Este documento describe un proyecto para mejorar la resolución de sistemas de ecuaciones lineales en estudiantes de grado 9 mediante el uso de las TIC. El proyecto busca abordar las dificultades que los estudiantes tienen en la interpretación y solución de problemas que involucran ecuaciones lineales. El proyecto propone actividades interactivas utilizando recursos digitales para despertar el interés de los estudiantes y mejorar sus habilidades en este tema.
El documento describe tres tipos de dispositivos móviles de datos: limitados, básicos y mejorados. Los dispositivos limitados tienen pequeñas pantallas de texto y servicios limitados a SMS y WAP. Los dispositivos básicos tienen medianas pantallas con menús de iconos y ofrecen correo, lista de contactos, SMS y navegador básico. Los dispositivos mejorados tienen grandes pantallas táctiles y ofrecen las mismas características básicas más aplicaciones como Microsoft Office y software corporativo.
Este documento presenta una sesión educativa sobre la problemática medioambiental. La sesión tiene como objetivos crear conciencia sobre los graves problemas medioambientales actuales, diferenciar entre problemas locales y globales, y educar sobre acciones que pueden tomar los estudiantes. La sesión incluye presentaciones sobre la degradación del medio ambiente, problemas medioambientales globales y locales, y actividades para debatir sobre energías renovables y acciones individuales.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Los líderes de la UE esperan que estas medidas adicionales aumenten la presión sobre Rusia para poner fin a su invasión de Ucrania.
Este proyecto busca facilitar el aprendizaje de los verbos irregulares en inglés mediante el uso de las TIC en el aula. Se llevará a cabo durante 5 sesiones con 38 estudiantes del grado 7A. Las actividades incluyen escuchar conversaciones, practicar pronunciación, grabar videos, presentaciones orales y talleres. El objetivo es mejorar la pronunciación y uso de los verbos irregulares en el pasado a través de la participación activa. Se evaluará el dominio de los verbos irregulares a trav
Las WebQuest son actividades educativas que utilizan recursos de Internet preseleccionados por el docente para que los estudiantes se enfoquen en utilizar la información en lugar de buscarla. Fueron desarrolladas por Bernie Dodge y Tom March en 1995 para guiar a los docentes en el uso de recursos de Internet aplicables a cualquier disciplina. Las WebQuest tienen una estructura definida con secciones como introducción, tarea, recursos, proceso y evaluación para guiar a los estudiantes en el desarrollo de habilidades de alto nivel como el análisis y
El documento enfatiza la importancia de planificar las relaciones sexuales de manera responsable. Las relaciones sexuales son un acto comprometido que afecta la salud, los sentimientos y los planes de vida, por lo que se debe pensar cuidadosamente con quién y cuándo tenerlas, comunicándose claramente con la pareja sobre el consentimiento y usando anticonceptivos para prevenir embarazos o enfermedades no deseados.
Este documento describe el diseño de un sitio web móvil para Colmena Golden Cross, incluyendo la arquitectura de información, wireframes, e interfaz de usuario para las versiones pública y privada del sitio.
Este documento presenta lineamientos para la atención de adolescentes embarazadas. Resalta que las tasas de nacimientos en menores de 20 años son altas en América Latina y el Caribe, y que estos embarazos conllevan mayores riesgos. Describe las características y desafíos de las adolescentes embarazadas, incluyendo falta de información, dificultades en el vínculo con el hijo, y contextos familiares desintegrados o pobres. Recomienda un enfoque interdisciplinario y de
El documento describe tres tipos de dispositivos móviles de datos: limitados, básicos y mejorados. Los dispositivos limitados tienen pequeñas pantallas de texto y servicios limitados a SMS y WAP. Los dispositivos básicos tienen medianas pantallas con menús de iconos y ofrecen correo, lista de contactos, SMS y navegador básico. Los dispositivos mejorados tienen grandes pantallas táctiles y ofrecen las mismas características básicas más aplicaciones como Microsoft Office y software corporativo.
Este documento presenta una sesión educativa sobre la problemática medioambiental. La sesión tiene como objetivos crear conciencia sobre los graves problemas medioambientales actuales, diferenciar entre problemas locales y globales, y educar sobre acciones que pueden tomar los estudiantes. La sesión incluye presentaciones sobre la degradación del medio ambiente, problemas medioambientales globales y locales, y actividades para debatir sobre energías renovables y acciones individuales.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Los líderes de la UE esperan que estas medidas adicionales aumenten la presión sobre Rusia para poner fin a su invasión de Ucrania.
Este proyecto busca facilitar el aprendizaje de los verbos irregulares en inglés mediante el uso de las TIC en el aula. Se llevará a cabo durante 5 sesiones con 38 estudiantes del grado 7A. Las actividades incluyen escuchar conversaciones, practicar pronunciación, grabar videos, presentaciones orales y talleres. El objetivo es mejorar la pronunciación y uso de los verbos irregulares en el pasado a través de la participación activa. Se evaluará el dominio de los verbos irregulares a trav
Las WebQuest son actividades educativas que utilizan recursos de Internet preseleccionados por el docente para que los estudiantes se enfoquen en utilizar la información en lugar de buscarla. Fueron desarrolladas por Bernie Dodge y Tom March en 1995 para guiar a los docentes en el uso de recursos de Internet aplicables a cualquier disciplina. Las WebQuest tienen una estructura definida con secciones como introducción, tarea, recursos, proceso y evaluación para guiar a los estudiantes en el desarrollo de habilidades de alto nivel como el análisis y
El documento enfatiza la importancia de planificar las relaciones sexuales de manera responsable. Las relaciones sexuales son un acto comprometido que afecta la salud, los sentimientos y los planes de vida, por lo que se debe pensar cuidadosamente con quién y cuándo tenerlas, comunicándose claramente con la pareja sobre el consentimiento y usando anticonceptivos para prevenir embarazos o enfermedades no deseados.
Este documento describe el diseño de un sitio web móvil para Colmena Golden Cross, incluyendo la arquitectura de información, wireframes, e interfaz de usuario para las versiones pública y privada del sitio.
