Este documento presenta los resultados de un análisis estructural realizado mediante el método MICMAC para evaluar el uso de las TIC en la educación. Se definieron 12 variables críticas y se construyó una matriz de influencia directa que muestra las relaciones entre las variables. Los resultados mostraron que las variables de rendimiento de los alumnos y formación de docentes son las más influyentes, mientras que el bilingüismo tiene poca influencia. El análisis permitió clasificar las variables en cuatro cuadrantes según su influencia y dependencia.
El documento instruye al lector a leer detenidamente los capítulos 1 y 2 del módulo y construir un mapa conceptual que responda tres preguntas: 1) Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos, 2) Qué elementos son necesarios para garantizar el ciclo de vida completo de un proyecto, y 3) Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto.
Este documento describe los elementos clave de la administración estratégica. Explica que la administración estratégica implica establecer metas, estrategias y tomar decisiones para lograr un rendimiento a largo plazo. También describe la jerarquía de una organización que incluye la misión, visión, objetivos y estrategias. Finalmente, señala que la implementación estratégica requiere establecer objetivos, políticas, asignar recursos y adaptar la estructura organizacional a la estrategia.
La teoría de la contingencia surgió en los años 1950 y 1960 como respuesta a los métodos organizacionales de la época que eran incapaces de resolver problemas. Esta teoría propone que la estructura de una organización debe ajustarse a factores ambientales como la estrategia, tecnología y tamaño para lograr la máxima eficiencia. Identifica dos tipos de estructuras organizacionales: la mecanicista, con alta formalización y especialización; y la orgánica, con baja formalización, descentralización y flexibilidad.
Aportaciones de las matematicas a la administracionrosaura0
La teoría matemática ha contribuido enormemente a la administración al permitir nuevas técnicas de planificación y control de recursos y dar un fuerte apoyo a la toma de decisiones para optimizar el trabajo y reducir riesgos. Las matemáticas desarrollaron aplicaciones avanzadas para gestionar organizaciones de manera más efectiva. Si bien las matemáticas han sido útiles, también tienen limitaciones como teoría administrativa.
Este documento describe el método de análisis de juego de actores, el cual permite analizar rápidamente las relaciones de poder entre los diferentes actores vinculados a una situación dada. El método implica identificar los actores clave, sus objetivos e influencias, y evaluar su posicionamiento respecto a los objetivos para determinar posibles alianzas o conflictos. El análisis busca comprender mejor el contexto y facilitar procesos de toma de decisión participativos.
La teoría de sistemas (también conocida con el nombre de teoría general de sistemas, abreviado con la sigla TGS) consiste en un enfoque multidisciplinario que hace foco en las particularidades comunes a diversas entidades. El biólogo de origen austriaco Ludwig von Bertalanffy (1901–1972), cuentan los historiadores, fue quien se encargó de introducir este concepto a mediados del siglo XX.
Como ciencia emergente, plantea paradigmas diferentes de los de la ciencia clásica. La ciencia de sistemas observa totalidades, fenómenos, isomorfismos, causalidades circulares, y se basa en principios como la subsidiariedad, pervasividad, multicausalidad, determinismo, complementariedad, y de acuerdo con las leyes encontradas en otras disciplinas y mediante el isomorfismo, plantea el entendimiento de la realidad como un complejo, con lo que logra su transdisciplinariedad, y multidisciplinariedad.
De acuerdo a los especialistas, se la puede definir como una teoría frente a otras teorías, ya que busca reglas de valor general que puedan ser aplicadas a toda clase de sistemas y con cualquier grado de realidad. Cabe destacar que los sistemas consisten en módulos ordenados de piezas que se encuentran interrelacionadas y que interactúan entre sí.
El documento instruye al lector a leer detenidamente los capítulos 1 y 2 del módulo y construir un mapa conceptual que responda tres preguntas: 1) Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos, 2) Qué elementos son necesarios para garantizar el ciclo de vida completo de un proyecto, y 3) Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto.
Este documento describe los elementos clave de la administración estratégica. Explica que la administración estratégica implica establecer metas, estrategias y tomar decisiones para lograr un rendimiento a largo plazo. También describe la jerarquía de una organización que incluye la misión, visión, objetivos y estrategias. Finalmente, señala que la implementación estratégica requiere establecer objetivos, políticas, asignar recursos y adaptar la estructura organizacional a la estrategia.
La teoría de la contingencia surgió en los años 1950 y 1960 como respuesta a los métodos organizacionales de la época que eran incapaces de resolver problemas. Esta teoría propone que la estructura de una organización debe ajustarse a factores ambientales como la estrategia, tecnología y tamaño para lograr la máxima eficiencia. Identifica dos tipos de estructuras organizacionales: la mecanicista, con alta formalización y especialización; y la orgánica, con baja formalización, descentralización y flexibilidad.
Aportaciones de las matematicas a la administracionrosaura0
La teoría matemática ha contribuido enormemente a la administración al permitir nuevas técnicas de planificación y control de recursos y dar un fuerte apoyo a la toma de decisiones para optimizar el trabajo y reducir riesgos. Las matemáticas desarrollaron aplicaciones avanzadas para gestionar organizaciones de manera más efectiva. Si bien las matemáticas han sido útiles, también tienen limitaciones como teoría administrativa.
