El documento discute la importancia de las tablas y gráficos estadísticos como objetos culturales. Explica que ayudan a comunicar información de manera eficiente y obtener nueva información. También describe diferentes tipos de tablas y gráficos, y elementos a considerar para su correcta presentación como títulos, etiquetas y alineación. Además, introduce tres niveles de lectura: literal, crítico e hipotético.

1. Cristian David Franco
Adriana Angarita
Sebastian Medina
LAS TABLAS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS COMO
OBJETOS CULTURALES

2. ESTADISTICA
 La estadística se define como la herramienta
fundamental que nos permite realizar
comparaciones entre variables de estudio
para tomar decisiones.

3. LA ESTADISTICA
 Se ha convertido en pieza fundamental para
lleva la información estadística en personas
y entidades.

4. ESTADISTICA
 SUGIERE QUE TODO INDIVIDUO DEBE
INTEGRAR LA ESTADISTICA A SU
DIARIO VIVIR , PARA LLEVAR A CABO
ESTO DEBEN UTILIZAR TABLAS Y
GRAFICOS QUE LE PERMITAN
PLASMAR SUS ESTUDIOS
REALIZADOS.

5. TABLAS Y GRAFICOS
 comunican información de forma eficiente,
resumida, además se obtiene nueva
información numerada y representaciones
para una mejor lectura.

6. TABLAS

7. GRAFICOS

8. IMPORTANCIA
 Su importancia radica en la ciencia que
actúa como puente entre los datos
experimentales y así asociarlos y observar si
la muestra es estadística mente significativa.

9. LA CULTURA ESTADÍSTICA COMO LA UNIÓN DE
DOS COMPETENCIAS RELACIONADAS
 interpretar y evaluar la información
estadística, sin importar el contexto de
comunicación en el que se encuentre así
como el poder dar sentido a los datos que
aparecen en la prensa, encuestas y otras
situaciones cotidianas.

10. INTERPRETAR Y EVALUAR LA INFORMACION
ESTADISTICA
 Nos sirve para poder detectar errores
conscientes o inconscientes que se puedan
presentar en las lecturas de las tablas y
Gráficos.

11. TITULOS Y ETIQUETAS
 indican el contenido contextual y cuáles son
las variables en él representadas en la tabla
o el grafico que se trabaje.

12. TITULO Y ETIQUETAS
 proporcionan información sobre las unidades
de medida representadas

13. OTROS ELEMENTOS A TENER EN CUENTA
 Hay que tener también en cuenta los
elementos visuales usados para representar
los datos, cómo los rectángulos (en el
histograma) o los puntos (en el diagrama de
dispersión).

14. HISTOGRAMA

15. DISGRAMA DE DISPERSION

16. CLASIFICACION DE LAS TABLAS Y GRAFICOS
SEGÚN ARTEAGA
 Representación de datos individuales:
inclusión de un solo dato

17. CLASIFICACION DE LAS TABLAS Y GRAFICOS
SEGÚN ARTEAGA
 Representación de un conjunto de datos, sin
llegar a resumir su distribución: se
representan los datos como se han recogido
sin clarificarlos ni calcular frecuencia de
diferentes valores.

18. CLASIFICACION DE LAS TABLAS Y GRAFICOS
SEGÚN ARTEAGA
 Representación de una distribución de datos: se clasifican los datos y
se calcula la frecuencia de cada valor llegando a utilizar el concepto de
distribución de frecuencias y a representar la distribución.

19. CLASIFICACION DE LAS TABLAS Y GRAFICOS
SEGÚN ARTEAGA
 Representación de varias distribuciones
sobre un mismo gráfico: se conjuga más de
una variable.

20. Elementos para la correcta
presentación de tablas y graficas

21. TABLAS
Utilizar tablas de forma efectiva ayuda a minimizar el
numero de datos en el texto.
Para diseñar buenas tablas hay que tener en cuenta:
- Que sea fácil para la audiencia encontrar y entender
los números en las tablas.
- Diseñar de manera discreta y sencilla tanto el
formato como el titulo de las tablas, de forma que la
atención se centre en los puntos sustanciales
expresados por los datos mas que en la propia
estructura de la tabla.