Este documento presenta lineamientos para la atención de adolescentes embarazadas. Resalta que las tasas de nacimientos en menores de 20 años son altas en América Latina y el Caribe, y que estos embarazos conllevan mayores riesgos. Describe las características y desafíos de las adolescentes embarazadas, incluyendo falta de información, dificultades en el vínculo con el hijo, y contextos familiares desintegrados o pobres. Recomienda un enfoque interdisciplinario y de
Determinación cuantitativa del virus de la hepatitis brickflores
Este documento describe un ensayo inmunológico para detectar anticuerpos contra el virus de la hepatitis B (HBsAg) que utiliza un peine con 12 proyecciones sensibilizadas con HBsAg recombinante y albúmina de suero bovino biotinilada como control interno. El ensayo se realiza en 6 filas de pocillos con soluciones reactivas, permitiendo la unión sucesiva de las muestras, anticuerpos, antígeno biotinilado, estreptavidina conjugada y un sustrato cromogénico para produ
El documento describe las funciones de un supervisor de educación primaria. Estas incluyen formular, ejecutar y evaluar planes anuales de trabajo, capacitación y supervisión; programar, coordinar y ejecutar sus funciones; y asesorar, monitorear y supervisar la diversificación curricular. También se espera que oriente y asesore a docentes y directores, organice eventos de capacitación, promueva la participación comunitaria, y asuma otras funciones asignadas por su jefe.
Este documento resume diferentes teorías del aprendizaje desde Platón hasta la psicología cognitiva moderna. Aborda conceptos como la asociación, la reestructuración, el constructivismo y las perspectivas de Piaget y Vigotsky. También discute los modelos del procesamiento de información, las redes neuronales y la importancia de la narrativa y el contexto social en el aprendizaje.
Este proyecto busca generar buenos hábitos alimenticios en estudiantes mediante 4 actividades: 1) medición de la masa corporal, 2) enseñanza sobre la obesidad, 3) elaboración de ensayos, 4) creación de dietas y rutinas de ejercicios semanales. El proyecto evaluará el aprendizaje de los estudiantes sobre causas y consecuencias de la obesidad a través de la participación en las actividades y la demostración de conocimientos en los trabajos escritos.
El documento resume las características y clasificaciones de los plásticos. Explica que los plásticos son polímeros sintéticos derivados principalmente del petróleo que pueden moldearse y tomar diferentes formas. Luego clasifica los plásticos según su origen, comportamiento ante el calor, reacción de síntesis, estructura molecular y usos. Finalmente, resume brevemente los plásticos biodegradables, reciclaje y propiedades de los plásticos.
Este documento resume las definiciones de una red informática, Internet, redes sociales, cómo surgieron Internet y los riesgos de las redes sociales. Una red informática conecta equipos para compartir información. Internet es una red global de redes que usa protocolos TCP/IP. Las redes sociales permiten conocer personas y hacer amigos de forma virtual. Internet surgió en 1960 para compartir información entre científicos. Los riesgos de las redes sociales incluyen pedofilia, secuestros y contactos no deseados.
El documento discute la seguridad ciudadana en Huaraz. Explica que la criminalidad y violencia constituyen un problema social importante que requiere medidas para reducir la delincuencia común. Analiza las causas de la inseguridad como el desempleo, la pobreza y la falta de educación. También explora los enfoques tradicionales y nuevos enfoques de seguridad que involucran una mayor participación ciudadana.
Este documento presenta un resumen del libro de Sigmund Freud "Totem y Tabú". Freud analiza las similitudes entre la psicología de los pueblos primitivos y los neuróticos. Examina en particular las tribus aborígenes de Australia, que prohibían estrictamente las relaciones incestuosas a pesar de su estilo de vida primitivo. Freud explica que estas tribus se organizaban en clanes basados en el sistema del totemismo, donde cada clan llevaba el nombre de un animal o planta totémico que se consideraba un antepasado protector
Este documento presenta las rúbricas para evaluar las competencias pedagógicas del desempeño docente inicial en la Universidad Católica de Temuco. Define la competencia de diseño de la enseñanza y describe sus niveles de logro a través de criterios como la contextualización de la enseñanza, la organización de objetivos de aprendizaje, el dominio del contenido y la selección de estrategias y evaluación de la enseñanza.
Este documento describe una herramienta llamada TweetEffect que permite a los usuarios de Twitter ver cuáles de sus tweets han hecho que ganen o pierdan seguidores sin necesidad de ingresar a su cuenta. TweetEffect filtra los datos de Twitter para mostrar este tipo de información de manera actualizada y sin almacenar la identidad del usuario ni su contraseña, respetando así su privacidad.
Los blogs (abreviatura de weblogs) son un medio de comunicación popularizado en la Web 2.0 que permite a los usuarios publicar periódicamente contenido personal o colectivo de forma gratuita. Los blogs son colaborativos, permitiendo comentarios, y definibles, pudiendo delimitar quién puede comentar. Su objetivo original es expresar y compartir intereses con otros. Los edublogs aplican estas características al ámbito educativo, sirviendo como herramienta didáctica.
Este documento presenta un proyecto pedagógico sobre el sistema óseo dirigido a estudiantes de 7o grado. El proyecto tiene una duración de 12 horas y busca fortalecer el aprendizaje sobre los huesos a través del uso de las TIC. Incluye objetivos, actividades como la creación de modelos de huesos y observación de videos, y una evaluación que combina exposiciones, pruebas escritas y coevaluación.
La termodinámica estudia la energía calórica, los procesos térmicos y sus aplicaciones. Sus leyes incluyen la conservación de la energía, que el calor no fluye espontáneamente de los cuerpos más fríos a los más calientes, y que la entropía aumenta en todo proceso. Los procesos termodinámicos se derivan de la primera ley y mantienen constante una variable como la temperatura, volumen o presión.
Los elementos básicos del sistema de telefonía móvil son las estaciones base, las centrales de conmutación, las zonas de cobertura y las estaciones móviles. La telefonía móvil permite la comunicación entre teléfonos móviles y fijos a través de una red de estaciones base y centrales de conmutación que administran las llamadas a medida que el usuario se desplaza.
