breve reseña del modelo TPACK

1. MODELO “TPACK”
Conocimiento Tecnológico Pedagógico del
Contenido
Mishra y Koehler
(2006)
Integrantes:
• Cuellar, Tamara
• Pérez, Karina
• Silva, Maria de los Ángeles
• Tesoriere, Guadalupe
• Lafuente, Leandro

2. CONOCIMIENTO
TECNOLÓGICO
CONTENIDOPEDAGÓGICO

3. • Conocimiento sobre que es lo que
se va a enseñar.
Conocimiento
Disciplinar
• Conocimiento de como enseñar
con eficacia.
Conocimiento
Pedagógico
• Conocimiento sobre tecnologías y
la forma de usarlas
Conocimiento
Tecnológico

4. OBJETIVOS
DECIONES
PEDAGÓGICAS
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACIÓN
FORMATIVA
ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
Y RECURSOS
Harris y Hoffer (2009) señalan que en la
planificación intervienen cinco decisiones:

5. 1) Primero hay que pensar que tipo de
contenidos curriculares o disciplinarios se va a
dar.
2)Luego que tipo de metodologías vamos a
utilizar.
CONTENIDO
CURRICULARES
CONTENIDOS
PEDAGOGICO
S
RECURSO
TECNOLÓGICO
ORDEN

6. MISHRA Y KOEHLER DICEN QUE ES
NECESARIO INTERRELACIONAR
TRES CONOCIMIENTOS
Contenido
Pedagógico
Contenido
Tecnológio
Contenido
Disciplina
r

7. Contenido
Pedagógico
Contenido
Disciplinar
Conocimiento del Contenido
Pedagógico
Contenido
Tecnológico
Conocimiento
Tecnopedagógico
MODELO T-PACK
Conocimiento
Tecnológico
Disciplinar

8. CONOCIMIENTO
DISCIPLINAR
CONOCIMIENTO
PEDAGÓGICO
CONOCIMIENTO
TECNOLÓGICO
CONTEXTO

9. ¿CUALQUIER ACTIVIDAD
CON TIC ES SIGNIFICATIVA ?