Este documento describe el método de análisis de juego de actores, el cual permite analizar rápidamente las relaciones de poder entre los diferentes actores vinculados a una situación dada. El método implica identificar los actores clave, sus objetivos e influencias, y evaluar su posicionamiento respecto a los objetivos para determinar posibles alianzas o conflictos. El análisis busca comprender mejor el contexto y facilitar procesos de toma de decisión participativos.
La teoría de sistemas (también conocida con el nombre de teoría general de sistemas, abreviado con la sigla TGS) consiste en un enfoque multidisciplinario que hace foco en las particularidades comunes a diversas entidades. El biólogo de origen austriaco Ludwig von Bertalanffy (1901–1972), cuentan los historiadores, fue quien se encargó de introducir este concepto a mediados del siglo XX.
Como ciencia emergente, plantea paradigmas diferentes de los de la ciencia clásica. La ciencia de sistemas observa totalidades, fenómenos, isomorfismos, causalidades circulares, y se basa en principios como la subsidiariedad, pervasividad, multicausalidad, determinismo, complementariedad, y de acuerdo con las leyes encontradas en otras disciplinas y mediante el isomorfismo, plantea el entendimiento de la realidad como un complejo, con lo que logra su transdisciplinariedad, y multidisciplinariedad.
De acuerdo a los especialistas, se la puede definir como una teoría frente a otras teorías, ya que busca reglas de valor general que puedan ser aplicadas a toda clase de sistemas y con cualquier grado de realidad. Cabe destacar que los sistemas consisten en módulos ordenados de piezas que se encuentran interrelacionadas y que interactúan entre sí.
El documento describe los principales tipos de sistemas de información, incluyendo sistemas abstractos, físicos, abiertos, cerrados e integrados. Los sistemas abstractos consisten en conceptos y planes que existen solo en la mente, mientras que los sistemas físicos interactúan con sistemas abstractos. Los sistemas abiertos intercambian energía y materia con el ambiente, mientras que los sistemas cerrados tienen poco intercambio. La integración de sistemas conecta aplicaciones para compartir información y mejorar la eficiencia
1. ¿Qué se entiende por limites organizaciones? Defina los límites de una or...michaz
Los límites de una organización definen sus actividades y separan al sistema de su entorno, manteniendo autonomía e interdependencia. Los límites pueden ser más o menos permeables dependiendo del tipo de sistema, y las fuerzas que cruzan los límites afectan cómo la organización estructura sus actividades. Las posiciones en los límites a menudo enfrentan problemas al tratar de satisfacer las demandas internas y externas.
Fuente: Chiavenato Idalberto: Introducción a La Teoría General Administrativa, Mcgraw-hill (Año: 2005, 3ª edición)
Teoría de la Burocracia y Teoría del Estructuralismo
Este documento describe las organizaciones como sistemas. Explica que las organizaciones son unidades sociales construidas para lograr objetivos específicos. Discuten los tipos de organizaciones formales e informales y las organizaciones sociales. También describe las organizaciones como sistemas abiertos que intercambian con el ambiente o sistemas cerrados con poco intercambio. Finalmente, explica que la tecnología y el ambiente influyen en la estructura de una organización.
El ambiente de la organizacion trabajo de administracion 2Marcelo9820
El documento describe el concepto de ambiente organizacional y sistemas. Explica que las organizaciones operan como sistemas abiertos que interactúan con su ambiente, obteniendo insumos y devolviendo productos/servicios. El ambiente puede ser homogéneo u heterogéneo, estable o inestable, e influye y es influenciado por las organizaciones. Las organizaciones deben adaptarse o influir en su ambiente para enfrentar la incertidumbre generada por los cambios ambientales.
Presentacion modelo mecanicista y orgánicoEtienneGT
El documento describe diferentes modelos de diseño organizacional como el mecánico y el orgánico, así como factores que afectan el diseño como la centralización, formalización y división del trabajo. También cubre temas como la departamentalización por funciones, productos, procesos o clientes. Finalmente, presenta nuevos modelos como la estructura matricial, de equipos y en red, destacando sus ventajas e inconvenientes.
La organización es un sistema social abierto compuesto por subsistemas interrelacionados que cumplen funciones especializadas para lograr objetivos comunes. Como sistema abierto, la organización importa recursos del entorno, los procesa internamente y exporta productos, en un ciclo continuo de intercambio de energía con su entorno.
Planificacion Normativa, Estrategica y AdministrativaMayra Mendoza
Este documento presenta una discusión sobre los diferentes enfoques de la planificación normativa, estratégica y administrativa. Define cada enfoque y explica sus objetivos de cambio y orientación metodológica. También incluye una lista de referencias bibliográficas sobre el tema.
La caja de herramientas de la prospectiva estrategicaEder Abreu
Caja de Herramientas de la Prospectiva Estrategica por Michel Godet.
Cuaderno publlicado por Gerpa con la colaboracion de Electricite de France, Mission Prospective.
Este documento describe el modelo de negocios de Walmart. Explica que Walmart se enfoca en ofrecer bajos precios a través de una cadena de suministro eficiente. También segmenta a los clientes y mantiene una estrecha relación con los proveedores para mantener los costos bajos. Walmart ha tenido éxito expandiéndose a nivel internacional a través de formatos como Supercenter, Bodega Aurrera y Sam's Club.
Este documento presenta la teoría de la contingencia, la cual establece que no existe una única mejor manera de administrar una organización y que factores ambientales internos y externos afectan las prácticas administrativas. Explica que la contingencia se refiere a algo incierto que puede o no suceder y que la estructura y tecnología de una organización están determinadas por factores como la estrategia, tecnología, ambiente y necesidad de adaptación. También cubre el origen de la teoría y diferentes investigaciones que la desarrollaron.