El documento describe un proyecto para mejorar el aprendizaje de las divisiones en niños de quinto grado que tienen dificultades con este tema a través del uso de las TIC. El proyecto se enfocará en 38 estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa San Antonio María Claret en Montelíbano, Colombia que tienen problemas con las matemáticas y específicamente con realizar divisiones con más de un dígito en el divisor. El objetivo es hacer las clases más dinámicas e interactivas utilizando herramientas digitales
Proyecto de aula momento feliz Amira Diazamiradiaz
Este documento presenta un proyecto pedagógico para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de segundo grado a través del uso de las TIC. El proyecto tendrá una duración de 5 meses e implementará actividades como un momento feliz diario de lectura, el uso de recursos educativos digitales, y un concurso de cuentos escritos por los estudiantes. El objetivo es que los estudiantes mejoren en la comprensión de textos en una sola lectura, argumenten ideas leídas, y propongan soluciones basadas en
4.sentencia t 288-03 igualdad de trato entre hijosJOSELUISARAMBURO
1) Jhoan Porras Ríos presentó una acción de tutela contra su padre Abelardo Porras Manosalve para solicitar protección de sus derechos a la igualdad y educación. Alega que su padre financia los estudios superiores de sus medios hermanos pero se niega a ayudarlo a él.
2) El juzgado de instancia niega la tutela por considerar que no procede contra un particular. Sin embargo, la Corte Constitucional considera que sí procede para proteger el derecho a la igualdad.
3
El documento resume una sentencia de tutela relacionada con el caso de una niña llamada Sofía que fue removida del cuidado de sus padres biológicos debido a evidencia de maltrato físico. El Instituto Colombiano de Bienestar Familiar solicitó la homologación de las resoluciones que declararon a Sofía en situación de adoptabilidad, pero un juez negó la homologación al considerar que no se cumplieron todos los requisitos legales y que existía interés de la abuela materna en obtener la custodia de la niña. La Corte Constit
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión de las técnicas para balancear ecuaciones redox en estudiantes de grado 10. El proyecto utilizará videos educativos en la web para despertar el interés de los estudiantes. El objetivo general es utilizar páginas web interactivas como estrategia pedagógica. Se implementarán actividades grupales para involucrar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje.
Este documento presenta una investigación sobre el desarrollo de habilidades para plantear y resolver problemas con tres incógnitas en estudiantes de noveno grado. La investigación encontró que los estudiantes tienen dificultades para leer enunciados, organizar datos e identificar la ecuación apropiada. Como solución, la investigación propone una serie de actividades pedagógicas con el apoyo de las TIC para desarrollar habilidades de resolución de sistemas de ecuaciones lineales de forma teórico-práctica y estimulante
Determinación cuantitativa del virus de la hepatitis brickflores
Este documento describe un ensayo inmunológico para detectar anticuerpos contra el virus de la hepatitis B (HBsAg) que utiliza un peine con 12 proyecciones sensibilizadas con HBsAg recombinante y albúmina de suero bovino biotinilada como control interno. El ensayo se realiza en 6 filas de pocillos con soluciones reactivas, permitiendo la unión sucesiva de las muestras, anticuerpos, antígeno biotinilado, estreptavidina conjugada y un sustrato cromogénico para produ
El documento describe las funciones de un supervisor de educación primaria. Estas incluyen formular, ejecutar y evaluar planes anuales de trabajo, capacitación y supervisión; programar, coordinar y ejecutar sus funciones; y asesorar, monitorear y supervisar la diversificación curricular. También se espera que oriente y asesore a docentes y directores, organice eventos de capacitación, promueva la participación comunitaria, y asuma otras funciones asignadas por su jefe.
Este documento resume diferentes teorías del aprendizaje desde Platón hasta la psicología cognitiva moderna. Aborda conceptos como la asociación, la reestructuración, el constructivismo y las perspectivas de Piaget y Vigotsky. También discute los modelos del procesamiento de información, las redes neuronales y la importancia de la narrativa y el contexto social en el aprendizaje.
Este proyecto busca generar buenos hábitos alimenticios en estudiantes mediante 4 actividades: 1) medición de la masa corporal, 2) enseñanza sobre la obesidad, 3) elaboración de ensayos, 4) creación de dietas y rutinas de ejercicios semanales. El proyecto evaluará el aprendizaje de los estudiantes sobre causas y consecuencias de la obesidad a través de la participación en las actividades y la demostración de conocimientos en los trabajos escritos.
El documento resume las características y clasificaciones de los plásticos. Explica que los plásticos son polímeros sintéticos derivados principalmente del petróleo que pueden moldearse y tomar diferentes formas. Luego clasifica los plásticos según su origen, comportamiento ante el calor, reacción de síntesis, estructura molecular y usos. Finalmente, resume brevemente los plásticos biodegradables, reciclaje y propiedades de los plásticos.
Este documento resume las definiciones de una red informática, Internet, redes sociales, cómo surgieron Internet y los riesgos de las redes sociales. Una red informática conecta equipos para compartir información. Internet es una red global de redes que usa protocolos TCP/IP. Las redes sociales permiten conocer personas y hacer amigos de forma virtual. Internet surgió en 1960 para compartir información entre científicos. Los riesgos de las redes sociales incluyen pedofilia, secuestros y contactos no deseados.
El documento discute la seguridad ciudadana en Huaraz. Explica que la criminalidad y violencia constituyen un problema social importante que requiere medidas para reducir la delincuencia común. Analiza las causas de la inseguridad como el desempleo, la pobreza y la falta de educación. También explora los enfoques tradicionales y nuevos enfoques de seguridad que involucran una mayor participación ciudadana.
Este documento presenta un resumen del libro de Sigmund Freud "Totem y Tabú". Freud analiza las similitudes entre la psicología de los pueblos primitivos y los neuróticos. Examina en particular las tribus aborígenes de Australia, que prohibían estrictamente las relaciones incestuosas a pesar de su estilo de vida primitivo. Freud explica que estas tribus se organizaban en clanes basados en el sistema del totemismo, donde cada clan llevaba el nombre de un animal o planta totémico que se consideraba un antepasado protector
Este documento presenta las rúbricas para evaluar las competencias pedagógicas del desempeño docente inicial en la Universidad Católica de Temuco. Define la competencia de diseño de la enseñanza y describe sus niveles de logro a través de criterios como la contextualización de la enseñanza, la organización de objetivos de aprendizaje, el dominio del contenido y la selección de estrategias y evaluación de la enseñanza.