22. TIPOS DE TABLA
Existen dos tipos de tablas:
- Tablas de presentación, se utilizan para resaltar elementos principales
en una nota de prensa, pagina web o publicación de análisis.

23. Tablas de referencia, están siendo reemplazadas por bases de
datos interactivas , que permiten a los usuarios generar en línea sus
propias tablas.

24. ELEMENTOS A TENER EN CUENTA PARA EL BUEN
DISEÑO DE LAS TABLAS
1. Titulo de la tabla
2. Encabezados de las columnas
3. Encabezados de las filas
4. Notas de pie
5. La línea que contiene la fuente
Como entender las tablas:
- Evita texto innecesario
- Presenta los datos por orden cronológico en el caso de series
temporales o usando una clasificación estándar.
- Usa mínimamente las posiciones decimales
- Utiliza separadores de miles. El uso de un espacio en lugar de
un símbolo puede evitar el problema de tener que traducir entre
lenguas.
- Alinear los números hacia la coma decimal, hace claramente
apreciable su valor relativo.

25. GRÁFICOS
Es una herramienta visual muy eficaz, ya que muestra
datos de manera rápida y sencilla, facilita la
comparación, y puede revelar las tendencias y las
relaciones entre los datos.
Los gráficos se pueden utilizar para ilustrar patrones
de grandes cantidades de datos o para comunicar un
hallazgo clave o un mensaje.
Los gráficos se deben utilizar si desea mostrar:
- Comparación
- Cambios a lo largo del tiempo
- Distribución de frecuencia
- Correlación
- Parte relativa de un todo

26. LISTA DE ELEMENTOS PARA DISEÑAR UN BUEN
GRAFICO
1. Definir el publico objetivo
2. Determinar el mensaje que se quiere comunicar
3. Determinar la naturaleza del mensaje.
Un buen grafico:
- Capta la atención del lector
- Presenta la información de forma sencilla, clara y precisa.
- No induce a error
- Reúne los datos
- Facilita la comparación de datos y destaca las tendencias y las
diferencias
- Ilustra el mensaje, tema o trama del texto al que acompaña.

28. SELECCIONANDO EL TIPO DE GRAFICA
APROPIADO
Grafico de barras, se utiliza para comparar las frecuencias o los valores
de los distintas categorías o grupos.

29. Grafico de líneas, un grafico de líneas es una herramienta eficaz para
la visualización de tendencias en los datos a lo largo del tiempo y por
lo tanto el tipo de grafico mas adecuado para series temporales.

30. Gráficos circulares, se puede utilizar para mostrar la distribución
porcentual de una variable, pero solo se puede mostrar un pequeño
numero de categorías, por lo general no superior a seis.

31. NIVELES DE LECTURA GRAFICA
 Nivel racional literal: Los estudiantes leen
correctamente el grafico o tabla, incluyendo la
interpolación, detección de tendencias y
predicción, pero no cuestionan la información, ni
dan explicaciones alternativas. Serian los
estudiantes que en los ejemplos dados
observan la relación entre las variables, pero no
tratan de explicarla.

32. NIVEL CRITICO
Los estudiantes leen los gráficos, comprenden el
contexto y evalúan la fiabilidad de la información,
cuestionándola a veces, pero no son capaces de buscar
hipótesis que expliquen la discordancia entre un dato y
una interpretación del mismo.
En los ejemplos dados, los estudiantes podrían
plantearse la posibilidad de que hubiese otras variables
que afectasen a la asociación observada, pero no serian
capaces de poner ejemplos de los mismos.

33. NIVEL HIPOTÉTICO
Los estudiantes leen los graficos los
interpretan y evaluan la informacion,
formando sus propìas hipotesi y modelos. Al
leer la tabla o el grafico los estudiantes
querrian obtener mas informacion sobre los
paises con la alta natalidad y baja ezperansa
de vida o sobre la relacion entre el tabaco y
peso del recien nacido de internet u otros
medios para decidir con esta informacion la
cual es la variable que explica la asociacion
observada.