Tres niveles del comportamiento organizacionalJasper Torres
El estudio del comportamiento organizacional requiere un enfoque de niveles (individual, grupal y organizacional) que permita integrar los conocimientos adquiridos. La organización es un conjunto de personas relacionadas por un sistema de roles, comunicaciones y relaciones jerárquicas diseñado para alcanzar objetivos preestablecidos. Existen tres niveles de análisis del comportamiento organizacional: individual, grupal y organizacional.
El documento habla sobre el concepto de rediseño organizacional y diferentes enfoques para el diseño organizacional como el enfoque clásico, tecnológico, ambiental y de reducción de tamaño. También discute el aseguramiento de la calidad, modelos para el aseguramiento de la calidad, y sistemas de información de trabajo del conocimiento.
Una cualidad de los sistemas abiertos es la equifinalidad.
Por equifinalidad se entiende la propiedad de conseguir por caminos muy diferentes determinados objetivos con independencia de las condiciones individuales que posee el sistema.
El documento habla sobre el concepto, principios e importancia del control. Define el control como un proceso de medición y evaluación para verificar si los resultados concuerdan con los objetivos y planes, e implementar acciones correctivas si es necesario. También describe los pasos, sujetos, objetos, medios y tipos de control, así como técnicas como el diagrama de Gantt y el método de ruta crítica.
La planeación operativa se basa en establecer claramente la aplicación del plan estratégico mediante objetivos específicos y detalladas actividades. Los planes operativos deben coordinarse para poner en práctica los recursos de la empresa y cumplir las metas específicas asignadas a cada área de producción. Estos planes permiten indicar las acciones, plazos, presupuestos, responsables y seguimiento necesarios para cumplir los objetivos operativos que respaldan las acciones cotidianas de la organización.
Este documento presenta una introducción al curso de Gestión de Organizaciones impartido por la profesora Marcela Rojas en 2012. El curso busca que los estudiantes comprendan mejor las organizaciones mediante el conocimiento de conceptos como tipos de organizaciones, objetivos, cultura y relaciones interpersonales. También define a las organizaciones como sistemas compuestos por personas e interrelaciones coordinadas para alcanzar metas comunes.
Administración científica y burocrática.Maca Revuelta
Esta teoría estudia la administración de organizaciones y cómo se crean y evolucionan. La administración científica fue fundada por Frederick Taylor y se basa en la eficiencia del empleado y una estructura jerárquica dividida. La administración burocrática fue fundada por Max Weber y se basa en reglas, jerarquía y procedimientos detallados. Ambas teorías tuvieron como aporte principal la reducción de costos y mejoras en las condiciones de vida de los trabajadores.
Sistemas de organización gestion empresarial Dulce Santiago
El documento describe diferentes sistemas de organización como la organización lineal-funcional, organización por comités, organización matricial y organización divisional. Explica que la organización establece canales de autoridad y responsabilidad para dirigir las actividades de una empresa hacia el cumplimiento de sus objetivos.
TEORÍA CONTINGENCIAL DE LA ADMNISTRACIÓNcarlos pineda
El documento resume las investigaciones de varios autores sobre estrategia organizacional, estructura y tecnología. Chandler analizó cómo la estructura debe seguir a la estrategia para lograr eficiencia. Burns y Stalker identificaron dos tipos de organizaciones, mecánica u orgánica. Lawrence y Lorsch estudiaron cómo las organizaciones deben ajustarse sistemáticamente al ambiente a través de la diferenciación y la integración. Finalmente, Woodward examinó cómo la tecnología determina la estructura y comportamiento organizacional.
Este documento realiza un análisis estructural del uso de las TIC en la educación utilizando el método MICMAC. Define 12 variables clave como actitudes de los alumnos, rendimiento, equipamiento, etc. e identifica sus relaciones de influencia a través de una matriz. La variable con mayor motricidad sobre el sistema es la actitud de los alumnos, mientras que la variable con mayor dependencia del sistema es el rendimiento de los alumnos.
Integracion de las NNTT en entornos educativoselimiguelito
Este documento describe los pasos para integrar las nuevas tecnologías en centros educativos que carecen de recursos tecnológicos. Primero, analiza variables como las evolutivas, fisiológicas y culturales que afectan la incorporación tecnológica. Luego, detalla etapas como definir usuarios y objetivos, asignar tareas, tomar decisiones, capacitar docentes, e implementar y expandir el uso de las tecnologías en la enseñanza. El objetivo final es brindar una educación mejorada mediante el uso planeado de
El documento describe los principales tipos de sistemas de información, incluyendo sistemas abstractos, físicos, abiertos, cerrados e integrados. Los sistemas abstractos consisten en conceptos y planes que existen solo en la mente, mientras que los sistemas físicos interactúan con sistemas abstractos. Los sistemas abiertos intercambian energía y materia con el ambiente, mientras que los sistemas cerrados tienen poco intercambio. La integración de sistemas conecta aplicaciones para compartir información y mejorar la eficiencia
1. ¿Qué se entiende por limites organizaciones? Defina los límites de una or...michaz
Los límites de una organización definen sus actividades y separan al sistema de su entorno, manteniendo autonomía e interdependencia. Los límites pueden ser más o menos permeables dependiendo del tipo de sistema, y las fuerzas que cruzan los límites afectan cómo la organización estructura sus actividades. Las posiciones en los límites a menudo enfrentan problemas al tratar de satisfacer las demandas internas y externas.