Este documento describe una herramienta llamada TweetEffect que permite a los usuarios de Twitter ver cuáles de sus tweets han hecho que ganen o pierdan seguidores sin necesidad de ingresar a su cuenta. TweetEffect filtra los datos de Twitter para mostrar este tipo de información de manera actualizada y sin almacenar la identidad del usuario ni su contraseña, respetando así su privacidad.
Los blogs (abreviatura de weblogs) son un medio de comunicación popularizado en la Web 2.0 que permite a los usuarios publicar periódicamente contenido personal o colectivo de forma gratuita. Los blogs son colaborativos, permitiendo comentarios, y definibles, pudiendo delimitar quién puede comentar. Su objetivo original es expresar y compartir intereses con otros. Los edublogs aplican estas características al ámbito educativo, sirviendo como herramienta didáctica.
Este documento presenta un proyecto pedagógico sobre el sistema óseo dirigido a estudiantes de 7o grado. El proyecto tiene una duración de 12 horas y busca fortalecer el aprendizaje sobre los huesos a través del uso de las TIC. Incluye objetivos, actividades como la creación de modelos de huesos y observación de videos, y una evaluación que combina exposiciones, pruebas escritas y coevaluación.
La termodinámica estudia la energía calórica, los procesos térmicos y sus aplicaciones. Sus leyes incluyen la conservación de la energía, que el calor no fluye espontáneamente de los cuerpos más fríos a los más calientes, y que la entropía aumenta en todo proceso. Los procesos termodinámicos se derivan de la primera ley y mantienen constante una variable como la temperatura, volumen o presión.
Los elementos básicos del sistema de telefonía móvil son las estaciones base, las centrales de conmutación, las zonas de cobertura y las estaciones móviles. La telefonía móvil permite la comunicación entre teléfonos móviles y fijos a través de una red de estaciones base y centrales de conmutación que administran las llamadas a medida que el usuario se desplaza.
El documento describe un proyecto para mejorar el aprendizaje de las divisiones en niños de quinto grado que tienen dificultades con este tema a través del uso de las TIC. El proyecto se enfocará en 38 estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa San Antonio María Claret en Montelíbano, Colombia que tienen problemas con las matemáticas y específicamente con realizar divisiones con más de un dígito en el divisor. El objetivo es hacer las clases más dinámicas e interactivas utilizando herramientas digitales
Proyecto de aula momento feliz Amira Diazamiradiaz
Este documento presenta un proyecto pedagógico para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de segundo grado a través del uso de las TIC. El proyecto tendrá una duración de 5 meses e implementará actividades como un momento feliz diario de lectura, el uso de recursos educativos digitales, y un concurso de cuentos escritos por los estudiantes. El objetivo es que los estudiantes mejoren en la comprensión de textos en una sola lectura, argumenten ideas leídas, y propongan soluciones basadas en
4.sentencia t 288-03 igualdad de trato entre hijosJOSELUISARAMBURO
1) Jhoan Porras Ríos presentó una acción de tutela contra su padre Abelardo Porras Manosalve para solicitar protección de sus derechos a la igualdad y educación. Alega que su padre financia los estudios superiores de sus medios hermanos pero se niega a ayudarlo a él.
2) El juzgado de instancia niega la tutela por considerar que no procede contra un particular. Sin embargo, la Corte Constitucional considera que sí procede para proteger el derecho a la igualdad.
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El documento resume una sentencia de tutela relacionada con el caso de una niña llamada Sofía que fue removida del cuidado de sus padres biológicos debido a evidencia de maltrato físico. El Instituto Colombiano de Bienestar Familiar solicitó la homologación de las resoluciones que declararon a Sofía en situación de adoptabilidad, pero un juez negó la homologación al considerar que no se cumplieron todos los requisitos legales y que existía interés de la abuela materna en obtener la custodia de la niña. La Corte Constit
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión de las técnicas para balancear ecuaciones redox en estudiantes de grado 10. El proyecto utilizará videos educativos en la web para despertar el interés de los estudiantes. El objetivo general es utilizar páginas web interactivas como estrategia pedagógica. Se implementarán actividades grupales para involucrar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje.
Este documento presenta una investigación sobre el desarrollo de habilidades para plantear y resolver problemas con tres incógnitas en estudiantes de noveno grado. La investigación encontró que los estudiantes tienen dificultades para leer enunciados, organizar datos e identificar la ecuación apropiada. Como solución, la investigación propone una serie de actividades pedagógicas con el apoyo de las TIC para desarrollar habilidades de resolución de sistemas de ecuaciones lineales de forma teórico-práctica y estimulante
Este proyecto busca implementar estrategias informáticas (TIC) para mejorar el proceso de lectoescritura en estudiantes de grado 4° en la Institución Educativa San Antonio María Claret. La docente ha observado dificultades como problemas para decodificar textos, limitaciones para producir escritos, y dificultades para mantener conversaciones coherentes. El proyecto utilizará actividades en el área de informática para estimular la escritura, mejorar habilidades lectoras, y enriquecer el léxico de los estudiantes. El objet
Este documento presenta un proyecto para diseñar un sistema automatizado de control de asistencia para los estudiantes de la Unidad Educativa "El Esfuerzo" en menos de 3 oraciones. El documento analiza el problema actual de registro de asistencia manual, propone el desarrollo de una base de datos de estudiantes y un sistema que permita el control de asistencia automatizado usando Microsoft Excel como herramienta tecnológica. El objetivo general es optimizar los procesos de registro de asistencia para beneficio de los estudiantes, profesores y la instit
El documento presenta los resultados de una investigación sobre la contribución del enfoque de resolución de problemas matemáticos para el logro de la competencia "resuelve problemas de cantidad" en estudiantes de quinto grado de secundaria en Huayana, Perú. Los resultados mostraron que después de aplicar el enfoque de resolución de problemas, el porcentaje de estudiantes con logro destacado y previsto aumentó, mientras que el porcentaje en proceso o en inicio disminuyó, lo que sugiere que este enfoque contribuye significativamente al des
Este documento presenta un proyecto sobre la solución de problemas realizado por Katherine Encalada para el Sistema Nacional de Nivelación y Admisión. El proyecto se enfoca en desarrollar habilidades de pensamiento a través de la aplicación de estrategias de resolución de problemas. Se utiliza como caso de estudio al Banco Pichincha en Ecuador. El proyecto contiene cinco unidades con lecciones que explican diferentes métodos para resolver problemas, como el análisis de relaciones, tablas, diagramas de flujo y búsqueda exhaustiva. El
Este documento describe un proyecto educativo para estudiantes de segundo y tercer grado que tienen dificultades en matemáticas. El proyecto usa herramientas TIC para hacer que el aprendizaje de conceptos matemáticos básicos sea más divertido y efectivo. El objetivo es mejorar la comprensión y habilidades de resolución de problemas de los estudiantes.
