El documento describe la experiencia del Proyecto de Aprendizaje Abierto y Distribuido (PAD) de la Universidad de Salta con los cursos masivos en línea (MOOC). El proyecto piloto en 2013 incluyó un curso de ortografía con más de 800 participantes. En 2014, se ofrecieron 6 cursos con temas diversos que atrajeron a cientos de participantes. Los cursos tuvieron tasas de aprobación de alrededor del 60% y generaron valiosos datos e información para el desarrollo futuro de los MOOC. El PAD

1. Un proyecto en abierto:
experiencia de los curso masivos en línea
del PAD

2. El contexto de la propuesta
http://campus.usal.edu.ar

3. Una mirada sobre los MOOC
•Masivo
•Online
•Abierto
•Curso
Modelo de educación abierta, colaboración organizada y compartida.
Orientación/ facilitación de especialistas, a través de recursos de libre acceso.

4. Proyecto PAD/MOOC
• MOOC de Ortografía
(septiembre 2013)
Proyecto
Piloto
• 6 cursos en 2014
• Temáticas y públicos
diversos
Fase de
desarrollo

5. Fases de desarrollo 2014
Proyecto PAD/MOOC
1er.C
MOOC Ortografía
Sitios imperdibles de
Buenos Aires
¿Qué sabemos de medio
ambiente?
2do. C
Aproximaciones a la
cuentística de Cortázar
Recursos abiertos y
prácticas educativas
Nuevos escenarios de
enseñanza y aprendizaje

6. MOOC de Ortografía
marzo/abril 2014
Algunas cifras:
827 participantes inscriptos (2ºEdición).
55% de total aprobó el curso.
18% del total, realizó al menos 1 actividad.
110 participantes respondieron la encuesta
de cierre.

7. MOOC Sitios imperdibles de
Buenos Aires
abril/mayo 2014
Algunas cifras:
 238 participantes inscriptos
 61% de total finalizó el curso y el 55% aprobó
con el 80% o más de las
 59% del total, fue el primer curso MOOC.

8. MOOC ¿Qué sabemos de medio
ambiente?
junio/julio 2014
Algunas cifras:
225 participantes inscriptos.
63% de total aprobó el curso.
+60% participantes se desempeña como
docente.
80% consideró los contenidos de un
grado alto a elevado en cuanto a relevancia
para su trabajo como educador.

9. Fases de desarrollo 2014
1er.C
MOOC Ortografía
Sitios imperdibles
de Buenos Aires
¿Qué sabemos de
medio ambiente?

10. Fases de desarrollo 2014
2do.C
Aproximaciones a la
cuentística de Cortázar
Recursos abiertos y
prácticas educativas
Nuevos escenarios de
enseñanza y aprendizaje

11. Reflexiones finales
Pensar que nuestras prácticas favorecen la reutilización
y producción de REA.
Abrir canales para la transferencia del conocimiento
(capacitación interna y externa).
 Aportar a propuestas basadas en el multiculturalismo y
global.
Crear un espacio de intercambio con nuevos roles
(orientadores/tutores).

12. ¡Muchas gracias!
24 octubre 2014
María Alejandra Lamberti
alejandra.lamberti@usal.edu.ar
Paola A. Dellepiane
dellepiane.paola@usal.edu.ar