Fuente: Chiavenato Idalberto: Introducción a La Teoría General Administrativa, Mcgraw-hill (Año: 2005, 3ª edición)
Teoría de la Burocracia y Teoría del Estructuralismo
Este documento describe las organizaciones como sistemas. Explica que las organizaciones son unidades sociales construidas para lograr objetivos específicos. Discuten los tipos de organizaciones formales e informales y las organizaciones sociales. También describe las organizaciones como sistemas abiertos que intercambian con el ambiente o sistemas cerrados con poco intercambio. Finalmente, explica que la tecnología y el ambiente influyen en la estructura de una organización.
El ambiente de la organizacion trabajo de administracion 2Marcelo9820
El documento describe el concepto de ambiente organizacional y sistemas. Explica que las organizaciones operan como sistemas abiertos que interactúan con su ambiente, obteniendo insumos y devolviendo productos/servicios. El ambiente puede ser homogéneo u heterogéneo, estable o inestable, e influye y es influenciado por las organizaciones. Las organizaciones deben adaptarse o influir en su ambiente para enfrentar la incertidumbre generada por los cambios ambientales.
Presentacion modelo mecanicista y orgánicoEtienneGT
El documento describe diferentes modelos de diseño organizacional como el mecánico y el orgánico, así como factores que afectan el diseño como la centralización, formalización y división del trabajo. También cubre temas como la departamentalización por funciones, productos, procesos o clientes. Finalmente, presenta nuevos modelos como la estructura matricial, de equipos y en red, destacando sus ventajas e inconvenientes.
La organización es un sistema social abierto compuesto por subsistemas interrelacionados que cumplen funciones especializadas para lograr objetivos comunes. Como sistema abierto, la organización importa recursos del entorno, los procesa internamente y exporta productos, en un ciclo continuo de intercambio de energía con su entorno.
Planificacion Normativa, Estrategica y AdministrativaMayra Mendoza
Este documento presenta una discusión sobre los diferentes enfoques de la planificación normativa, estratégica y administrativa. Define cada enfoque y explica sus objetivos de cambio y orientación metodológica. También incluye una lista de referencias bibliográficas sobre el tema.
La caja de herramientas de la prospectiva estrategicaEder Abreu
Caja de Herramientas de la Prospectiva Estrategica por Michel Godet.
Cuaderno publlicado por Gerpa con la colaboracion de Electricite de France, Mission Prospective.
Este documento describe el modelo de negocios de Walmart. Explica que Walmart se enfoca en ofrecer bajos precios a través de una cadena de suministro eficiente. También segmenta a los clientes y mantiene una estrecha relación con los proveedores para mantener los costos bajos. Walmart ha tenido éxito expandiéndose a nivel internacional a través de formatos como Supercenter, Bodega Aurrera y Sam's Club.
Este documento presenta la teoría de la contingencia, la cual establece que no existe una única mejor manera de administrar una organización y que factores ambientales internos y externos afectan las prácticas administrativas. Explica que la contingencia se refiere a algo incierto que puede o no suceder y que la estructura y tecnología de una organización están determinadas por factores como la estrategia, tecnología, ambiente y necesidad de adaptación. También cubre el origen de la teoría y diferentes investigaciones que la desarrollaron.
Tres niveles del comportamiento organizacionalJasper Torres
El estudio del comportamiento organizacional requiere un enfoque de niveles (individual, grupal y organizacional) que permita integrar los conocimientos adquiridos. La organización es un conjunto de personas relacionadas por un sistema de roles, comunicaciones y relaciones jerárquicas diseñado para alcanzar objetivos preestablecidos. Existen tres niveles de análisis del comportamiento organizacional: individual, grupal y organizacional.
El documento habla sobre el concepto de rediseño organizacional y diferentes enfoques para el diseño organizacional como el enfoque clásico, tecnológico, ambiental y de reducción de tamaño. También discute el aseguramiento de la calidad, modelos para el aseguramiento de la calidad, y sistemas de información de trabajo del conocimiento.
Una cualidad de los sistemas abiertos es la equifinalidad.
Por equifinalidad se entiende la propiedad de conseguir por caminos muy diferentes determinados objetivos con independencia de las condiciones individuales que posee el sistema.
El documento habla sobre el concepto, principios e importancia del control. Define el control como un proceso de medición y evaluación para verificar si los resultados concuerdan con los objetivos y planes, e implementar acciones correctivas si es necesario. También describe los pasos, sujetos, objetos, medios y tipos de control, así como técnicas como el diagrama de Gantt y el método de ruta crítica.
La planeación operativa se basa en establecer claramente la aplicación del plan estratégico mediante objetivos específicos y detalladas actividades. Los planes operativos deben coordinarse para poner en práctica los recursos de la empresa y cumplir las metas específicas asignadas a cada área de producción. Estos planes permiten indicar las acciones, plazos, presupuestos, responsables y seguimiento necesarios para cumplir los objetivos operativos que respaldan las acciones cotidianas de la organización.
Este documento presenta una introducción al curso de Gestión de Organizaciones impartido por la profesora Marcela Rojas en 2012. El curso busca que los estudiantes comprendan mejor las organizaciones mediante el conocimiento de conceptos como tipos de organizaciones, objetivos, cultura y relaciones interpersonales. También define a las organizaciones como sistemas compuestos por personas e interrelaciones coordinadas para alcanzar metas comunes.