Copia de proyecto terminado (1).docx2122sergio simbaA
Este documento propone el diseño de un sistema automatizado de control de asistencia para los alumnos de la Unidad Educativa “El Esfuerzo” con el objetivo de mejorar el registro académico y proporcionar información de asistencia de forma inmediata. Actualmente no existe un registro sistematizado de asistencia del alumnado. El proyecto analizará el funcionamiento actual y diseñará una base de datos y un sistema que permita el control de asistencia automatizado utilizando Excel. Esto agilizará los procesos y reportes para el departamento
Este documento describe un proyecto para promover la educación virtual en contabilidad utilizando tecnologías de información y comunicación. El proyecto busca generar un entorno de aprendizaje acorde a las demandas del mercado laboral y ayudar a los estudiantes a desarrollar competencias prácticas. También presenta un ejemplo sobre los desafíos que enfrenta una facultad de contaduría al tener profesores desactualizados y propone soluciones como capacitar a los docentes de manera virtual para superar barreras como la distancia ge
Este documento presenta un proyecto educativo dirigido a estudiantes de segundo y tercer grado de primaria en Colombia. El proyecto busca motivar a los estudiantes a analizar y resolver problemas matemáticos utilizando las cuatro operaciones básicas a través de herramientas tecnológicas. El proyecto se justifica por las dificultades que presentan los estudiantes en matemáticas y la falta de interés en la lectura.
ENFOQUES Y TENDENCIAS PEDAGÓGICAS INNOVADORASsandy Palacios
En este documento se encontrarán ciertos enfoques pedagógicos innovadores, sobre la resolucion de problemas matematicos en el grado 2 que facilitan la practica educativa y la utilización de las TIC para mejorar los procesos.
Este proyecto busca mejorar el desarrollo de la competencia matemática de resolución de problemas en estudiantes de quinto grado mediante el uso de herramientas TIC como Excel, Prezi y Publisher en ambientes de aprendizaje basados en el contexto local de la molienda. Los estudiantes tienen bajos resultados en pruebas Saber, por lo que el proyecto pretende motivarlos a aprender matemáticas de forma innovadora y contextualizada para mejorar sus competencias.
Este plan de acción tiene como objetivo mejorar los aprendizajes de los estudiantes del área de matemáticas en el CEBA N° 81032-67 mediante el monitoreo, acompañamiento y evaluación de la práctica docente. Se identifica como problema el nivel insatisfactorio en la resolución de problemas de cantidad. El diagnóstico incluye resultados cuantitativos y cualitativos. Se proponen alternativas de solución sustentadas en un marco conceptual y experiencias exitosas. El plan de acción incluye objetivos, una matriz
Este documento presenta una propuesta didáctica para desarrollar competencias matemáticas en los estudiantes mediante el diseño de situaciones didácticas. Se explica que los sistemas de enseñanza actuales no logran que los alumnos adquieran habilidades para transferir conocimientos. Luego, se describe la prueba ENLACE, sus objetivos, características y contenidos evaluados en matemáticas. Finalmente, se detallan los perfiles por campo disciplinar y procesos cognitivos evaluados en la prueba.
Proyecto de investigación grupo 23 evaluación en ambientes virtuales para l...Alexander Bustos
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre la evaluación en ambientes virtuales de aprendizaje en la Corporación Universitaria Minuto de Dios en Buga, Colombia. Se caracterizaron las prácticas evaluativas en 4 cursos de 5 programas de pregrado bajo la modalidad virtual. Los resultados mostraron que aunque existe claridad sobre conceptos evaluativos, el 40% de los tutores muestra confusión sobre los instrumentos de evaluación a utilizar, mientras que el 60% los emplea correctamente. Las prácticas evaluativas muestran cierta relación
Este documento describe un proyecto de investigación sobre la influencia de la praxis de la ética en la educación en el proceso de formación académica de los estudiantes de la carrera de Ciencias de la Educación de la Universidad Mayor de San Andrés. Presenta el planteamiento del problema, los objetivos, la justificación y el marco teórico referencial sobre conceptos como ética, competencias profesionales e idoneidad. El autor busca describir cómo la praxis de la ética puede mejorar la formación individual y grupal de los estudiantes
Enfoque de las Rutas de Aprendizaje de MatemáticasVictor Suárez
El documento presenta los fundamentos teóricos del enfoque centrado en la resolución de problemas para la enseñanza de las matemáticas. Explica que este enfoque se basa en que la construcción del conocimiento matemático partió de resolver problemas cotidianos, y que promueve el desarrollo de competencias a través de situaciones problemáticas en contextos reales. Asimismo, destaca que este enfoque debe considerar la perspectiva intercultural al permitir el uso de instrumentos y técnicas de las culturas originarias para resolver problemas.
