Análisis de una iniciativa STEM en Egipto basada en creación de robots de muy bajo coste utilizando material reciclado.

1. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
AMOROS ABELLO
16 de octubre de 2019
OSCAR
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Se ha escogido un proyecto STEM llamado CORD que está descrito en el TOP 100 de las
innovaciones educativas seleccionadas por la “fundación telefónica”.
http://www.fundaciontelefonica.com/educacion_innovacion/desafio_educacion/edici
on-2014/las-100-innovaciones/
Es un proyecto para acercar y dar a conocer la robótica mediante una competición
utilizando materiales de uso cotidiano y de bajo coste. Incluye talleres interactivos con
instructores y voluntarios.
Intenta resolver un problema de fondo que existe en la sociedad a pesar de que se usa
mucha tecnología a diario, sin embargo no existe un grado de comprensión intrínseca
de la tecnología subyacente que le da funcionalidad. A esto hay que añadir que el
entorno familiar o del hogar tampoco tienen interés ni conocimientos para inducir o
crear inquietudes para que los mas jóvenes tengan interés, generando así un circulo
vicioso.
Esta iniciativa STEM en concreto se llevó a cabo en Egipto y se hizo una competición
juvenil de realizar unos autómatas usando tan solo material reciclado. De este modo
nos aseguramos que puedan participar todos los estratos económicos.
Se hace cercana y accesible la creación de un robot, que socialmente se concibe como
una máquina sofisticada.
A parte tienen una “Robot Academy” que luego los jóvenes pueden profundizar.
También se incluye en el curriculum de creación de robots a las escuelas públicas.
La competición oficial implica a instructores voluntarios (CORDians) que forman a los
grupos de jóvenes en robótica a través de talleres interactivos que durante de tres a
cinco semanas.

2. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
AMOROS ABELLO
16 de octubre de 2019
OSCAR
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
El objetivo principal consiste en que el robot sea capaz de manera autónoma cruzar el
patio de recreo de la escuela. Todos los que lo consiguen reciben un premio.
Mediante esta iniciativa se infunde confianza, capacidad de trabajo en sí mismos, de
asumir desafíos con los propios recursos y desarrollo a través de un programa de
estudios planificado.
Para saber si esta iniciativa a tenido el impacto deseado, se han analizado los
indicadores durante unos años , obteniendo que año tras año incrementa el número de
estudiantes registrados y el numero de centros.
A conseguido captar el interés de otro tipo de centros como puede ser el de medicina.
Se esta instaurando en todos los institutos de ingeniería del país, al ver que
incrementaba el interés de los estudiantes por asistir a clase y el número de mujeres
participantes.
CORD se implementó inicialmente en el Cairo y se ha ido extendiendo a lo largo del
país y en otros campus de distintas especialidades, incluso se ha adoptado en Túnez.
Como parte de su financiación venden algunos de sus modelos para que otros centros
con mas recursos puedan disfrutar de una manera más rápida sin tener que empezar de
cero.

3. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
AMOROS ABELLO
16 de octubre de 2019
OSCAR
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
ORIGENINTERNO
FORTALEZAS:
-Inclusión de todos los estratos
económicos y sociales debido al bajo
coste de la iniciativa.
-Se hace cercana y accesible la creación
de un robot.
-Aprendizaje basado en la producción.
-Estrategia divulgativa.
-Eficaz en la motivación.
DEBILIDADES:
-En algún momento se puede requerir
algún conocimiento extra en tecnología.
-Voluntariado no remunerado, posibilidad
de flexibilización en la implicación.
-Aunque esté en las escuelas es optativo y
no presupuestado.
ORIGENEXTERNO
OPORTUNIDADES:
-No requiere un conocimiento previo.
-Entrada a edades tempranas 8 y 12
años.
-Crear “mejores cosas a partir de la
nada”.
-Gran potencial pedagógico.
AMENAZAS:
-Falta de apoyo en entorno familiar debido
al desconocimiento (circulo vicioso).
-Poca sensibilización en entornos más
rurales