Este documento describe la experiencia de capacitar facilitadores en el programa "Familias Fuertes" en la Universidad Nacional de Educación Unifé. Resume la estructura y objetivos del programa, los 7 módulos temáticos, y los resultados de capacitar a dos grupos de facilitadores. El programa busca mejorar la comunicación familiar y prevenir conductas de riesgo entre adolescentes a través de la participación de padres.

1. EXPERIENCIA EN LA FORMACIÓN
DE FACILITADORES EN EL
“PROGRAMA FAMILIAS FUERTES”
EN UNIFÉ
Rosario Núñez Herrera

2. Ser PADRES de adolescentes hoy…
• Conocer los problemas propios de su crecimiento y
desarrollo.
• Conocer cuáles son los riesgos que enfrentan.
• Estar familiarizado con las redes sociales a las que tienen
acceso (facebook, twitter, pintrest, tumblr).
• Estar familiarizado con el avance tecnológico: tablet, ipad,
iphone, ipot, smart .
• Conocer el/los estilos de crianza cuyos efectos son positivos y
demostrados a través de evidencias: CRIANZA POSITIVA

3. Sin embargo….
• se les ha involucrado poco como parte
de la solución a los problemas de los
adolescentes.
• Uno de los grupos que pueden y quieren
ayudar a los adolescentes : SUS
PADRES.
• Investigaciones sobre el poder que
tienen los padres y las familias para
lograr impacto en la vida de los
adolescentes : FAMILIAS FUERTES

4. ANTECEDENTES
 Intervención basada en evidencia, adaptado del
programa “Strengthening Families with adolescents 10-
14 : Love and Limits”” (SFP) ,desarrollado por el Instituto
de Estudio Social y de Conductas de Universidad Estatal
de Iowa .
 Evaluación demuestra el impacto de la intervención en
las conductas de adolescentes de 10 – 14 años.
Estudios de seguimiento al año, dos años y 6 años.
 Adaptado por la Organización Panamericana de la
Salud para LAC: El Salvador, Nicaragua, Perú,
Honduras, Chile, Colombia, Ecuador, otros
 PERÚ: 2005

5. Familias Fuertes: Amor y Límites
Programa basada en evidencia, desarrollado en la
Universidad Estatal de Iowa .
 Evaluación demuestra el impacto de la
intervención en las conductas de adolescentes de
10 – 14 años. Seguimiento a cuatro años.
 Adaptación en Latino América, El Salvador ,
Nicaragua, Perú , Honduras, Chile, Ecuador.
 PERÚ: 2004

6. Familias Fuertes: Amor y Límites
Objetivo General
Mejorar la salud y el desarrollo
de adolescentes entre 10 y 14
años y prevenir conductas de
riesgo a través de la promoción
de la comunicación entre padres
e hijos.

7. Objetivos Específicos
 Mejorar la comunicación entre padres e hijos
buscando optimizar las relaciones familiares.
 Dar a padres e hijos herramientas que faciliten la
convivencia familiar y que prevengan las
conductas de riesgo.

8. Objetivos Específicos
 Fortalecer los valores individuales y familiares.
 Enseñar a los padres o tutores maneras
efectivas de disciplinar y guiar a sus hijos.
 Enseñar a los jóvenes aptitudes para enfrentar
el estrés y la presión de grupo.

9. ¿Qué significa trabajar el programa de FAMILIAS
FUERTES …?
 …desarrollar un programa
preventivo, especialmente en el
tema de drogas.
 … dirigido aquellas familias que no
tienen problemas SEVEROS en la
crianza de los adolescentes.
 …brindar una metodología
innovadora cuyo impacto tiene
evidencias positivas .

10. Estructura Metodológica
HIJOS/AS
PADRES ADOLESCENTES FAMILIAR
1 Usando Amor y límites Definiendo metas y Apoyar los y sueños
sueños
M 2 Estableciendo reglas en Apreciando a los padres Promoviendo la
el hogar comunicación en la
O familia
3 Estimulando el buen Hacer frente al estrés Aprecio a los miembros
D comportamiento de la familia
U 4 Usando las Obedeciendo las reglas Empleo de las reuniones
consecuencias familiares
L
5 Estableciendo vínculos Haciendo frente a la Comprendiendo los
O presión del grupo principios de la familia
6 Protegiendo para evitar La presión del grupo y los Las familias y la presión
S las conductas de riesgo buenos amigos de los compañeros
7 Conexiones con la Ayudando a otros Recapitulación
comunidad

