Las lecturas revisadas proporcionan estrategias para enseñar a leer, incluyendo identificar el contexto, los elementos de la situación comunicativa, el tipo de texto y su organización lógica. También deben conocerse las fases de la lectura: prelectura para familiarizarse con el texto, lectura crítica para comprender la estructura y las ideas, y postlectura para reforzar la comprensión a través de resúmenes y esquemas. Las lecturas describen claves como precisar el léxico, los temas y la coherencia de

1. TALLER 7
Realizado por: Verónica Remache A.
EXPLORACIÓN
GLOBAL
• Análisis global
• Análisis de título y subtítulos
• Busqueda de información
SELECCIÓN
localización de
la Información
LEER PARA
QUE
• consulta índice ,bibliografía, titulos, subtiítulos.
•Extractar información
•Encontrar definición
•placer - lectura lineal
•literario - extraer literatura
ESTRATEGIAS •extraer información - lectura global
PROYECTO DE
LECTURA
•Lectura integral
•lectura selectiva

2. ANÁLISIS
SOCIOLINGU
ISTICO
QUÉ ES
SABER LEER
•Elementos extracontextuales.
•proceso proactivo que implica un compromiso del lector en la interpretación
de la lectura.
RESOLVER •Localización de elementos referenciales
•desarrollo de habilidad de capacidad estratégica.
TEST DE
COMPRENSI
ÓN
•Habilidad de técnica -conciencia de los estudiantes
•habilidad de los docentes para el análisis - docentes asuman técnicas
OBJETIVOS •habilidad para aplicar - habilidad para trasmitir
DE SABER
LEER
IMPORTANC •Quien lee bien evoluciona, transforma, mediante su juego de ideología.
IA DE SABER
LEER
IMPORTANC
IA DE LA •Aptitud verbal y comprensión de la lectura.
COMPRENSI
ÓN DE LA
LECTURA
•Destacar lo escencial de un texto
•descomponer y relacionar sus partes
CONSIDER
ACIONES •relacionar el texto con proposiciones externas
•Sintetizar
•trasnformar la información
CONSIDER
ACIONES •Descubrir inconsistencias - evaluar información
• Realizar transformaciones
• COmpletar enunciados
CONSIDER
ACIONES •sacar conclusiones - reconocer argumentos

3. •relación lectura y rendimiento escolar.
VALOR
•saberes académicos y profesionales.
INSTRUMEN
TAL DE LA
LECTURA
COMPORTA •Buen lector
•Mal lector
MIENTO
ANTE LA
LECTURA
LECTURA,
• Silencio so diálogo del lector con el autor
• Leer un libro exige una actitud receptiva, un interés activo.
• Prelectura
• Lectura crítica
FASES DE LA • Postlectura
LECTURA
TIPOS DE
LECTURA
TIPOS DE
LECTURA
• Experiencias de lecturas compartidas
• Lectura silenciosa
• Relectura
• Lectura individual
• Lectura en actividades de grupo
• Preparación del encuentro
MOMENTO • Lectura individual
S DE LA • Intercambio - confrontación
LECTURA
• Síntesis del significado
MOMENTO
• Explicación por los alumnos
S DE LA
LECTURA
LECTURA
EFICAZ
• Lectura comprensiva: captar el significado
• Lectura expresiva

4. • Técnicas de las primeras y últimas palabras.
• Técnica de la postal
MEJORA DE • Téncica para mejorar la velocidad lectora
LA
VELOCIDAD
RESUMEN
TÉCNICAS
DE
MATERIAL
CLAVES
PARA
COMPREND
ER
• Lectura superficial
• Lectura corriente
• Lectura de asimilación
• Examinar
• Mirar
• Leer rápidamente
• Contexto
• situación de comunicación
• temas - coherenncia
• Palabras
• tipo de texto
CLAVES
• lógica de su organización
PARA
COMPREND •léxico y oraciones
ER
ELEMENTOS • Describir, definir, enunciar, relacionar, sintetizar, analizar, deducir, inducir,
comparar, clasificar, definir.
DE
COMPRESNI
ÓN
• Momentos y espacios
• forma de uso del texto
• frases y oraciones
ESTRATEGIAS DE
•activiades de consolidación
LECTURA
• Estudio, información, explorativa, crítica, distracción.
TIPOS DE
LECTURA

5. TEXTO
LECTURA “A”
SEMEJANZAS
•
Búsqueda de información
•
Silencio so diálogo del
lector con el autor
Leer un libro exige una
actitud receptiva, un
interés activo.
•
LECTURA “B”
•
•
•
Lectura superficial
Lectura corriente
Lectura de
asimilación
DIFERENCIAS
Tipos de lectura.
• Lectura comprensiva
•
Lectura expresiva
Experiencias de lecturas
compartidas
•
Lectura silenciosa
•
Relectura
Tipos de lectura: Estudio,
información, explorativa,
crítica, distracción.
• Momentos y espacios
•
forma de uso del texto
•
frases y oraciones
• actividades de
consolidación
¿Me dan estrategias para enseñar a leer?
¿Qué debo saber y saber hacer para enseñar a leer?
Las lecturas revisadas me dan estrategias que necesito saber principalmente las claves para
enseñar a leer: identificación de contexto, que permite situar el texto, identificación de los
elementos de situación de comunicación, identificación del tipo de texto, identificación de la
lógica de la organización, modificación de los temas generales, y la coherencia de su
enunciación, precisión de su léxico y de los significados de la oraciones, precisión de las
palabras.
Debo conocer además cuales son las fases de la lectura la mismas que me ayudaran a enseñar
a leer, tenemos: la prelectura que permite familiarizarse con el texto – visión general inicial –
ideas previas, la lectura crítica facilita el significado del texto – estructura interna – ideas
principales y secundarias, la postlectura ayuda a reforzar la lectura – realizar un resumen –
esquematizar – información adicional.