartir recursos, herramientas para crear recursos, servicios para recuperar información y redes sociales. También menciona algunas herramientas específicas como Flickr, WordSift, SlideRocket y Go! Animate.
Este documento describe la evolución de la Web de 1.0 a 3.0 y los recursos pedagógicos disponibles en la Web 2.0 y 3.0. La Web 1.0 era de solo lectura mientras que la Web 2.0 permite que los usuarios creen y compartan contenido. La Web 3.0 usa inteligencia artificial para vincular datos y proveer búsquedas inteligentes. Entre los recursos pedagógicos se encuentran blogs, wikis, podcasts, redes sociales, mundos virtuales, y herramientas para compartir archivos y
Este documento presenta un cuestionario sobre Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) y la Web 2.0. El cuestionario contiene 30 preguntas que abarcan temas como la definición de TICs, los campos de acción de los TICs, la diferencia entre la Web 1.0 y 2.0, ejemplos de herramientas de la Web 2.0 como Google y Facebook, y cómo se aplica la Web 2.0 en áreas como la educación y el trabajo. El objetivo del cuestionario es evaluar los conocimientos ad
Este documento presenta varias herramientas de la Web 2.0 que pueden usarse en el aula, incluyendo wikis, blogs, YouTube y Flickr para compartir recursos; y describe cuatro categorías generales de herramientas de la Web 2.0: para compartir recursos, crear recursos, recuperar información y redes sociales. También discute cómo estas herramientas pueden beneficiar la comprensión y el uso de la Web 2.0 al permitir una mayor interactividad, empoderamiento y diferenciación para los estudiantes.
Este documento presenta varias herramientas de la Web 2.0 que pueden usarse en el aula, incluyendo wikis, blogs, YouTube y Flickr para compartir recursos; y describe cuatro categorías generales de herramientas de la Web 2.0: para compartir recursos, crear recursos, recuperar información y redes sociales. También discute cómo estas herramientas pueden beneficiar la comprensión y el uso de la Web 2.0 al permitir una mayor interactividad, empoderamiento y diferenciación para los estudiantes.
Este documento presenta información sobre herramientas de la Web 2.0. Describe varios tipos de herramientas como aplicaciones para compartir recursos, herramientas para crear recursos, servicios para recuperar información y redes sociales. También menciona algunas herramientas específicas como Flickr, WordSift y SlideRocket y explica cómo pueden usarse estas herramientas en el aula para fomentar la interactividad, el empoderamiento y la diferenciación entre los estudiantes.
Este documento describe varias herramientas de la Web 2.0 que pueden usarse en el aula, incluyendo wikis, blogs, YouTube y Google Earth. Explica cómo estas herramientas permiten la colaboración, creación de contenido y diferenciación para los estudiantes. También provee ejemplos específicos de cómo cada herramienta podría usarse para mejorar el aprendizaje, como crear presentaciones en SlideRocket o animaciones en GoAnimate.
Este documento describe varias herramientas de la Web 2.0 que pueden usarse en el aula, incluyendo wikis, blogs, YouTube y Google Earth. Explica cómo estas herramientas permiten la colaboración, creación de contenido y diferenciación para los estudiantes. También clasifica las herramientas de la Web 2.0 en cuatro categorías: aplicaciones para compartir recursos, herramientas para crear recursos, servicios para recuperar información y redes sociales.
Este documento presenta las respuestas a un cuestionario sobre Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) realizado por un estudiante. El objetivo general era poner en práctica los conocimientos sobre TICs adquiridos y responder al cuestionario para comprender mejor la materia. El cuestionario contiene preguntas sobre conceptos como TICs, Web 1.0 vs Web 2.0, ejemplos de herramientas Web 2.0 y cómo se aplican las TICs en educación.
