Este documento describe cómo planificar una actividad extraescolar de un día para 45 estudiantes de sexto grado primaria en Gibraltar a finales de diciembre. Propone dividir el plan en tres fases: antes, durante y después del viaje, e incluir actividades motivadoras, de aprendizaje sobre la historia y cultura de Gibraltar, y tareas basadas en la recolección y análisis de datos e información. También discute conceptos como la adquisición del lenguaje y la legislación relevante para este tipo de actividades.

1. SUPUESTO PRÁCTICO 5
It is tradition at your school to carry out as an
English extra-curricular activity a day trip to
GIBRALTAR during the final days of the month of
December. How would you plan such an activity
for forty-five students of Primary- Class SIX?

2. FASE PREVIA
IDEAS
DESARROLLO

3. FASE PREVIA
1. ¿Sobre qué asunto se nos hace reflexionar? Actividad Extra-escolar :
Gibraltar
2. ¿Qué se nos plantea/cuestiona? Cómo organizar una Actividad Extra-escolar.
3. ¿A quién afecta el asunto? Asunto específico; nos afecta directamente.
4. ¿Se aportan datos específicos? ¿Cuáles? 45 alumnos/as; 6º Primaria; fin
de trimestre; un día completo…
5. ¿Existen referencias legales/científicas sobre el tema en
cuestión? Orden de 5 de noviembre de 2014, por la que se modifica la de 3 de agosto
de 2010, por la que se regulan los servicios complementarios de la enseñanza de aula
matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos, así
como la ampliación de horario…

4. IDEAS Buscamos ideas …y las ordenamos!
 “Gibraltar trip”: generador de una U.W, un proyecto…(TASK BASED APPROACH)
 Importancia de un 1er contacto con la lengua objeto…ACQUISITION vs LEARNING (Krashen)
¿ Gibraltar : Inglaterra o España? (HISTORIA)
Análisis terminológico: Extraescolar vs Extracurricular.
Actividades Extra-escolares: Proceso que siguen para llevarse a cabo.
Motivación en nuestra asignatura.
Coordinación con otras asignaturas.
Programa de actividades: PRE-WHILE-AFTER
Temas transversales: valores, cultura diferente, respeto, consumo responsable…
Colaboración con padres y madres…Ayuda.

5. IDEAS Buscamos ideas …y las ordenamos!
•Orden de 5 de noviembre de 2014, por la que se modifica la de 3 de agosto de 2010, por la
que se regulan los servicios complementarios de la enseñanza de aula matinal, comedor escolar y
actividades extraescolares en los centros docentes públicos, así como la ampliación de horario…

6. IDEAS Conectamos ideas …y las CATEGORIZAMOS!
Cada gran BLOQUE o CATEGORÍA contendrá varias ideas
1. Introducción
Gibraltar español? Algo de historia…
Actividad motivadora…
Cómo enseñar/contextualizar nuestra materia…
2. Análisis Terminológico
3. Justificación Científica
4. Propuesta Didáctica
5. Para terminar…
Aclaración de términos: extraescolar vs extracurricular…
Legislación al uso
Procedimiento para su programación en un centro
Dificultades organizativas: horarios, otras materias…
TASK BASED APPROACH…
ACQUISITION & LEARNING THEORIES…KRASHEN.
Transversalidad de la educación
Cooperación con padres/madres: oportunidad.
PRE: Historia, Itinerario, Moneda, Shopping, Planos,
Estructuras y funciones habituales…
WHILE: Recogida de datos, planos, información,
entrevistas, encuestas…
AFTER: Manejo de datos, Presentaciones, Murales,
Fotos, Manualidades…

7. DESARROLLO
•Introducción
•Nudo argumental: Visualización
de bloques de contenido!!!!!
•Conclusión
¡Ajustar redacción a 90 minutos!