11. MÓDULOS Y MATERIALES
Facilitadores: enfoque conceptual y metodológico
CONTENIDO
7 semanas continuas

12. Módulo 1: Amor y límites
Padres: Usando amor y límites Familia: Apoyar los sueños
1) Evaluar las consecuencias de la 1) Establecer relaciones
crianza autoritaria, permisiva y positivas; 2) Apoyar
S con amor y límites;
E los objetivos y sueños de los
2)Conocer y apoyar las metas y adolescentes.
S
sueños de los hijos
I Saber que metas y sueños
O apoyarán.
N
E Adolescentes: Definiendo Metas y
S Sueños
Desarrollar y mantener una
relación con sus hijos/as que les
ofrezca apoyo y aceptación,
mientras se ajusta y afirma su
proceso de maduración

13. Módulo 2: Estableciendo reglas en el hogar
Padres: Establecer reglas en casa Familia: Promover la
S Comprender los cambios en los comunicación en la familia
E adolescentes;
S Comprender las necesidades de reglas y Desarrollar la capacidad de
I recordarlas escuchar;
O Comprender los cambios y problemas en Resolver los problemas
N juntos.
la adolescencia.
E Reconocimiento de
emociones y sentimientos
S para facilitar la
Adolescentes: Apreciar a los padres
comunicación.
Reconocer sus propias frustraciones y
dificultades
Comprender a sus padres están enojados
Conduce a la valoración de los padres y la
familia como referente a través de la
empatía y conexión emocional.

14. Módulo 3: Fomentando la conducta adecuada
Padres: Estimular la buen conducta Familia: Aprecio a los
miembros de la familia
Identificar conductas adecuadas y
aprender a elogiarlas; Identificar los puntos
S fuertes de la familia;
Usar recompensas para enseñar
E Expresar aprecio.
nuevas conductas;
S Experiencia altamente
I Establecer una relación positiva. significativa de conexión
O emocional.
N
E Adolescentes: Hacer frente al estrés
S
Identificar situaciones que pueden
causar estrés;
Identificar los síntomas del estrés;
Aprender de manera saludable a
combatir el estrés.

15. Módulo 4: Usando las consecuencias
Padres: Utilización de las
consecuencias Familia: Empleo de reuniones
Comprender por qué es importante Familiares
permanecer serenos y actuar con respeto;
Comprender el valor de las
S Aprender a usar sanciones pequeñas
reuniones familiares;
E Aprender a usar las sanciones de acuerdo a
S magnitud Aprenden a guiar y limitar sin Aprender a llevar una reunión;
I perder el control.
Pasarla bien en familia
O
N Adolescentes: Obedecer reglas
E Darse cuenta que todos tienen reglas
S que cumplir.
Reconocer que al seguir las reglas los
beneficios directos son para ellos.
Interiorización de las reglas basadas en
valores.

16. Módulo 5: Establecer vínculos
Familia: Comprender los
Padres: Establecer vínculos principios de la familia
Comprender el valor de saber escuchar;
Prestar atención a los sentimientos; Ver la conexión entre los
Comprender el origen de la mala principios de la familia y sus
S conducta. decisiones;
E Identificar los propios
S Habilidades para una escucha activa.
principios familiares.
I
O Padres e hijos reconocen el
N Adolescentes: Hacer frente a la presión
de los compañeros sistema de
E
S Aprenderán que las drogas, alcohol valores y creencias familiar
basado en las
Practicarán habilidades para resistir la
presión de los compañeros. fortalezas.
Importancia de tomar buenas decisiones

17. Módulo 6: Protegiendo para evitar las
conductas de riesgo
Padres: Protección contra comportamientos
Familia: Las familias y la
de riesgo
presión de los compañeros
Proteger a sus hijos contra el abuso de
Hablar juntos sobre cómo
tabaco y alcohol, drogas, y otras conductas
S de riesgo;
evitar el abuso de drogas y
E alcohol y otros tipos de
S Aprender a supervisar a sus hijos e hijas. conductas;
I Establecer expectativas claras
O Adolescentes: La presión del grupo y los en los adolescentes.
N buenos amigos
E Ambiente positivo de
S Aprenden habilidades adicionales para comunicación para que los
resistir la presión de los compañeros; adolescentes refuercen sus
Distinguir cuáles son los buenos amigos. metas.
Roles y responsabilidades: toma de
decisiones, solución de problemas .

18. Módulo 7: Conexiones con la comunidad
Padres: Ayudar a los padres
Familia: Promover la
Aprenderán a apoyar el interés de sus comunicación en la familia
hijos por la escuela;
Repasarán el contenido del
S Aprenderán las maneras de abogar por programa; Oportunidad de
los jóvenes en la comunidad;
E valorar lo aprendido.
S Comprenderán el valor de buscar
Padres e hijos/as al recapitular lo
I ayuda.
aprendido fijan los aprendizajes
O Adolescentes: Ayudar a otros
de la experiencia.
N Aprender formas de prestar
E servicios a otras personas;
S
Interactuar con modelos positivos
de adolescentes de más edad que
puedan imitar.
Los adolescentes aprenderán de las
experiencias de otros jóvenes.