Este documento presenta varias herramientas de la Web 2.0 que pueden ser útiles para el aprendizaje. Describe herramientas como Flickr, WordSift y SlideRocket que permiten compartir imágenes, analizar vocabulario y crear presentaciones multimedia. También menciona wikis, blogs y redes sociales como herramientas para la colaboración, creación de contenido y construcción de comunidades virtuales. El documento concluye recomendando considerar estas herramientas para diferenciar la instrucción y empoderar a los estudiantes
El documento discute la relevancia del software libre y elementos de la web 2.0 para la educación. Menciona que el software libre permite el acceso abierto al código y fomenta la innovación y el trabajo colaborativo entre estudiantes. También recomienda el uso de blogs, wikis, servicios de almacenamiento en línea y herramientas ofimáticas basadas en la web. Identifica algunos servicios de la Universidad Americana como Google Docs, foros, presentaciones multimedia y mensajería interna que facilitan el trabajo colaborativo. Finalmente
La formación integral de docentes en ámbito de TICArgenis Riofrío
El documento discute la necesidad de capacitar a los docentes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Explica que los docentes actualmente tienen pocas herramientas didácticas para integrar las TIC de forma efectiva y que se necesita mejorar su formación inicial y continua en este área. También describe varias herramientas TIC como blogs, wikis, YouTube y SlideShare que los docentes pueden utilizar para crear y compartir recursos educativos.
Este documento describe la evolución de Internet y la web, desde la Web 1.0 hasta la Web 3.0. Explica las diferencias entre estas versiones y proporciona ejemplos de herramientas para cada una. También discute cómo los educadores pueden integrar la tecnología en el currículo de lenguaje y literatura, como facilitar el acceso de los estudiantes a recursos en línea y el uso de herramientas digitales para la producción y publicación de textos.
Este documento describe la Web 2.0, incluyendo sus características principales como la colaboración entre usuarios, contenido generado por usuarios, y herramientas sociales. Explica cuatro pilares clave de la Web 2.0: redes sociales, contenidos, organización social e inteligente de la información, y aplicaciones y servicios. Finalmente, resume varios recursos populares de la Web 2.0 como blogs, wikis, procesadores de texto en línea, y plataformas para fotos, videos y presentaciones.
La Web 2.0 es una transición de aplicaciones tradicionales a aplicaciones enfocadas en el usuario final que fomentan la colaboración a través de herramientas como blogs, wikis, redes sociales y plataformas de almacenamiento de archivos. Estas herramientas permiten compartir y construir conocimiento de forma colaborativa, y su aplicación en educación puede mejorar el aprendizaje a través de nuevas actividades y evaluaciones. Sin embargo, se requiere formar a los estudiantes en el uso correcto y responsable de estas herramient
1. TRABAJO
Nombre Estefanía Flores
Electrónica
¿Qué son TICS?
Tecnologías en Información y Comunicación son herramientas parte del desarrollo
tecnológico tienen como objeto ampliar las capacidades físicas y mentales.
2) ¿Cuáles son los campos de acción de las TICS?
En desarrollo de canales de comunicación,
Como la telefonía celular o móvil,
Desarrollo del Internet, los cuales no solo son utilizados como medios propios de
comunicación sino también como medios para la democratización del conocimiento.
3)¿Qué es la web 2.0?
Son sitios web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado
en el usuario1
y la colaboración en la World Wide Web. Un sitio Web 2.0 permite a los
usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios
en una comunidad virtual, Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios
web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos,
las wikis, blogs, mashups y folcsonomías.
4) Indique 3 diferencias entre la web 1.0 vs web 2.0
WEB 1.0 WEB 2.0
Es un sitio web estáticos donde los usuarios
se limitan a la observación pasiva de los
contenidos que se han creado para ellos.
Permite interactuar modificar utilizar redes
sociales
Contienen documentos que jamás se
actualizaban y los contenidos dirigidos a la
navegación (HTML y GIF).
Se puede crear o no webs interactivas y
visuales
En esta web no se puede interactuar Se puede agregar o editar la información
presentada y actualizar datos.