Este documento describe un proyecto para mejorar el desempeño de los estudiantes en las pruebas SABER de competencias ciudadanas en los grados 5 y 9 en la Sede Educativa Sabaneta Alta en Pamplona, Norte de Santander, Colombia. El proyecto utilizará las TIC para crear un banco de preguntas en un aplicativo web para que los estudiantes y docentes interactúen y practiquen temas sobre competencias ciudadanas. El objetivo es capacitar a los docentes, alimentar el aplicativo con preguntas, y seleccionar port
Este proyecto busca mejorar el aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes de tercer grado mediante el uso de las TIC. El proyecto utilizará videos, juegos interactivos y páginas web para enseñar conceptos como la suma y la multiplicación de una manera motivadora. Se evaluará el aprendizaje de los estudiantes a través de pruebas, ejercicios y situaciones problemas para verificar que hayan adquirido una comprensión adecuada de los algoritmos de la multiplicación.
Este proyecto propone mejorar la lectura y escritura de 10 estudiantes de primer grado en Colombia a través de 3 horas de actividades que enfocan en los fonemas m, p y s. Las actividades incluyen juegos recreativos, la creación de un árbol de palabras y la escritura de textos cortos para practicar los nuevos conceptos aprendidos. El proyecto utilizará recursos como libretas, computadoras, tableros y cámaras fotográficas.
Este documento presenta un proyecto pedagógico sobre el uso de las TIC para enseñar signos de puntuación a estudiantes de tercer grado. El proyecto se llevará a cabo durante una hora y utilizará herramientas digitales como Word, PowerPoint y páginas web. Las actividades propuestas incluyen una charla introductoria, la creación de diapositivas y la producción de textos cortos usando signos de puntuación. El proyecto evaluará la participación de los estudiantes, el dominio de los conceptos
Este proyecto busca mejorar la producción y comprensión textual de los estudiantes de tercero sobre el tema de los signos de puntuación a través de 10 horas de actividades con el uso de herramientas informáticas como Gcompris y Jclic. La profesora orientará a los estudiantes en el reconocimiento y uso correcto de los signos de puntuación mientras que los estudiantes participarán activamente en las tareas asignadas.
Este documento presenta un proyecto de clase para mejorar la lectura y escritura de los fonemas m, p y s en estudiantes de primer grado. El proyecto utilizará herramientas como Word, PowerPoint y Gcompris durante 9 horas para facilitar la práctica de los fonemas a través de actividades lúdicas de escritura y completar palabras. El docente orientará las actividades mientras que los estudiantes participarán en ejercicios de escritura, dibujo y uso de la computadora para reforzar su aprendizaje de
Este proyecto busca mejorar el proceso de lectoescritura de 14 estudiantes de primer grado que tienen dificultades con los grafemas m, p y s. El proyecto utilizará herramientas TIC como videos, presentaciones y aplicaciones interactivas durante 12 horas para motivar a los estudiantes a aprender los grafemas y practicar la lectura y escritura de palabras. Se evaluará el progreso de los estudiantes a través de dictados y otras actividades en Word.
Este proyecto busca desarrollar habilidades de lectura en estudiantes de 5° grado mediante el uso de las TIC. Se implementarán actividades como sesiones de lectura virtual, escritura de textos en Word, y creación de diapositivas en PowerPoint para motivar a los estudiantes y mejorar su comprensión y velocidad lectora en 13 horas a lo largo de un mes.
Este proyecto busca educar a 10 estudiantes sobre educación sexual a través de 3 sesiones que cubren temas como ETS/ITS, métodos anticonceptivos y planificación familiar. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de tener una vida sexual responsable para evitar embarazos no deseados y enfermedades. Las sesiones usarán videos, cartillas y debates para enseñar los temas de manera participativa. La evaluación verificará el aprendizaje de los estudiantes en identificar ETS/ITS, métodos anticonceptivos y la
Este proyecto pedagógico describe un curso de 16 horas para mejorar las habilidades de división de 10 estudiantes de quinto grado. El proyecto utilizará recursos digitales como juegos y presentaciones, así como actividades prácticas como la resolución de problemas matemáticos en el tablero y talleres escritos. El proyecto evaluará el progreso de los estudiantes a través de exámenes escritos y observaciones durante las actividades para mejorar sus habilidades en división.
Este proyecto busca enseñar a estudiantes y la comunidad sobre la producción y beneficios de alimentos alternativos usando plantas naturales de la región. El proyecto involucra a 6 estudiantes de 5to grado, 16 padres de familia y la maestra. Las actividades incluyen una charla introductoria, una salida de campo para recolectar plantas, preparar alimentos alternativos usando los ingredientes recolectados, y un evento final para compartir los resultados.
Este proyecto busca mejorar la lectoescritura en estudiantes de primer grado que presentan dificultades como la dislexia. A través de actividades lúdicas que involucran las TIC, el proyecto apunta a que los estudiantes puedan diferenciar grafemas como la b de la d y la p de la q. El proyecto se implementará durante 12 horas en las próximas semanas y evaluará el reconocimiento y escritura correcta de estas letras.
El documento describe un proyecto pedagógico de aula con TIC para mejorar el proceso de lectoescritura en estudiantes de tercer grado. El proyecto implementará actividades como dictados, lectura de cuentos, y uso de programas como Word, Mecanet y JClic durante 14 horas. El objetivo es mejorar la escritura y motivación por la lectura de los estudiantes mediante el uso de las TIC.
Este proyecto busca mejorar la habilidad escritural de 8 estudiantes de primer grado implementando las TIC. Presentan dificultades como baja caligrafía, ortografía, comprensión lectora y producción de textos. El proyecto durará 12 horas e implementará estrategias lúdicas con material didáctico y TIC para motivar a los estudiantes y mejorar su rendimiento académico a través del desarrollo de habilidades lectoescriturales.
Este documento describe un proyecto pedagógico para enseñar la multiplicación a estudiantes de segundo grado utilizando las TIC. El proyecto se llevará a cabo en una escuela en Córdoba, Colombia y utilizará juegos, páginas web y actividades en computadora para motivar a los estudiantes a aprender las tablas de multiplicar de una manera divertida y efectiva. El objetivo es que los estudiantes comprendan y apliquen correctamente las tablas de multiplicar al final del proyecto.
