Sujetos y Aprendizaje
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Este documento trata sobre la educabilidad y su relación con el aprendizaje. Define la educabilidad como la plasticidad de todo individuo para moldearse e ir transformándose por influencia de estímulos educativos. Explica que la educabilidad permite la adquisición de conocimientos y nuevas conductas. También señala que la escuela juega un papel importante en el proceso de educabilidad al transmitir conocimientos a los alumnos. Finalmente, menciona que las principales hipótesis sobre el fracaso escolar incluyen condiciones social
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Este documento presenta información sobre el aprendizaje de adultos y el rol del facilitador. Describe las características del aprendiz adulto, incluyendo que procesan información de manera comprensiva y aprenden de experiencias. También identifica las diferentes etapas de la adultez y las características clave de un facilitador efectivo como orientador, comunicador, promotor de participación y actualización continua.
Aprendizaje por competencias
IMPORTANCIA DEL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS EN EL EDUCANDO, Y COMO LOGRAR QUE EL DOCENTE CREE UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
Mas alla de la andragogia
El documento describe los principios del aprendizaje de adultos. 1) Se cree que las personas emplean métodos particulares de aprendizaje basados en su interacción, aceptación e interpretación de estímulos. 2) El aprendizaje y desarrollo de adultos están entrelazados, donde el desarrollo ocurre a través de múltiples dimensiones y el aprendizaje varía con las etapas cognitivas. 3) La motivación y disposición para aprender dependen de la etapa del ciclo vital del adulto.
Preguntas yazmin
El documento habla sobre las funciones y relaciones del docente. La función principal del docente es educar y alimentar el conocimiento de los niños. Los docentes deben establecer relaciones de amistad, confianza y respeto con los alumnos, padres de familia, otros docentes y la sociedad. El sistema educativo nacional se encarga de organizar la educación para todos y establecer leyes y normas educativas. La evaluación sirve para medir el rendimiento académico de los alumnos, y las competencias buscan desarrollar capacidades en
Andragogia en la practica
Este documento presenta los principios fundamentales de la andragogía y su aplicación práctica. Describe el rol del facilitador y el estudiante adulto durante el proceso educativo. Explica los niveles de la andragogía en la práctica, incluyendo las metas del aprendizaje, las diferencias individuales y los principios básicos del aprendizaje de adultos. Finalmente, analiza las fortalezas y debilidades de la educación de adultos, así como los desafíos de calidad, institucionalidad y sistematización que enf
Educabilidad psicologia
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Educación Inclusiva y Evaluación
El documento propone fortalecer una educación inclusiva a través de proyectos que refuercen los vínculos entre la escuela, las familias y los alumnos. Sugieren utilizar diversificaciones curriculares y configuraciones de apoyo que respeten las trayectorias individuales y grupales, con el fin de lograr equidad y sentido de pertenencia para todos en la escuela.
Los conceptos educación
La educación, los alumnos y los profesores han sido elaborados numerosas veces a lo largo de la historia. Todos participan en la educación ya sea de forma pública o privada, y las personas aprenden unas de otras a través de sus padres, profesores, hermanos, amigos y enemigos. El ambiente en el que una persona se desarrolla también es responsable de su educación y conducta.
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El papel de la escuela secundaria en el desarrollo del adolescente
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El rol del docente
El documento describe el rol del docente en la educación. Explica que el rol docente implica funciones como dinamizar, estimular, integrar y facilitar el aprendizaje de los estudiantes. Además, señala que los docentes deben comprometerse con su propio aprendizaje continuo, crear ambientes colaborativos y ser innovadores, confiables y autónomos para apoyar a los estudiantes.
Paradigmas educativos
Este documento describe diferentes paradigmas educativos como el conductista, humanista, cognitivo, socio-cultural y constructivista. Explica que un paradigma educativo es un marco de referencia para entender y mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Además, resume los aportes clave de cada paradigma a la educación, incluyendo énfasis en el desarrollo integral del estudiante, aprendizaje significativo, y aprendizaje como una actividad social e interactiva.
Tema andragógia fundamentos
Este documento presenta los fundamentos de la andragogía. Explora las cinco fuentes curriculares del modelo andragógico, las características de los estudiantes adultos, los principios de la andragogía y los principios didácticos. También describe las etapas de la adultez según Erikson y Levinson y señala que el método de proyectos es ampliamente aceptado en la educación de adultos.