5) Describa la evolución y el estado actual de la web 2.0
En un inicio la (web, wide Word) eran herramientas estáticas donde la persona no podía
interactuar ni modificar la información que se tenía. Eran sitios web estáticos donde los
usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se han creado para ellos
.Hasta que apareció la web 2.0 , 3.0 y 4.0 las cuales son herramientas mas avanzadas donde
la persona puede interactuar modificar y comunicarse con otras personas de diferentes sitios
2. 6) Cite 5 ejemplos de la web 2.0
Blogs: Un blog es un espacio web personal en el que su autor (puede haber varios autores
autorizados) puede escribir cronológicamente artículos, noticias...(con imágenes videos y
enlaces),
Wikis: Una wiki es un espacio web corporativo, organizado mediante una estructura
hipertextual de páginas (referenciadas en un menú lateral), donde varias personas elaboran
contenidos de manera asíncrona.
WordPress.org Un y de código abierto de software libre que hace de publicación personal
tan fácil como procesamiento de textos. Hace su vida y de los estudiantes la vida de su más
fácil mantener un salón de clases o blog tema.
Flickr Una buena herramienta para conseguir un flujo de imágenes sobre cualquier tema. Los
contenidos a disposición de sus estudiantes solamente.
Capa Yapa! Una pizarra libre para profesores y estudiantes. Los profesores pueden crear
las tareas y exámenes, que se anotan y analizan y comparten las pruebas de otros profesores
también.
7) Indique al menos 3 principios de la web 2.0
La Web como plataforma. Todo está en la Web. Es posible usar las herramientas sin tener
que ser descargadas en el ordenador. La Web es la plataforma donde se ejecuta el software –
la mayor parte de las veces gratuito– y desaparecen restricciones tecnológicas.
La inteligencia colectiva. Cada aplicación Web propone una forma de hacer, y cada forma
de hacer en la Web deja siempre una información relevante que puede ser usada por otros.
Se generan comunidades virtuales y se generaliza la creación colaborativa de contenidos.
La gestión de las bases de datos. El estudio y la gestión de la información que los usuarios
crean en las aplicaciones Web son vitales para que las compañías dedicadas a ofrecer
servicios Web subsistan. Es la única forma de cambiar y mejorar sus servicios de acuerdo a
las preferencias de los usuarios.
8) Enumere las áreas en donde se aplica la web2.0 (5 áreas)
1 En empresas
2 En institutos
3 En fábricas industrial
4En trabajos
5En canales de telecomunicación
9) ¿A qué se describe web 3.0 y web 4.0?
Web 3.0 Las tecnologías de la Web 3.0, como programas inteligentes, que utilizan datos
semánticos, se han implementado y usado a pequeña escala en compañías para conseguir
una manipulación de datos más eficiente. En los últimos años, sin embargo, ha habido un
3. mayor enfoque dirigido a trasladar estas tecnologías de inteligencia semántica al público
general.
Web 4.Permite la interacción con el usuario. Para que la Web no se convierta en un mero
almacén de información son necesarios nuevos modelos de interacción, o incluso ejecutar
acciones concretas que den respuesta a las necesidades de los usuarios, haciendo hincapié
en su uso sobre dispositivos móviles.
10) ¿A qué se refiere el termino ofimática?
Conjunto de técnicas, aplicaciones y herramientas informáticas que se utilizan en funciones de
oficina para optimizar, automatizar y mejorar los procedimientos o tareas relacionadas. Las
herramientas ofimáticas permiten idear, crear, manipular, transmitir y almacenar o parar la
información necesaria en una oficina. Actualmente es fundamental que estas estén
conectadas a una red local y/o a Internet.