Este documento describe un proyecto pedagógico para enseñar las vocales a niños de grado transición mediante el uso de las TIC. El proyecto tiene como objetivo principal que los niños reconozcan y diferencien las vocales, sus sonidos y trazos a través de lecturas, rompecabezas, videos y juegos para desarrollar habilidades comunicativas. El proyecto se llevará a cabo en la Institución Educativa San Antonio María Claret en Montelíbano, Córdoba y utilizará recursos didáct
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora y producción de textos en estudiantes de cuarto y quinto grado. El proyecto utiliza actividades lúdicas y recursos digitales para motivar a los estudiantes a leer y escribir de manera más efectiva. El objetivo general es enseñar a los estudiantes y padres la importancia de comprender lo que se lee. Algunas actividades propuestas incluyen un cuento colectivo, concursos de comprensión lectora y pruebas similares a las
Este proyecto busca mejorar las habilidades de lectoescritura de los estudiantes de primer grado mediante el uso de las TIC. Se proponen actividades como juegos de fonemas, transcripción de textos y narración de cuentos a través de videos para motivar a los estudiantes y mejorar su escritura. El proyecto evalúa los aprendizajes de los estudiantes y muestra que la mayoría ha mejorado su forma de escribir.
Este documento describe un proyecto didáctico pedagógico para estudiantes de tercer grado en la Institución Educativa San Antonio María Claret. El proyecto busca mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes a través de actividades que involucran las TIC y salidas de campo. El proyecto incluye objetivos, temas a estudiar, recursos, metodología y una serie de actividades propuestas como socialización del proyecto, salidas de campo, y sistematización de resultados.
Este proyecto pedagógico describe un curso para mejorar la comprensión lectora de 38 estudiantes de 7° grado a través del uso de TIC. El proyecto se llevará a cabo durante 12 horas y abordará temas como los géneros literarios y la estructura de textos. El proyecto también revisa conceptos clave sobre la enseñanza de la comprensión lectora y las teorías interactiva y transaccional de la lectura.
El documento describe un proyecto pedagógico para mejorar la lectoescritura en estudiantes preescolares a través del uso de las TIC. El proyecto se llevó a cabo durante 3 meses con 31 estudiantes y se enfocó en el reconocimiento de vocales, fonemas, y la construcción y lectura de oraciones cortas. El proyecto utilizó cuentos, videos, y páginas web de apoyo y evaluó el progreso de los estudiantes a través de evaluaciones orales y escritas.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. PROYECTO SOBRE EL MEJORAMIENTO EN LA
RESOLUCIÓN DEL SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO MARÍA CLARET
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2. PROYECTO SOBRE EL MEJORAMIENTO EN LA RESOLUCIÓN DEL SISTEMA DE ECUACIONES
LINEALES
PROYECTO SOBRE MEJORAMIENTO EN LA RESOLUCIÓN DEL SISTEMA DE
ECUACIONES LINEALES
ADER LUIS ANAYA GALVAN
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE BOLÍVAR
2012
Institución educativa san Antonio María Claret
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3. PROYECTO SOBRE EL MEJORAMIENTO EN LA RESOLUCIÓN DEL SISTEMA DE ECUACIONES
LINEALES
Contenido
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: ................................................................................. 4
Descripción del problema. .............................................................................................. 4
Ubicación geográfica: Ubicación geográfica ................................................................... 4
Identificación de la necesidad. ....................................................................................... 5
De qué manera el proyecto ayuda a la mejoría. ............................................................. 6
PLANIFICACIÓN .................................................................¡Error! Marcador no definido.
Justificación: ....................................................................¡Error! Marcador no definido.
Pregunta de investigación ................................................¡Error! Marcador no definido.
Exploración previa ............................................................¡Error! Marcador no definido.
Objetivos del proyecto .........................................................¡Error! Marcador no definido.
General ............................................................................¡Error! Marcador no definido.
Específicos.......................................................................¡Error! Marcador no definido.
Competencias......................................................................¡Error! Marcador no definido.
La comunicación ..............................................................¡Error! Marcador no definido.
La modelación ..................................................................¡Error! Marcador no definido.
La formulación, tratamiento y resolución de problemas ....¡Error! Marcador no definido.
El razonamiento ...............................................................¡Error! Marcador no definido.
La formulación, comparación y ejercitación de procedimientos ....... ¡Error! Marcador no
definido.
Temática a estudiar .............................................................¡Error! Marcador no definido.
Referentes conceptuales: ....................................................¡Error! Marcador no definido.
Recursos didácticos .........................................................¡Error! Marcador no definido.
Recursos digitales ............................................................¡Error! Marcador no definido.
Metodología .........................................................................¡Error! Marcador no definido.
Actividades propuestas ....................................................¡Error! Marcador no definido.
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES ............. ¡Error! Marcador no
definido.
EVALUACIÓN .....................................................................¡Error! Marcador no definido.
Evidencias de aprendizaje:...............................................¡Error! Marcador no definido.
Instrumentos de evaluación..............................................¡Error! Marcador no definido.
Institución educativa san Antonio María Claret
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4. PROYECTO SOBRE EL MEJORAMIENTO EN LA RESOLUCIÓN DEL SISTEMA DE ECUACIONES
LINEALES
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ................................................................................ 19
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO
Curso: 9°
Participantes: 50 estudiantes
Duración: 14 horas
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA.
Ubicación geográfica
La Institución Educativa San Antonio María Claret, geográficamente se encuentra
ubicado al Nor–Este de Montelíbano, en un sector urbano rodeado por barrios
residenciales con alta densidad de población, a saber: La Lucha, Villa matoso, La
Candelaria, San Isidro, Los Laureles, San Luís, San José, La Pesquera, entre
otros.
A lo anterior se suma la existencia de Instituciones Públicas como el Hospital
Local de Montelíbano, Hogar Infantil Los Cisnes, Supermercados, Tiendas,
Fruterías, etc.
El acceso a la I.E. SAMAC es expedito desde cualquier punto de esta zona,
gracias a que está próximo al eje vial o Avenida de los Estudiantes, columna
vertebral de comunicación de la ciudad. Por esta artería circula gran parte del
colectivo urbano, de la cual hacen uso nuestros alumnos y el transporte
intermunicipal.
