El documento describe un proyecto llamado Apps for Good que tiene como objetivo transformar la enseñanza de la tecnología en las escuelas. El proyecto capacita a estudiantes entre 10 y 18 años para aprovechar las oportunidades digitales creando soluciones a problemas mediante aplicaciones móviles. Se analizan las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas del proyecto así como estrategias para aprovechar sus ventajas y superar sus desventajas.

1. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: LLANTADA RUIZ
08-06-2016
Nombre: ARITZ
Trabajo: Fomento de vocaciones STEM: Apps for good
El proyecto de innovación seleccionado para la actividad STEM se denomina Apps for
Good. Dicho proyecto tiene como finalidad u objetivo el transformar la forma en que la
tecnología se enseña en los centros educativos; capacitando a los alumnos para
aprovechar las oportunidades de nuestra era digital, creando soluciones a los
problemas que les preocupan, utilizando la tecnología (Rodrigo Baggio 2010).
El proyecto está dirigido a adolescentes de entre 10 y 18 años, perfecto para centros de
secundaria.
Análisis
DAFO
FORTALEZAS DEBILIDADES
FACTORES
INTERNOS
- Proyecto internacional con experiencia
contrastada y demostrada.
- Gran motivación por participar en un
proyecto actual, práctico e interactivo por
parte de alumnos y docentes
- Promueve la autonomía de los alumnos
para que sean capaces de analizar y
resolver sus propios problemas cotidianos
valiéndose de las aplicaciones
- Oportunidades para el inicio del
emprendimiento por parte de los alumnos.
- Las herramientas TIC utilizadas para el
desarrollo de aplicaciones son de uso
generalizado
- Resistencia al cambio de la metodología
de enseñanza por parte del alumnado y
profesorado.
- Escasez de medios y/o recursos TIC para
la consecución del proyecto
- Escasez de docentes capacitados para dar
la materia de programación
- Alumnos y/o docentes poco preparados
para el nivel del idioma (inglés) o para
trabajar en equipos con miembros de otros
países, ya que es un proyecto internacional.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
FACTORES
EXTERNOS
- Mejora en el fomento de las
competencias STEM en el centro
- Renovación del proceso educativo con el
uso de la tecnología creando tendencias en
la sociedad educativa.
- Concienciación de la importancia del
inglés como idioma vehicular para el
trabajo colaborativo con otros centros del
extranjero.
- Difusión del proyecto mediante el uso de
apps móviles accesibles desde internet
- Poca implicación por falta de
conocimiento para la ayuda por parte de la
familia o sociedad.
- A la hora de la financiación poco apoyo
institucional y/o privado.
- La no asunción de la competencia digital
como competencia clave por parte del
centro educativo.
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

2. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: LLANTADA RUIZ
08-06-2016
Nombre: ARITZ
Estrategias defensivas (FA)
Motivar a las familias, alumnos o docentes implicados y se pueden organizar cursos de
formación para padres mediante el uso de herramientas TIC y las aplicaciones
existentes haciendo frente a la metodología existente en el centro educativo.
Incentivar a los alumnos para que sean autónomos en buscar sus propias soluciones y
direccionar las dudas a los docentes o a los colaboradores extranjeros.
Estrategias de reorientación (DO)
La difusión de las aplicaciones por internet y su desarrollo continuo acercará a la
familia y la sociedad hacia la tecnología y con el tiempo obtener ayuda y/o apoyo de
elementos o agentes externos. El uso del idioma extranjero para llevar a cabo las
actividades harán que las familias sean participes de los proyectos de sus hijos. La
ayuda y/o apoyo de colaboradores internacionales será útil para motivar y formar a los
docentes desmotivados.
Estrategias ofensivas (FO)
Promueve la autonomía, motivación y el desarrollo personal del alumnado utilizando
un proyecto consolidado y disruptivo. Se incentivan y aumentan las competencias
STEM del centro educativo y se da importancia al conocimiento de un idioma
extranjero, facilitando la participación futura del alumnado en proyectos
internacionales.
Estrategias de supervivencia (DA)
Para hacer frente a la escasez de herramientas o recursos TIC en el centro, utilizaremos
los recursos públicos en los centros públicos tales como bibliotecas o casa de cultura,
posibilitando la implicación en el proyecto a centros privados o también a empresas
que puedan suministrar herramientas.
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

3. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: LLANTADA RUIZ
08-06-2016
Nombre: ARITZ
CONCLUSION
Apps for good, es un proyecto innovador que fomenta de las cualidades STEM. Es un
proyecto que se basa en las necesidades cotidianas que se nos presentan y debemos
darles una respuesta. Una de las principales características es la motivación y la
autonomía que genera en los alumnos, profesores y educadores ya que es un proyecto
en el que se comparten experiencias, conocimientos y se resuelven problemas.
Es necesario tener un nivel de idioma para poder facilitar la interacción con otros
usuarios y disponer de herramientas, recursos e infraestructuras TIC así como hacer
frente a las dificultades a la hora de implantar el proyecto.
BIBLIOGRAFÍA
• Apps for Good (2010) Recuperado de https://www.appsforgood.org
• En Fundación Telefónica.
Top 100 innovaciones educativas
https://top100desafio.fundaciontelefonica.com/el-desafio-educacion-
fundacion-telefonica/
• Matriz DOFA, Daniel Esteban Daza Pizón 29-11-2012, publicado en
https://prezi.com/kotqrrogf7zm/matriz-dofa/
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)