PLANIFICACION UNEMI

1. PROGRAMA DE MAESTRÍA EN
EDUCACIÓN INICIAL
TALLER # 4
Grupo:
MAESTRANTES
Docente
Ing. Felipe Arévalo Cordovilla, MSc.

2. Actividad 1:
Google Classroom: Creando tareas y rúbricas para una evaluación
efectiva
Objetivo general:
Desarrollar la capacidad para crear tareas y rúbricas de calificación
efectivas en Google Classroom y aplicar habilidades de evaluación y
retroalimentación al calificar el trabajo de sus estudiantes, con el fin de
promover el uso eficiente de herramientas digitales en la educación.
Instrucciones:
 Crear una tarea en Google Classroom para cada uno de los 5 temas
asignados. La tarea debe estar bien estructurada y presentada de
manera clara para facilitar el desarrollo de la misma por parte de los
estudiantes.
 Crear una rúbrica de calificación para cada tarea en Google
Classroom. La rúbrica debe contener al menos 3 criterios de
evaluación y 3 escalas de calificación.
 Calificar al menos 5 tareas de los estudiantes, siguiendo la rúbrica
de calificación elaborada.
 Entregar un informe en PDF que incluya capturas de pantalla de las
tareas y rúbricas de calificación creadas
 En el documento ubicar el enlace del aula creada en Google
Classroom
Ejemplo rúbrica:
Notable (10) Regular (5) Nulo (0)
Presentación Descripción Descripción Descripción
Ortografía Descripción Descripción Descripción
Extensión Descripción Descripción Descripción

3. Una vez diseñadas las tareas con sus rúbricas el maestrante deberá
matricular al docente y al tutor del módulo con el rol de profesor en su aula
de Google Classroom.
Rúbrica de Evaluación:
Estructura y
claridad de la
tarea
La tarea tiene graves La tarea tiene algunas
La tarea está
estructurada de
manera adecuada,
pero podría ser más
clara en su
presentación.
La tarea está bien
fallas en su estructura fallas en su estructura estructurada y
y/o presentación,
haciendo imposible el
desarrollo de la
misma por parte de
y/o presentación,
dificultando el
desarrollo de la misma
por parte de los
presentada de manera
clara, facilitando el
desarrollo de la misma
por parte de los
los estudiantes. estudiantes. estudiantes.
0 puntos 4 puntos 7 puntos 10 puntos
La rúbrica de
calificación contiene
menos de 3 criterios de
evaluación y/o escalas
de calificación, y/o es
poco clara y precisa en
sus expectativas.
La rúbrica de
La rúbrica de
calificación contiene al
menos 3 criterios de
evaluación y 3 escalas
de calificación, y es
clara y precisa en sus
expectativas.
La rúbrica de calificación contiene al
calificación no cumple menos 3 criterios de
Calidad de la con los requisitos evaluación y 3 escalas
rúbrica de establecidos y es de calificación, pero
calificación confusa e imprecisa
en sus expectativas.
podría ser más clara y
precisa en sus
expectativas.
0 puntos 4 puntos 7 puntos 10 puntos
Se calificaron menos de
5 tareas de los
estudiantes y/o la
retroalimentación
proporcionada no es
clara y útil.
Se calificaron al menos
Se calificaron al menos
5 tareas de los
estudiantes siguiendo
la rúbrica de
calificación elaborada y
se proporcionó
retroalimentación
clara y útil para
mejorar el trabajo de
los estudiantes.
5 tareas de los
No se calificaron estudiantes siguiendo
Habilidad para tareas de los la rúbrica de
evaluar y estudiantes y/o no se calificación elaborada,
proporcionar proporcionó pero la
retroalimentación retroalimentación. retroalimentación
podría ser más clara y
útil.
0 puntos 4 puntos 7 puntos 10 puntos