Este documento describe un proyecto de cursos masivos en línea (MOOC) del Programa de Educación a Distancia de la Universidad del Salvador. En 2014, se ofrecieron 6 MOOC con diversos temas y públicos objetivo. Los MOOC se caracterizan por contenidos en formato hipertexto distribuidos en 4 semanas, materiales complementarios en varios formatos, actividades colaborativas como foros y documentos compartidos, y una evaluación continua que otorga acreditación al completar el 80% de las actividades. El primer MOOC sobre

1. Un proyecto en abierto:
los cursos masivos en línea del
Programa de Educación a Distancia (PAD)
Universidad del Salvador
Paola Dellepiane, Alejandra Lamberti
12 noviembre 2014

2. Una mirada sobre los MOOC
• Modelo de educación
abierta, colaboración
organizada y compartida.
• Orientación/
facilitación de
especialistas, a través de
recursos de libre acceso.

3. Proyecto PAD/MOOC
• MOOC de Ortografía
(septiembre 2013)
Proyecto
Piloto
• 6 cursos en 2014
• Temáticas y públicos
diversos
Fase de
desarrollo

4. Fases de desarrollo 2014
Proyecto PAD/MOOC
1er.C
MOOC Ortografía
Sitios imperdibles de
Buenos Aires
¿Qué sabemos de medio
ambiente?
2do. C
Aproximaciones a la
cuentística de Cortázar
Recursos abiertos y
prácticas educativas
Nuevos escenarios de
enseñanza y aprendizaje

5. El contexto de la propuesta
http://campus.usal.edu.ar

6. Características de los MOOC
Contenidos Actividades
Rol del
tutor
Evaluación

7. Contenidos
Contenido en formato hipertexto. Distribución en 4 semanas.
Material complementario en distintos soportes: web, video, pdf, etc.

8. Actividades
Construcción colaborativa a través de foros, murales, documentos
compartidos. Actividades de opción múltiples.

9. Rol del tutor
Tutor como facilitador y un nodo más de la red en el proceso. Intervenciones y
soluciones construidas por los participantes del curso.

10. Evaluación
Evaluación permanente y continua. Acreditación con 80% de cumplimiento de
las actividades.

11. MOOC realizados en 1er. C. 2014
abril/mayo 2014
mayo/junio 2014
junio/julio 2014

12. Algunos resultados
 827 participantes inscriptos al MOOC de Ortografía y el 55% aprobó.
 Más del 50% de total finalizó el curso consideró los contenidos de un
grado elevado de relevancia para el trabajo como educador.
 Más del 90% de los participantes consideró un sitio accesible la
plataforma Moodle para el desarrollo del curso.
 Para el 80% de los participantes del MOOC de Ortografía, resultó el
primer MOOC.

13. Reflexiones finales
 Pensar que nuestras prácticas favorecen la
reutilización y producción de recursos en abierto.
 Abrir canales para la transferencia del conocimiento
(capacitación interna y externa).
 Aportar a propuestas basadas en el multiculturalismo
y en la construcción colaborativa.
 Crear un espacio de intercambio con nuevos roles
(orientadores/tutores).

14. María Alejandra Lamberti
alejandra.lamberti@usal.edu.ar
Paola A. Dellepiane
dellepiane.paola@usal.edu.ar
uds-apad@usal.edu.ar
www.pad.usal.edu.ar
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