¿Cómo hacer visible el pensamiento de nuestros alumnos? Taller desarrollado en el marco del VIII Congreso Internacional de Educación - 25 agosto, Santa Fe

1. #TALLER
¿Cómo hacer visible el
pensamiento de nuestros
alumnos?
Paola Dellepiane
#CIEUCSF2017

2. TALLER #PensamientoVisible - #CIEUCSF2017
¿Qué nos proponemos …..?
Revisiones flexibles del diseño en función de los
resultados obtenidos en la práctica.
¿Qué nos
preguntamos?

3. TALLER #PensamientoVisible - #CIEUCSF2017
¿Cómo aprendemos….?

4. TALLER #PensamientoVisible - #CIEUCSF2017
¿Qué es hacer visible el
pensamiento...?

5. TALLER #PensamientoVisible - #CIEUCSF2017
¿Qué es hacer visible el
pensamiento...?
Cuestionar Escuchar
Documentar Nombrar
….otras estrategias…

6. ¿Qué ideas aprendieron durante la
educación escolar (secundaria) que
continúan siendo importantes para
su vida hoy?
Pregunta 1

7. Pensar “con” …..
Pensar “acerca de” …..

8. TALLER #PensamientoVisible - #CIEUCSF2017
¿Qué entendemos por pensar…..?
Cuando los
docentes usan la
palabra “pensar”…
¿qué es lo que
esperan?
Cuando los alumnos
escuchan la palabra
“pensar”…
¿cómo la
interpretan?
Cuando le decimos a alguien que estamos pensamos,
¿qué estamos haciendo realmente?

9. TALLER #PensamientoVisible - #CIEUCSF2017
Más allá de Bloom …..
¿Qué tipo de pensamiento valoran y les gustaría
promover en el aula?
https://edorigami.wikispaces.com/file/view/bloom's+Digital+taxonomy+v3.01.pdf

10. TALLER #PensamientoVisible - #CIEUCSAF2017
Más allá de Bloom …..
¿Qué tipo de pensamiento valoran y les gustaría
promover en el aula?
Biggs, 1987; Craik y Lockhart, 1972; Marton y Saljo, 1976
Aprendizaje
profundo
(centrado en la comprensión)
Aprendizaje
superficial
(centrado en la memorización)

11. Más allá de la
memorización, el
trabajo y la
actividad
La comprensión
no es un tipo de
pensamiento,
sino la
principal meta
del pensamiento.

12. TALLER #PensamientoVisible - #CIEUCSF2017
¿Aprendizaje experiencial o
entrenamiento…..?

13. TALLER #PensamientoVisible - #CIEUCSF2017
¿Hay tipos de pensamiento al
servicio de la comprensión….?
Observar de
cerca y describir
Construir
explicaciones e
interpretaciones
Razonar con
evidencia
Establecer
conexiones
Considerar
diferentes puntos
de vista y
perspectivas
Captar lo
esencial y llegar
a conclusiones
Preguntarse y
hacer
preguntas
Descubrir la
complejidad e ir
más allá de la
superficie

14. Como docentes,
al tener más
claridad en
nuestras mentes
acerca de los
tipos de
pensamiento que
queremos que
utilicen
nuestros
alumnos, podemos
planificar en
forma más eficaz
nuestra
enseñanza.

15. ¿Cómo se puede descubrir el pensamiento
de los estudiantes sobre el pensamiento?
¿Cómo se puede “sacar a la luz” sus
conceptos sobre qué es el pensamiento y
qué movimientos mentales abarca?
Actividad 1
Técnica del mapa mental

16. 4 posibles respuestas
asociativa emocional
meta estrategia

17. TALLER #PensamientoVisible - #CIEUCSF2017
¿Cómo podemos hacer visible el
pensamiento de nuestros alumnos…?
Los alumnos no solo aprenden,
sino que aprenden a aprender….
Cuestionar
Escuchar
Documentar

18. TALLER #PensamientoVisible - #CIEUCSF2017
¿En qué consiste el enfoque del
pensamiento visible?

19. TALLER #PensamientoVisible - #CIEUCSF2017
¿Qué son las rutinas de aprendizaje?

20. TALLER #PensamientoVisible - #CIEUCSF2017
¿Cómo se organizan las rutinas de
aprendizaje?
21 rutinas
Comprensión.
Verdad.
Justifica
Creatividad.
…….
3categorías
- Presentar y explorar.
- Sintetizar y organizar.
- Profundizar.

21. TALLER #PensamientoVisible - #CIEUCSF2017
¿Cómo se organizan las rutinas de
aprendizaje?

22. La importancia de la observación como
cimiento para: pensar e interpretar.
Adquirir nueva información a través de la
observar, pensar, sintetizar, identificar
nuevas preguntas…. a partir de una
información dada..
Actividad 2
"Quad" (audiovisual) - Obra minimalista escrita por Samuel Beckett.
Puesta en escena en 1981
https://www.youtube.com/watch?v=GMnKDGfpV7c

23. TALLER #PensamientoVisible - #CIEUCSF2017
Ver- Pensar - Preguntarse
• ¿Qué ven? ¿Qué escuchan?
• ¿En qué les hace pensar lo que están viendo o escuchando?
• ¿Qué se preguntan acerca de lo que están viendo o escuchando?
Pensar –Inquietar - Explorar
• ¿Cómo podrían explorar las inquietudes que tienen? ¿Qué escuchan?
• ¿Dónde podrían conseguir más información?
• ¿Qué recursos utilizarían?
• ¿Cómo se conecta la información encontrada con la que ya conocen?
• ¿Qué ideas están permitiendo ampliar el pensamiento en nuevas
direcciones?
Conectar –Ampliar - Desafiar
¿Qué te hace decir eso?
• ¿Qué les hace decir eso?
• ¿Qué saben que les hace decir eso?

24. TALLER #PensamientoVisible - #CIEUCSF2017
La escalera de
retroalimentación

25. TALLER #PensamientoVisible - #CIEUCSF2017
Para finalizar….
Mural digital
http://linoit.com/users/pdellepiane/canvases/Conclusiones%20Taller%23CIEUCSF2017

26. ¡Muchas gracias!
Paola Dellepiane
@paoladel
padellepiane@gmail.com