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Este documento describe un proyecto para mejorar la resolución de sistemas de ecuaciones lineales en estudiantes de grado 9 mediante el uso de las TIC. El proyecto busca abordar las dificultades que los estudiantes tienen en la interpretación y solución de problemas que involucran ecuaciones lineales. El proyecto propone actividades interactivas utilizando recursos digitales para despertar el interés de los estudiantes y mejorar sus habilidades en este tema.
Tesis Actitud de los Docentes frente al uso de las TICSjcanuta
La investigación describe las actitudes de los docentes frente al uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y su incidencia con los estilos de aprendizaje, basado en el modelo de programación neurolingüística. El estudio aplicó instrumentos a 75 docentes de educación básica para medir sus actitudes hacia las tecnologías y estilos de aprendizaje. Los resultados mostraron una actitud favorable hacia el uso de las tecnologías y que los docentes tienen un dominio más alto en el sistema de representación visual.
Este documento describe el desarrollo de un diagnóstico sobre la desactualización de los docentes en el uso de herramientas TIC en la Facultad de Humanidades. Se realizó un análisis de datos cualitativos obtenidos de entrevistas a docentes incluyendo matrices de categorización y codificación. El software Atlas.ti fue utilizado para facilitar el análisis cualitativo. El diagnóstico identificó factores como falta de compromiso, recursos tecnológicos y capacitación de los docentes que influyen en su bajo uso de
Esta investigación analiza la implantación de las TIC en centros escolares de Murcia ubicados en distintas zonas con diferentes niveles socioeconómicos. El objetivo es determinar cómo y en qué medida se desarrollan las TIC en diferentes contextos educativos y si esto influye en el aprendizaje de los estudiantes. Se aplicarán cuestionarios a profesores y estudiantes y se realizarán entrevistas a directores de tres colegios ubicados en zonas de alto, medio y bajo nivel socioeconómico.
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El documento realiza un diagnóstico prospectivo de la educación virtual en Bucaramanga mediante el análisis estructural y la herramienta MICMAC. Se definen 12 variables clave como disponibilidad de equipos, conectividad, oferta educativa, manejo de tecnologías, políticas gubernamentales, financiamiento e investigación. El análisis muestra que el fortalecimiento de la investigación y la calidad de los programas son variables motrices clave para el sistema educativo virtual de la ciudad.
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1. El documento habla sobre la generación de energía eléctrica y describe los diferentes tipos de centrales eléctricas como termoeléctricas, hidroeléctricas y nucleares.
2. Explica que las centrales termoeléctricas generan electricidad a partir del calor producido por la combustión de combustibles fósiles o la fisión nuclear, mientras que las centrales hidroeléctricas y nucleares usan otras fuentes de energía.
3. Finalmente, menciona que la mayor parte de la energía eléctrica
Este documento presenta los antecedentes y bases teóricas para el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Incluye resúmenes de dos investigaciones previas sobre la implementación de las TIC en el aula y el uso de estrategias de aprendizaje. También describe las bases teóricas para el uso de las TIC en la enseñanza, especialmente de las matemáticas, y define las nuevas tecnologías de información y comunicación, resaltando su capacidad para la interactividad.
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Este documento presenta un proyecto para enseñar conversiones entre sistemas métricos a estudiantes de cuarto grado utilizando herramientas digitales. El proyecto tiene tres objetivos específicos: promover el uso de herramientas digitales para aprender conversiones, conocer y aplicar el sistema internacional de unidades, y estimular el aprendizaje a través de las TIC. Se llevará a cabo mediante actividades que usarán recursos como Cuadernia, YouTube y calculadoras.
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1. 1Taller de Análisis estructural con MICMAC – Las Tic´s en la Educación - María Elena López Castaño
TALLER DE ANÁLISIS ESTRUCTURAL CON MICMAC
LAS TIC’s EN LA EDUCACION
DOCTOR JAIRO CÉSAR LAVERDE
DOCENTE INVESTIGADOR
MARIA ELENA LOPEZ CASTAÑO
CODIGO 13522016
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
PENSAMIENTO ESTRATEGICO Y PROSPECTIVA
BUCARAMANGA, SEPTIEMBRE 2013
2. 2Taller de Análisis estructural con MICMAC – Las Tic´s en la Educación - María Elena López Castaño
CONTENIDO
RESUMEN.............................................................................................................................................. 3
INTRODUCCIÓN................................................................................................................................... 4
DEFINICIÓN DE VARIABLES............................................................................................................. 5
RESULTADOS DE LA MATRIZ INFLUENCIA DIRECTA (MDI).................................................... 6
CARACTERÍSTICAS DE LA MATRÍZ................................................................................................ 7
PLANO DIRECTO................................................................................................................................. 8
PLANO INFLUENCIA INDIRECTA................................................................................................... 12
DIAGRAMA DE DISPERSIÓN.......................................................................................................... 14
CONCLUSIONES................................................................................................................................ 16
BIBLIOGRAFIA.................................................................................................................................... 17
3. 3Taller de Análisis estructural con MICMAC – Las Tic´s en la Educación - María Elena López Castaño
RESUMEN
En el presente trabajo se realiza un diagnóstico de prospectiva sobre el uso de las
TIC¨s en la educación, mediante la aplicación del método de análisis estructural y la
herramienta MICMAC (matriz de impacto cruzado multiplicado por una clasificación).
