Este documento presenta una tabla que define los constructos del marco TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido). Define TK como el conocimiento sobre el uso de hardware, software y periféricos; PK como el conocimiento sobre métodos de enseñanza y aprendizaje; CK como el conocimiento sobre un contenido temático; PCK como el conocimiento sobre la representación y enseñanza de un contenido; TPK como el conocimiento sobre el uso educativo de la tecnología; TCK como el uso de la tecnología para representar un

1. Tabla actividad TPACK
Constructos
TPACK
Definición Ejemplos
TK
El conocimiento sobre cómo usar el hardware y software de
las TIC y periféricos asociados.
Uso de blog del
curso y
participación en
los foros.
Práctica en
software
English
Discovery y
Reading
Companion.
PK
El conocimiento sobre el aprendizaje de los estudiantes, los
métodos de enseñanza, las diferentes teorías educativas, y
la evaluación del aprendizaje para enseñar un contenido
temático sin referencias hacia el contenido.
Enfoque del
Conocimiento
Complejo,
Desarrollo
Intelectual,
Enfoque
comunicarivo y
Autonomous
Learning
CK
El conocimiento de un contenido temático sin la
consideración sobre la enseñanza de esté.
My family at
home
PCK
El conocimiento de representación del conocimiento del
contenido y la adopción de estrategias pedagógicas para
que el contenido / tema específico sea más comprensible
para los alumnos.
Uso de ayudas
hipermedial
dinámicas en
la elaboración
de AbP
TPK
El conocimiento de la existencia y especificaciones de
diversas tecnologías que posibilitan aproximaciones de
enseñanza sin referencia a contenidos temáticos.
Aprendizaje
autónomo y
colaborativo.
TCK
El conocimiento acerca de cómo utilizar la tecnología para
representar / investigar y crear el contenido de diferentes
maneras sin consideración acerca de la enseñanza.
Manejo de
páginas para la
elaboración de
mapas
mentales y
ayudas
didáctidas.
TPACK El conocimiento de la utilización de diversas tecnologías
para enseñar y / representar y / facilitar la creación de
contenidos específicos de las asignaturas.
Uso de
plataformas
educativas.