Educabilidad
Este documento trata sobre las bases psicológicas del aprendizaje. Define la educabilidad como la capacidad del ser humano para ser educado y transformado, más allá de la herencia o el ambiente. Explica que la escuela influye en la educabilidad a través de la escolarización obligatoria y los regímenes de tiempo y espacio homogéneos. Finalmente, identifica tres hipótesis principales sobre las causas del fracaso escolar masivo: problemas del alumno, condiciones sociales y familiares difíciles, y característic
Concepto instruccion
El documento define la instrucción como el conjunto de enseñanzas o datos impartidos a una persona o entidad. Explica que la instrucción consiste en la impartición de conocimientos y puede ocurrir en contextos educativos formales e informales, profesionales o cotidianos. Señala que para que haya instrucción deben existir dos partes: un instructor que transmite conocimiento y una persona instruida que recibe la enseñanza.
Experiencia De Liderazgo En La Escuela
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La universidad y los valores
El documento discute la importancia de los valores éticos en la educación universitaria. Explica que los valores son dinámicos y se desarrollan a través de la socialización. También señala que los docentes deben ser agentes morales que contribuyan a la formación integral de los estudiantes. Además, las universidades deben enseñar competencias técnicas y valores congruentes con el mercado laboral cambiante, como el respeto, la honestidad y el compromiso social.
Presentación2
La práctica docente implica más que aplicar técnicas de enseñanza y se fundamenta en cuatro dimensiones: interpersonal, institucional, personal y social. Involucra el diálogo y trabajo en grupo para manifestar dudas, entender conceptos y avanzar en la búsqueda de la verdad. También considera las relaciones complejas entre docentes, alumnos, directores y padres, así como el contexto histórico, político y cultural en que se desarrolla la labor del docente.
Proyecto orientando en valores amanda
El documento presenta un proyecto para fortalecer valores en estudiantes de una escuela en Neiva, Colombia. El proyecto busca desarrollar talleres y programas para promover el autoconocimiento, aceptación mutua, dedicación y satisfacción en el trabajo de los estudiantes. También incluye estrategias como organizar asesores de grado, trabajar con estudiantes con dificultades de convivencia, y ejecutar proyectos de vida y convivencia.
Preguntas
La educabilidad es la capacidad del ser humano para formarse y transformarse a través de estímulos educativos, lo que le permite adquirir conocimientos y desarrollarse en su contexto. La escuela debe optimizar los aprendizajes y ser un espacio que estimule el desarrollo a través de la educabilidad, proporcionando también una cultura para la vida cotidiana. Los principales problemas de fracaso escolar son económicos, por niños que trabajan, y sociales, por factores como bullying, problemas familiares y baja autoestima.
Hecho educativo y acto pedagógico
El documento contrasta el hecho educativo, que es el proceso permanente de adquirir conocimientos a través de la interacción social, con el acto pedagógico, que se refiere a las acciones intencionales de los docentes para enseñar a los estudiantes mediante estrategias de aprendizaje y generar una internalización de conocimientos. Ambos procesos son fundamentales para que los seres humanos aprendan y formen parte de la sociedad.
Pedagogia educacion-y-formacion
Este documento trata sobre la pedagogía, la educación y la formación. Define la pedagogía como el estudio de la educación con el fin de organizarla para cumplir objetivos determinados. Define la educación como un proceso de socialización que implica la asimilación de conocimientos y una concienciación cultural y conductual. Define la formación como relacionada con los estudios y aprendizajes que completan una persona para desenvolverse en la vida adulta. Luego discute autores y sus definiciones de educación, concluyendo que se debe conocer las sim
Dimensiones de la_educación
El documento describe las dimensiones de la educación, incluyendo la dimensión moral (capacitar a las personas para resolver responsablemente conflictos axiológicos), la dimensión social (preparar a individuos para la sociedad e intervenir en situaciones de conflicto), la dimensión política (relacionar la educación con el estado y la disputa por la hegemonía política), y la dimensión económica (equilibrar la disparidad educativa entre grupos para evitar el desempleo y enfatizar la adaptabilidad, autonomía y creatividad).
Aprenderes de la UNESCO
El modelo educativo centrado en la persona se enfoca en el estudiante y sus características individuales. El profesor diagnostica a los estudiantes para conocer sus fortalezas y debilidades. El contenido considera el contexto laboral, la tecnología y la investigación. La institución incorpora su cultura, misión y uso de TICs. El contexto sociodemográfico incluye diversidad cultural y necesidades sociales. Los aprenderes de la UNESCO son aprender a conocer, hacer, vivir juntos y ser.