El análisis estructural es un método de conocer la realidad, mientras que MICMAC es
una herramienta que ayuda en la aplicación de este método de análisis estructural.
Ofrece la posibilidad de describir un sistema con ayuda de una matriz que relaciona
todos sus elementos constitutivos.
Palabras Claves: Análisis estructural, MICMAC, Prospectiva, TIC’s.
ABSTRACT
In this work we make a prospective diagnosis on the use of ICT in education, by
applying the method of structural analysis and MICMAC Tool (cross-impact matrix
multiplied by a classification). Structural analysis is a method of knowing reality, while
MICMAC is a tool that helps in the application of this method of structural analysis. It
offers the possibility of describing a system using a matrix that relates all its
constituent elements.
Keywords: Structural analysis, MICMAC, Prospective, TIC´s
4. 4Taller de Análisis estructural con MICMAC – Las Tic´s en la Educación - María Elena López Castaño
INTRODUCCIÓN
Las TICS en la actualidad se han convertido en un medio indispensable para la
sociedad, especialmente en el entorno educativo es necesario como medio de
conocimiento, gracias a la información que estas le proveen al alumno con la
finalidad de que este asimile y construya sus propias ideas.
Pero para poder aprovechar todas estas tecnologías en el entorno educativo es
necesario un cambio pedagógico por medio de los docentes y las instituciones
educativas. Modificando el método tradicional educativo por un método donde sean
utilizadas las TICS como medio de aprendizaje participativo, interactivo y ágil.
Aunque hace poco se han ido aplicando las TICS en el aula, se ha evidenciado
mayor motivación e interés por parte de los alumnos por adquirir los conocimientos
ya que estos métodos no son tan rígidos y promueven que el alumno participe,
interactué, infiera y busque su propio conocimiento.
No solo podemos hablar de las ventajas que tienen las TICS en el alumnado sino
que también han sido de ayuda para los docentes para realizar procesos de
formación y actualización; En el aporte de herramientas y didácticas de aula y para la
retroalimentación con otros docentes o centros de formación.
5. 5Taller de Análisis estructural con MICMAC – Las Tic´s en la Educación - María Elena López Castaño
DEFINICIÓN DE VARIABLES
En este análisis estructural, se han definido las siguiente 12 variables críticas que
explican el uso de las TIC´s en la Educación
N° LO N G L A B E L SH O R T
L A B E L
DE S C R I P T I O N TH E M E
1 ACTITUDES DE LOS
ALUMNOS
ACTITUD CONOCER LAS ACTITUDES DE LOS
ALUMNOS HACIA EL USO DE LAS NUEVAS
TECNOLOGIAS EN EL PROCESO DE SU
FORMACION.
2 RENDIMIENTO DE LOS
ALUMNOS
RENDIMIENT ANALIZAR EL RENDIMIENTO REAL DE
LOS ALUMNOS EN ASIGNATURAS EN LAS
QUE SE REALIZA UN USO SIGNIFICATIVO
DE LAS TIC.
3 EQUIPAMIENTO DE EN LAS
AULAS DE CLASE
EQUIPAMIEN LA CANTIDAD DE EQUIPOS CON LA QUE
CUENTAN LAS AULAS DE CLASE
4 CAPACITACION DE LOS
ALUMNOS
CAPACITACI SE DE BE PROGRAMAR
CAPACITACIONES PERIODICAS EN EL
USO ADECUADO DE LAS TIC.
5 TIEMPO PROMEDIO PARA
SOLUCIONAR PROBLEMAS
TECNICOS
TIEMPO EN TIEMPO PROMEDIO CON EL QUE SE
DISPONE PARA SOLUCIONAR
INCONVENIENTES DE LAS TIC.
6 FORMACION DE LOS
DOCENTES
DOCENTES HAY PERSONAL DOCENTE QUE NO TIENE
LA COMPETENCIA NECESARIA PARA
EJERCER, NI TAMPOCO SE INTERESAN
POR LA INVESTIGACION TECNOLOGICA.
7 IDENTIFICAR LAS
HERRAMIENTAS
NECESARIAS PARA EL
APRENDIZAJE
HERRAMIENT IDENTIFICAR LAS TIC´s QUE MAS
UTILIZADAS, DEPENDIENDO LAS QUE
MAS SE LE FACILITEN A LOS ALUMNOS.
8 INFRAESTRUCTURA EN
LAS AULAS DE CLASE
INFRAESTRU LAS AULAS DE CLASE DEBEN ESTAR
ADECUADAS CORRECTAMENTE Y EN
BUENAS CONDICIONES.
9 FORMACION DEL ESPIRITU
CIENTIFICO Y
TECNOLOGICO.
FORMACION IMPLEMENTAR UNA FORMACION DEL
ESPIRITU CIENTIFICO Y TECNOLOGICO
DESDE LA EDUCACION BASICA.
10 CONDICIONES
ALIMENTARIAS
ALIMENTACI EL ESTUDIANTE DEBE GOZAR DE BUENA
SALUD, CON UNA NUTRICION
EQUILIBRADA.
11 EL BILINGÜISMO BILINGÜE ES IMPORTANTE QUE EL ESTUDIANTE
MANEJE UN SEGUNDO IDIOMA, PORQUE
SE PRESENTA MUCHAS FALENCIAS.
12 FORMACION PARA LA
CONVIVENCIA DESDE EL
HOGAR.
