Algunos colegas del profesor se muestran reacios a usar diferentes agrupamientos en sus aulas, lo que causa desorden y ruido excesivo. Como especialista en inglés, se le pide al profesor que ofrezca argumentos o soluciones para evitar conflictos en esta situación.

1. SUPUESTO PRÁCTICO 2
Some of your colleagues in your school are quite
reluctant to use different groupings in their classrooms
thus causing the production of disorder and excessive
noise. As an English specialist, what type of arguments
or what type of solutions could you offer them so that
conflict could be avoided in such a situation?

2. FASE PREVIA
IDEAS
DESARROLLO

3. FASE PREVIA
1. ¿Sobre qué asunto se nos hace reflexionar?
2. ¿Qué se nos plantea/cuestiona?
3. ¿A quién afecta el asunto?
4. ¿Se aportan datos específicos? ¿Cuáles?
5. ¿Existen referencias legales/científicas sobre el tema en cuestión?
1. Agrupamientos
2. Tipos de agrupamientos: Positivo o Negativo, Ventajas e
Inconvenientes…
3. A nuestro grupo clase y al profesorado en él.
4. No; solo que existen reticencias por parte de algún compañero/a.
5. Orientaciones metodológicas?

4. IDEAS Buscamos ideas …y las ordenamos!

5. IDEAS Buscamos ideas …y las ordenamos!
I -Contraposición de intereses: ¿Qué ha de ser prioritario, la voluntad personal o el requerimiento
colectivo? ¿El maestro o el alumno?
I -¿Qué escuela queremos: activa o pasiva?
I -¿Qué es el orden?...
1 -El asunto visto desde la óptica metodológica.
2 -El asunto visto desde la óptica legal
3 -El enfoque comunicativo y la flexibilidad de agrupamientos.
4 -Ventajas del trabajo cooperativo:
-Favorece la interacción
-Propicia el enriquecimiento
-Fomenta valores: solidaridad, tolerancia...
-Se atiende a la diversidad
-Es inherente el enfoque comunicativo
5 -Desventajas del trabajo cooperativo: ruido, desorden, falta de control...
6 -Soluciones a las desventajas: creación de hábitos
7 -El centro escolar ante tal problemática: armonización de posturas, aula específica de idiomas.

6. DESARROLLO
•Introducción
•Nudo argumental
•Conclusión
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