Introducción a la teoría sobre el TPACK, que es para que sirve, y como puede ser utilizado como una herramienta mas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
1. Instituto Superior de Formación Docente Nº 1
Profesorado de ECONOMIA 2do “a”
Profesor: Simonit Julio
Integrantes:
• Flores Karen
• Doldan Denise
• Giménez Mireya
• Duarte Cesar
2.
3. LENGUAJE
COMÚN
unificar
INICIATIVAS
INTEGRACIÓN
TECNOLÓGICA
FORMACIÓN
DOCENTE
PRÁCTICA
PROFESIONAL
4. La integración de la tecnología requiere
comprender y negociar la interrelación entre
estos tres tipos de conocimiento.
6. MISHRA Y
KOEHLER
Incorporan el
uso de
tecnología como
tercera fuente
de
CONOCIMIENTO
SHULMAN:
Identifica la
combinación de
los distintos
cuerpos de
conocimiento
necesarios para
enseñar.
7. Comprensión de los
contenidos
•Hechos, teorías,
conceptos y
procedimientos.
•Las redes
conceptuales.
•Las reglas para
probar y verificar.
CONOCIMIENTO
DISCIPLINAR
8. Métodos y practicas
Valores y metas
generales CONOCIMIENTO
PEDAGÓGICO
Organización del
aula
Evaluación de los
estudiantes
10. 1. Organización y adaptación
de contenido.
2. Diferentes Estrategias
pedagógicas
CONOCIMIENTO
PEDAGÓGICO
CONOCIMIENTO
DISCIPLINAR
3. Conocimientos previos
de los alumnos.
11. CONOCIMIENTO
TECNOLÓGICO
1. Relación entre la tecnología y
contenido disciplinar
CONOCIMIENTO
DISCIPLINAR
2. Que tecnología es mejor
para un tema
3. Modo en que un
contenido es transformado
4. Como un contenido
determina la tecnología a
utilizar
12. CONOCIMIENTO
TECNOLÓGICO
1.Tecnología disponible, de
sus componentes y su
potencial.
CONOCIMIENTO
PEDAGÓGICO
2. Elegirlas según su
adaptación a contextos
educativos.
3. Mente abierta
y creativa.
13. La representación de ideas
utilizando la tecnología,
Técnicas pedagógicas
conocimiento sobre qué hace
fácil o difícil la comprensión
de un concepto
Conocimiento de los saberes
previos.
La base de una
Buena enseñanza
Con tecnología.