CONVIVENCI TENER FAMILIA Y UNA BUENA RELACION,
FORTALECE LOS VÍNCULOS AFECTIVOS,
MEJORA LA SU AUTOESTIMA Y
FAVORECE LA CONCENTRACION EN LAS
AULAS DE CLASE.
6. 6Taller de Análisis estructural con MICMAC – Las Tic´s en la Educación - María Elena López Castaño
RESULTADOS DE LA MATRIZ INFLUENCIA DIRECTA (MDI)
La anterior MDI describe las relaciones de influencia directa entre las variables
definidas del sistema. En esta matriz se destacan los siguientes aspectos:
La matriz arroja una suma por filas = la motricidad de la variable sobre el
sistema.
De las filas, se destaca la variable con mayor motricidad, siendo la variable 1,
que presenta un total de 24.
La matriz arroja una suma por columnas = la dependencia de la variable del
sistema.
De las columnas, se destaca la variable con mayor dependencia del sistema,
siendo la variable 2, que presenta un total de 24.
7. 7Taller de Análisis estructural con MICMAC – Las Tic´s en la Educación - María Elena López Castaño
CARACTERÍSTICAS DE LA MATRÍZ
IN D I C A T O R VA L U E
tamaño de matriz 12
Número de iteraciones 2
Número de ceros 13
Número de dos 36
Número de grupos de
dos
77
Número de grupos de
tres
18
Número de P 0
total 131
fillrate 90,97222%
Tasa de llenado es de 90,97 %. Se presenta la estabilidad en lamatríz, ya que se
encuentra por encima del 90% y, quien sobresale en la calificación es el dos con un
total de 77.
8. 8Taller de Análisis estructural con MICMAC – Las Tic´s en la Educación - María Elena López Castaño
PLANO DIRECTO
Plano directo (direct map): representación gráfica en un eje de coordenadas
cartesiano de cada una de las variables, con su respectiva motricidad (y) y
dependencia (x), formándose 4 cuadrantes, en orden de prioridad:
1. CUADRANTE II – ZONA DE CONFLICTO AA(Docentes, Convivencia,
Formación, Equipamiento, Rendimiento, Infraestructura y Capacitación).Desde
el punto de vista estratégico,estas variables son las más dinámicas del
sistema, y por lo mismo, sobre ellas hay que actuar de forma inmediata,
porque están bajo el control del sistema. Por lo tanto hay que desarrollar
estrategias de muy corto plazo para afectarlas.
Variables AB Variables AA
Variables BB Variables BA
9. 9Taller de Análisis estructural con MICMAC – Las Tic´s en la Educación - María Elena López Castaño
2. CUADRANTE I – ZONA DE PODER AB (Actitud y Alimentación) Aunque no
están bajo el control del sistema, de todas formas inciden de forma muy
influyente. Por lo tanto, hay que desarrollar algunas estrategias de mediano y
largo plazo para afectarlas.
3. CUADRANTE III – ZONA DE RESULTADOS BA(Herramientas y Tiempo).Son
variables con poca motricidad, pero que están bajo el control del sistema, Se
deben desarrollar estrategias pero no prioritarias, porque los resultados de
estas variables dependen de las variables de los cuadrantes I y II.
4. CUADRANTE IV – ZONA DE FALSOS PROBLEMAS O PROBLEMAS
AUTONOMOS BB(Bilingüismo). Son variables de baja motricidad y de baja
dependencia, no están bajo el control del sistema. Se deben desarrollar
estrategias de monitoreo y seguimiento de estas variables pero no estrategias
prioritarias, porque son variables del entorno y variables con poca influencia
sobre el sistema.
Gráfico de Influencia Directa
10. 10Taller de Análisis estructural con MICMAC – Las Tic´s en la Educación - María Elena López Castaño
Las variables que se relacionanmás fuertemente es la de rendimiento e
infraestructura, las cuales se encuentran de color verde.
Esta matriz es el resultado de la potenciación que hace la matriz directa.