El diálogo entre el docente y alumno
El rol docente es un compromiso de aprendizaje continuo a lo largo de la carrera que conlleva una gran responsabilidad de guiar el aprendizaje de los estudiantes. Ser profesor implica reflexionar constantemente sobre los procesos de enseñanza, los resultados obtenidos y proponer mejoras, además de establecer una relación dinámica con la cultura y los saberes que se enseñan. El sentido de enseñar hoy es construir esta relación a través de experiencias significativas donde los estudiantes aprendan
Sujetos y Aprendizaje. Ricardo Baquero
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Sujetos Y Aprendizajes: Por Ricardo Baquero
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Tarea
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Introduccion a la pedagogia
Este documento presenta una introducción general a la pedagogía. Explica que la educación es un proceso de aprendizaje y sociabilización que moldea la conducta de una persona. Luego describe brevemente diferentes tipos de educación como la inicial, básica, media superior y superior. También discute cómo la pedagogía se relaciona con otras ciencias y resume las bases históricas de la pedagogía desde la antigüedad hasta tendencias actuales como la educación integral y el uso de la tecnología en la enseñanza.
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Este documento describe los elementos necesarios para crear un ambiente de aprendizaje efectivo en un salón de preescolar. Explica que el salón debe estar diseñado para fomentar la interacción y el aprendizaje activo a través de diferentes centros como lectura, arte, manipulativos y dramatización. También destaca la importancia de contar con mobiliario y materiales adecuados para la edad de los niños.
Entornos de aprendizaje
El documento habla sobre la tecnología aplicada en los centros escolares. Explica que la información puede ser pedida por los docentes utilizando herramientas digitales o libros y lecturas. Además, la interacción no solo debe ser con libros sino también con blogs, juegos u otros medios digitales. Los alumnos pueden producir contenido y compartirlo con otros compañeros o personas a través de las herramientas tecnológicas. Finalmente, señala que en la exhibición se exponen los resultados de las actividades aplicadas a los estud
Mi entorno de aprendizaje personal
Mi entorno personal de aprendizaje trata sobre cómo el autor crea su propio entorno para aprender de manera efectiva y autodirigida. El autor describe las herramientas y recursos que utiliza, incluyendo aplicaciones, sitios web, libros y podcasts, y cómo los integra en su rutina diaria para mantenerse actualizado y mejorar continuamente sus habilidades.
Transtornos de lenguaje
Este documento presenta información sobre diferentes trastornos del habla que pueden afectar a niños en edad preescolar, incluyendo dislalia, disfasia y farfulleo. Describe las causas, síntomas y estrategias de identificación y tratamiento de cada uno. En particular, se enfoca en los tipos de dislalia, cómo se produce la disfasia y formas de intervención educativa para apoyar a niños con farfulleo.
Transtornos lenguaje
El documento describe diferentes tipos de trastornos del lenguaje que pueden afectar a niños, incluyendo disartrias, dislalias, disfemia, afasia, disfasia y disglosia. Explica cada uno de estos trastornos y cómo se evalúan las capacidades lingüísticas de un niño para diagnosticar problemas y desarrollar intervenciones apropiadas.
Pre-silábica
El documento describe las etapas iniciales del desarrollo de la escritura en los niños preescolares. En la etapa pre-silábica, los niños pueden diferenciar entre dibujos y letras pero aún no entienden la relación entre sonidos y letras. Utilizan letras al azar sin atribuirles sonido. Existen dos hipótesis comunes en esta etapa: 1) que las palabras deben tener más de una letra y 2) que las palabras deben contener al menos dos letras diferentes.
Dislalia
Un niño de segundo año presenta problemas al hablar, lo que se cree que es un trastorno del lenguaje. En particular, tiene dificultades con la articulación de fonemas como /r/, /l/, /i/ y /e/ mediales. Para ayudarlo a mejorar la producción de estos sonidos, la maestra diseñó un memorama con imágenes cuyos nombres enfatizan esos fonemas. El juego consiste en dar vuelta a las fichas para encontrar pares mientras se pronuncian en voz alta los nombres, recibiendo
Ama tu mundo
La campaña tiene como objetivo promover el reciclaje y concientizar sobre no tirar basura y cuidar los baños. Se colocarán botes para separar la basura y mantener limpio el salón de clases. También se harán carteles sobre el cuidado de los baños y un taller de manualidades con material reciclado.