19. ¿Qué lograremos con los PADRES en
Familias Fuertes ?
Aumenten tanto su capacidad para
vigilar el comportamiento , así como
desarrollar la capacidad para escuchar.
Desarrollen su capacidad de demostrar
afecto, a la vez que se establecen reglas
claras de comportamiento.
Aumenten su conocimiento y capacidad
de resolver los conflictos con sus hijos
adolescentes.

20. ¿Qué lograremos con los ADOLESCENTES en
Familias Fuertes ?
Elijan compañías
adecuadas.
Desarrollen mayor
capacidad de resistir la presión
del grupo.
No consuman sustancias
como tabaco, alcohol y drogas
Tengan un buen
comportamiento en la escuela

21. ¿Qué lograremos con las FAMILIAS al
? aplicar el programa?
Que se logre el bienestar de
todos los miembros de la familia.
Familias fuertes, unidas,
comunicadas, informadas, con
responsabilidad social y
participantes de la prevención de
conductas de riesgo.

22. ¿Qué lograremos en la Comunidades
con Familias Fuertes ?
 Comunidades fuertes, seguras y con bienestar.
 Promoción del desarrollo local a través de la
mejoría en la calidad de salud, disminución del
uso de tabaco, abuso del alcohol, la prevención
de la violencia .
 Comunidades fortalecidas y responsables de los
logros de objetivos planteados por la
intervención.

23. FAMILIAS FUERTES EN UNIFE
PROPUESTA: 2010
Inicia: Agosto 2011
 Formación de Facilitadores en FAMILIAS FUERTES
 Por primera vez en ámbito universitario
 Dirigido a psicólogos, educadores, asistentas
sociales, exalumnas y alumnas de los últimos años
de Psicología

24. FORMACION DE FACILITADORES FAMILIAS FUERTES EN
UNIFE
GRUPO 1 GRUPO 2
Inicio: Agosto 2011  Inicio : Junio 2012
 Por primera vez en ámbito
universitario
 Dirigido a psicólogos,
 Dirigido a psicólogos, educadores, asistentas
educadores, asistentas sociales, ex-alumnas y
sociales, ex-alumnas y alumnas de los últimos
alumnas de los últimos años de Psicología
años de Psicología

25. Requisitos
 Desarrollar actividades en el
campo de la salud o educación
fundamentalmente.
 Presentar su hoja de vida (a partir
del grupo 2)
 Entrevista personal (a partir del
grupo 2)
 Demostrar que esta en contacto
permanente o labora con
adolescentes entre 10 a 14 años (a
partir del grupo 2).

26. Perfil del Facilitador del Programa
• Capacidad de Liderazgo
• Credibilidad
• Conocimiento sobre familia y adolescencia
• Experiencia en el trabajo con grupos
• Conocimiento y manejo de estrategias en
el trabajo con grupos
•. Sensibilidad, empatía y flexibilidad.
Actitud positiva.
Trabajo con familias.
Habilidades de comunicación
Capacidad para trabajar a presión.

27. Compromisos establecidos…
Grupo Agosto 2011  Grupo Junio 2012
 Constancia de  Constancia de
participación: Asistencia participación: Asistencia
al 100% al 100% .
 Evaluación a partir de 15  Asistencia al 100% +
+ Asistencia al 100% : evaluación a partir de 15
Facilitador en Familias + EVIDENCIA DE
Fuertes APLICACIÓN PFF =
Facilitador en Familias
Fuertes

28. RESULTADOS
GRUPO 1 GRUPO 2
 23 asistencia : 16  18 inscritos
participantes constancia de  17 asistentes
facilitadores en Familias
Fuertes.  15 con constancia de
participantes
 14 Facilitadores en  Constancia de
Familias Fuertes Facilitadores en Familias
Fuertes: ¿?
 Presentación de
EVIDENCIAS: 4 de
diciembre 2012

29. Los participantes al final del taller de Formación de
Facilitadores:
 Conocen el marco conceptual
que sustenta el programa y los
procesos a seguir en la ruta de
implementación.
 Han vivenciado la metodología
del programa como los
participantes y tienen claridad
del diseño metodológico del
programa.

30. Los participantes al final del taller de
Formación de Facilitadores:
 Han afianzado sus
habilidades como
facilitadores de las
sesiones del programa,
usando los manuales y
materiales de apoyo.
 Han elaborado un plan
para operativizar lo
aprendido y las
habilidades adquiridas
durante el taller.

31. CRIANZA POSITIVA: A – B - C
• A: Brindar y expresar afecto, amor
• B: Supervisar y Observar las conductas
• C:Establecer el vínculo, estar permanente
conectado a los hijos

32. LEMAS DE TRABAJO
PADRES ADOLESCENTES FAMILIA

33. EVIDENCIAS

38. Fortalezcamos nuestra
FAMILIA,… !
hagámosla FUERTE !
Gracias