Plano de la Matríz de la Potenciación Influencia Directa
1 : ACTITUD2 : RENDIMIENT3 : EQUIPAMIEN4 : CAPACITACI5 : TIEMPO6 : DOCENTES7 : HERRAMIENT8 : INFRAESTRU9 : FORMACION10 : ALIMENTACI11 : BILINGÜE12 : CONVIVENCI
1 : ACTITUDES DE LOS ALUMNOS1,1E+12 1E+12 1E+12 1E+12 1E+12 1E+12 1,4E+12 1E+12 1E+12 1E+12 8E+11 1,2E+12
2 : RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS9,7E+11 1E+12 1E+12 1E+12 1E+12 1E+12 1,3E+12 1E+12 1E+12 1E+12 8E+11 1,1E+12
3 : EQUIPAMIENTO DE EN LAS AULAS DE CLASE1E+12 1E+12 1E+12 1E+12 1E+12 1E+12 1,3E+12 1E+12 1E+12 1E+12 8E+11 1,2E+12
4 : CAPACITACION DE LOS ALUMNOS9,5E+11 1E+12 1E+12 1E+12 1E+12 1E+12 1,2E+12 1E+12 1E+12 9E+11 7E+11 1,1E+12
5 : TIEMPO PROMEDIO PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS TECNICOS7,8E+11 1E+12 8E+11 9E+11 9E+11 8E+11 1E+12 1E+12 8E+11 8E+11 6E+11 8,8E+11
6 : FORMACION DE LOS DOCENTES1,1E+12 1E+12 1E+12 1E+12 1E+12 1E+12 1,4E+12 1E+12 1E+12 1E+12 8E+11 1,2E+12
7 : IDENTIFICAR LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL APRENDIZAJE8,4E+11 1E+12 9E+11 1E+12 1E+12 9E+11 1,1E+12 1E+12 9E+11 8E+11 6E+11 9,5E+11
8 : INFRAESTRUCTURA EN LAS AULAS DE CLASE9,2E+11 1E+12 1E+12 1E+12 1E+12 1E+12 1,2E+12 1E+12 1E+12 9E+11 7E+11 1E+12
9 : FORMACION DEL ESPIRITU CIENTIFICO Y TECNOLOGICO .1E+12 1E+12 1E+12 1E+12 1E+12 1E+12 1,3E+12 1E+12 1E+12 1E+12 8E+11 1,2E+12
10 : CONDICIONES ALIMENTARIAS9,2E+11 1E+12 1E+12 1E+12 1E+12 1E+12 1,2E+12 1E+12 1E+12 9E+11 7E+11 1E+12
11 : EL BILINGÜISMO6,8E+11 9E+11 7E+11 8E+11 8E+11 7E+11 8,8E+11 8E+11 7E+11 7E+11 5E+11 7,6E+11
12 : FORMACION PARA LA CONVIVENCIA DESDE EL HOGAR.1,1E+12 1E+12 1E+12 1E+12 1E+12 1E+12 1,4E+12 1E+12 1E+12 1E+12 8E+11 1,2E+12
11. 11Taller de Análisis estructural con MICMAC – Las Tic´s en la Educación - María Elena López Castaño
La variable BILINGÜISMO, al quedar la variante en el cuadrante IV, significa que la
variable tiene cero dependencias del sistema. (Por estar en el eje de las Y).
La incorporación la ACTITUD en los procesos es una variable altamente motriz y con
alta dependencia del sistema, quedando bien ubicada.
Matriz Influencia Indirecta (MII)
12. 12Taller de Análisis estructural con MICMAC – Las Tic´s en la Educación - María Elena López Castaño
PLANO INFLUENCIA INDIRECTA
Esta matriz es el resultado de la potenciación que hace la matriz directa.
13. 13Taller de Análisis estructural con MICMAC – Las Tic´s en la Educación - María Elena López Castaño
Los cuadrantes, sus nombres, sus significados y su interpretación de esta plano
indirecto son los mismos que los del plano directo. . Al comparar los dos planos se
concluye que las variables tienen desplazamientos hacia arriba o hacia abajo, hacia
la derecha o izquierda.
El RENDIMIENTO, ACTITUD Y CONVIVENCIA,son influencias relativamente fuertes.
14. 14Taller de Análisis estructural con MICMAC – Las Tic´s en la Educación - María Elena López Castaño
DIAGRAMA DE DISPERSIÓN
Interpretación final de la aplicación del MIC MAC.
Variable determinante: Alimentación
Variables críticas: Convivencia, equipamiento, formación, docente y
capacitación.
Variables resultado: tiempo.
Variables autónomas: bilingüismo.
En la zona superior derecha, se encuentran las variables clave del sistema muy
motrices y muy dependientes, perturban el funcionamiento normal de sistema, estas
variables sobre determinan el propio sistema. Son por naturaleza inestables y se
corresponden con los retos del sistema. Las decisiones que sobre ellas se vayan a
tomar. Y las variables situadas en la parte superior derecha del plano
15. 15Taller de Análisis estructural con MICMAC – Las Tic´s en la Educación - María Elena López Castaño
motricidad/dependencia, cuenta con un elevado nivel de motricidad y de
dependencia, lo que las convierte en variables de extraordinaria importancia e
integrantes. Las actuaciones que se vayan a tomar han de ser sopesadas con
esmero, así como las que se tomen sobre aquellas que de manera indirecta se
relacionan con ellas.
La desviación estándar: variables claves, en el cuadrante II, están las más
importantes y son las variables con las que debo trabajar el PLAN DE ACCION DE
LA EMPRESA.
16. 16Taller de Análisis estructural con MICMAC – Las Tic´s en la Educación - María Elena López Castaño
CONCLUSIONES
Esta técnica busca describir un sistema con ayuda de una matriz que
conecta los componentes del sistema.
Se pueden estudiar e identificar las variables influyentes y
dependientes del estudio.
Se emplea para plantear preguntas y realizar una reflexión colectiva del
grupo de estudio.
Reduce la complejidad del sistema a puntos concretos.
Ayuda a identificar las variables motrices y más dependientes,
clasificándolas en directas y indirectas.
Este método permite ubicar las variables dentro de un plano motricidad-
dependencia denominado indirecto.
La comparación de las clasificaciones directa/indirecta permiten
confirmar la importancia de algunas variables y descubrir otras.
17. 17Taller de Análisis estructural con MICMAC – Las Tic´s en la Educación - María Elena López Castaño
BIBLIOGRAFIA
Laverde Jairo. Docente – Investigador Recopilación de la Aplicación del análisis
estructural con MICMAC
Godet Michel. La caja de herramientas de la prospectiva estratégica
Mojica Sastoque. Francisco, Las prospectivas técnicas para visualizar el futuro.
Bogotá, Editorial Legis, 1991.
Amado A. y Mesa O. (2004). Modelo de propuestas estratégicas para la mejora de la
competitividad.
CIBERGRAFIA
www.google.com
www.prospektiker.es
www.rae.es