11) Describe que hace la web 2.0 en la educación
Facilita la información y los entornos del aprendizaje
Permite consultar y orientar
Proporciona herramientas útiles para experimentar y practicar
Permite un aprendizaje constructivo
Permite valorar el conocimiento táctico
Permite un autoaprendisaje
12) Enumere 3 links para crear herramientas de contenidos
1)www.slideshare.net/cabralita/herramientas-para-generar-contenidos-en-internet
2)www.slideshare.net/jiglapa/presentacion-taller-posibilidades-de-la-web-20-en-la-educacin
3)www.slideshare.net/nachouman/web-20-principio-y-ejemplos
13) Enumera 3 links sobre herramientas para organizar y recuperar información
1)www.google.com.ec/search?noj=1&q=links+para+organizar+y+recuperar+informacion&spell
=1&sa=X&ei=l3rDUZ-pDK640gHNqYHQBQ&ved=0CCgQvwUoAA&biw=1024&bih=629
2) http://www.pablin.com.ar/computer/cursos/varios/sql1.htm
3) Lenguaje SQL
14) ¿Para qué utilizamos Capa Yapa?
Es utilizado como una pizarra para profesores y estudiantes donde se puede digitalizar
tanto estudiantes y profesores.
15) ¿Para qué utilizamos WordPress?
Es una plataforma que es utilizada para crear páginas de internet y blogs y es gratuito
16) ¿Para qué utilizamos Tizmos?
4. Es un servicio que te permite tener tu propia página de inicio” personalizada en línea., incluye
todos tus sitios o suscripciones RSS preferidas, aquellas que lees todos los días.
17) ¿Para qué utilizamos Quizlet?
Sirve para jugar juegos educativos memorizar el vocabulario también sirve como tarjetas flash
y juegos de estudio.
18)¿Para qué utilizamos TED.com?
Es utilizada para descargar charlas observar conferencias es una tecnología de
entretenimiento y diseño.
19) ¿Para qué utilizamos Joomla?
Es un Sistema de gestión de contenidos que permite desarrollar sitios web dinámicos e
interactivos. Permite crear, modificar o eliminar contenido de un sitio web de manera sencilla a
través de un Panel de Administración. Es un software de código abierto, desarrollado en PHP
y liberado bajo licencia GPL
20) ¿Para qué utilizamos Ediscio?
Herramientas de colaboración flashcard. Esto le da un aprendizaje de la estadística.
21) ¿Para qué utilizamos Wordshift?
Se utiliza para el vocabulario e Inglés, se pueden analizar el texto y obtener información
sobre el vocabulario en el mismo.
22) ¿Para qué utilizamos PHa SR?
Esta herramienta permite visualizar ilustrar una oración con esta herramienta. tipo de alumnos
una frase y luego buscar una imagen de Flickr para ir con cada palabra.
23) ¿Para qué utilizamos Slide Rocket?
Permite Crear un estilo de aspecto de PowerPoint para presentaciones multimedia,
impresionantes que se pueden ver y compartir en línea. Una gran manera de introducir temas
en el aula.
24) ¿Para qué utilizamos Eyeployer?
Se utiliza esta herramienta para desarrollar la alfabetización digital. Utilizado por un número
de profesores desde preescolar hasta último año de secundaria.
25) ¿Para qué utilizamos Go animate?
Permite Tomar la narración de historias en línea con los responsables tira de dibujos
animados un poco más allá al permitir a los estudiantes para despertar la vida en los
personajes y crear animaciones cortas. Una herramienta estupenda para fomentar la
creatividad y comprometer a los estudiantes.
5. 26) ¿Para qué utilizamos box.net?
Esta herramienta permite compartir fácilmente archivos a través de esta herramienta.
27) ¿Para qué utilizamos Smile box?
Permite la investigación puede ayudar a los estudiantes aprender más sobre los temas que están estudiando.
28) ¿Para qué utilizamos voki?
Es una herramienta de idiomas utilizada para pasar un texto a voz y crear animaciones
29) ¿Para qué utilizamos Shwup?
Permite crear efectos de manera, que los estudiantes pueden crear presentaciones de vídeo
con sus fotos.
30) ¿Para qué utilizamos Jamendo?
Se utiliza para añadir un poco de música a un blog de clase. También puede ser útil para
introducir la música mientras se trabaja con letras de canciones en el aula.