Teorias implicitas
Este documento presenta una introducción a la unidad sobre las teorías implícitas del aprendizaje en docentes. Analiza los resultados de un cuestionario aplicado a docentes y estudiantes para identificar en qué teoría se encuentran. También resume dos documentales, ¡De Panzazo! y La educación prohibida, que exponen problemas en el sistema educativo mexicano como falta de recursos y calificaciones que no reflejan la individualidad de los estudiantes. El objetivo es hacer reflexionar sobre la importancia de que los docentes adopten una postura constructivista que
Paradigma constructivista
El documento describe los principios fundamentales del paradigma constructivista en educación según Jean Piaget. Explica que los alumnos construyen activamente sus propios conocimientos a través de la interacción con los objetos, y que el maestro debe promover esta construcción mediante experiencias significativas y ayudando a los alumnos a desarrollar confianza en sus propias ideas. También describe los procesos de asimilación, acomodación y equilibración cognitiva.
Aprender nuevos motivos para aprender y a autorregular el propio aprendizaje.
Este documento describe una plataforma en línea llamada eTwinning que permite a los maestros colaborar en proyectos educativos. La plataforma proporciona herramientas para que los maestros encuentren socios, compartan ideas y mejores prácticas. También ayuda a crear una comunidad de aprendizaje intercultural al permitir la interacción entre estudiantes de diferentes partes del mundo. Otro objetivo es enseñar estrategias de aprendizaje que puedan incorporarse a los documentos de trabajo de las escuelas para
etapa Pre-silábica
El documento describe las etapas iniciales del desarrollo de la escritura en los niños preescolares. En la etapa pre-silábica, los niños pueden diferenciar entre dibujos y letras pero aún no entienden la relación entre sonidos y letras. Utilizan letras al azar sin atribuirles sonido. Existen dos hipótesis comunes en esta etapa: 1) que las palabras deben tener más de una letra y 2) que las palabras deben contener al menos dos letras diferentes.
Ambientes educativos
Este documento describe los componentes clave de un ambiente educativo efectivo. Explica que un ambiente educativo debe ser un espacio organizado que facilite el acceso al conocimiento y la comunicación a través de actividades de aprendizaje reales. Detalla que los ambientes educativos exitosos proporcionan desafíos y fomentan la identidad cultural a través de la interacción social. Además, enumera los elementos esenciales para equipar un salón de preescolar efectivo, como mobiliario, computadoras, juguetes y material
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Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
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“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Sujetos y Aprendizaje
- 1. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE EDUCACIÓN NORMAL “GRAL. LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO” TÍTULO: Sujetos y Aprendizaje. Ricardo Baquero Bases Psicológicas Del Aprendizaje Licenciatura en Educación Preescolar MAESTRO: José Jorge Prado Mendoza SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
- 2. ¿Qué se entiende por educabilidad? Es la plasticidad de todo individuo para moldearse e irse transformando por influenza de los múltiples estímulos educativos. Todos los seres humanos somos educables.
- 3. ¿qué relación tiene con el aprendizaje? Se relaciona en la: Adquisición de conocimientos Adquisición de nuevas conductas Permite el desenvolvimiento en un entorno y en un contexto
- 4. ¿Cómo influye la escuela en el proceso de educabilidad? La escuela se encarga de trasmitir conocimientos hacia los alumnos y así ser educados para irse transformando e ir adquiriendo nuevas conductas.
- 5. ¿Cuálesson las principaleshipótesisque explicael problema de fracasoescolar? Condiciones sociales de la familia Lo económico Formas de crianza Las culturas
- 6. ¿Cuál es el papeldel maestro enla promocióndel aprendizajey desarrollode losalumnos? El docente es muy importante en el aprendizaje de los alumnos ya que este se encarga de trasmitir conocimientos, pero tomando en cuenta el contexto donde se desenvuelven sus alumnos, así como la cultura para propiciar ambientes de aprendizaje.
- 7. Sujetos y aprendizaje EDUCABILIDIAD Plasticidad del individuo para moldearse y transformarse Capacidad que posee todo ser humano Fracaso escolar Condiciones sociales de la familia Formas de crianza Lo económico Cultura