Nuestros estudiantes son de un nivel socioeconómico y cultural medio – bajo, con
un porcentaje significativo pertenecientes a grupos familiares inestables en su
Institución educativa san Antonio María Claret
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5. PROYECTO SOBRE EL MEJORAMIENTO EN LA RESOLUCIÓN DEL SISTEMA DE ECUACIONES
LINEALES
constitución del núcleo familiar, lo que hace difícil la adaptación a un medio social.
complejo, lo que requiere un incentivo y motivación personal permanente,
haciendo más exigente y retadora la labor de todo el equipo docente y directivo.
Los estudiantes de la I.E. SAMAC, en un 20% provienen de comunidades rurales
aledañas a la ciudad y un 60% de grupos poblacionales propios de Montería y un
20% provenientes de otras ciudades y departamentos de Colombia. Se ha dado el
caso de ofrecer el servicio educativo a estudiantes venezolanos.
Identificación de la necesidad.
El proyecto de mejoramiento en la resolución de sistema de ecuaciones lineales
mediantes las TICS, busca superar los resultados obtenidos en las evaluaciones
de periodo institucionales y las evaluaciones por competencias realizadas por el
icfes y el ministerio de educación nacional, ya que se observa un bajo rendimiento
de esta situación en los estudiantes de grado 9° que en su gran mayoría
presentan dificultades en el momento de realizar el proceso de interpretación y
solución problemas que implican, este sistema, lo que se evidencia en situaciones
como:
Poca comprensión de lo leído, no identifican las ideas principales y
secundarias en un problema.
Mala interpretación esto se debe al mal uso de los signos esencialmente
puntos y comas. Todos estos factores le permiten al estudiante alcanzar las
competencias básicas y especificas de cada área.
Despeje de las variables en un sistema de ecuaciones lineales
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6. PROYECTO SOBRE EL MEJORAMIENTO EN LA RESOLUCIÓN DEL SISTEMA DE ECUACIONES
LINEALES
De qué manera el proyecto ayuda a la mejoría.
En el proyecto de mejoramiento en la resolución de sistema de ecuaciones
lineales mediante las TICS, se pretende superar las dificultades que se presentan
en los planteamientos y soluciones de problemas que se establecen en la vida
cotidiana y en la interpretación de los ejercicios propuestos en los exámenes de
estados e institucionales de periodo.
Institución educativa san Antonio María Claret
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7. PROYECTO SOBRE EL MEJORAMIENTO EN LA RESOLUCIÓN DEL SISTEMA DE ECUACIONES
LINEALES
PLANIFICACIÓN
Justificación
El presente proyecto se desarrollara en la institución educativa San Antonio María
Claret en los grados 9°, se plantea como una alternativa de solución a una
problemática existente en el área de invención en el tema de sistemas de
ecuaciones lineales.
El proyecto muestra importancia porqué parte como eje fundamental del proceso y
para ello es necesario para realizar actividades que apunten hacia la participación
activa y constante, el cual debe presentar una actitud motivada hacia las
necesidades y requerimientos de los procesos del sistema de ecuaciones lineales
como actividades significativas que apunten a mejorar la interpretación y
resolución de problemas por ellos creemos necesarios desarrollar un proceso
investigativo en los grados que presentan dichas dificultades con el fin de validar
la hipótesis en la cual el rol del docente prima sobre dichos resultados más
exactamente en aquellas actividades que despiertan el interés del educando hacia
las actividades del aula.
Pregunta de investigación
¿Cómo mejorar la solución de problemas de ecuaciones lineales?
Institución educativa san Antonio María Claret
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8. PROYECTO SOBRE EL MEJORAMIENTO EN LA RESOLUCIÓN DEL SISTEMA DE ECUACIONES
LINEALES
Exploración previa
¿Cómo interpretar adecuadamente los enunciados?
¿De qué manera se hace un buen despeje de variables?
¿Qué relación hay entre la pregunta con las posibles respuestas?
¿En qué situación de la vida cotidiana se puede llevar la aplicación de las
ecuaciones lineales?
¿Cómo puedo plantear nuevos problemas en los que aplique las situaciones
lineales?
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9. PROYECTO SOBRE EL MEJORAMIENTO EN LA RESOLUCIÓN DEL SISTEMA DE ECUACIONES
LINEALES
OBJETIVOS DEL PROYECTO
General
Estimular el proceso del aprendizaje utilizando las TIC como herramienta, en la
resolución de sistemas de ecuaciones lineales
Específicos
Despertar el interés en el estudiante por las actividades de ecuaciones
lineales seleccionadas en la web.
Desarrollar las capacidades de manipulación de los equipos a disposición
en el área de informática.
Implementar actividades en la que el estudiante desarrolle la expresión oral.
Despertar el interés por la construcción de problemas aprovechando las
situaciones vividas en su entorno.
Competencias
La comunicación
A pesar de que suele repetirse lo contrario, las matemáticas no son un lenguaje,
pero ellas pueden construirse, refinarse y comunicarse a través de diferentes
lenguajes con los que se expresan y representan, se leen y se escriben, se hablan
y se escuchan. La adquisición y dominio de los lenguajes propios de las
matemáticas ha de ser un proceso deliberado y cuidadoso que posibilite y fomente
la discusión frecuente y explícita sobre situaciones, sentidos, conceptos y
simbolizaciones, para tomar conciencia de las conexiones entre ellos y para
propiciar el trabajo colectivo.
Institución educativa san Antonio María Claret
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10. PROYECTO SOBRE EL MEJORAMIENTO EN LA RESOLUCIÓN DEL SISTEMA DE ECUACIONES
LINEALES
La modelación
Un modelo puede entenderse como un sistema figurativo mental, gráfico o
tridimensional que reproduce o representa la realidad en forma esquemática para
hacerla más comprensible. Es una construcción o artefacto material o mental, un
sistema –a veces se dice también “una estructura”– que puede usarse como
referencia para lo que se trata de comprender; una imagen analógica que permite
volver cercana y concreta una idea o un concepto para su apropiación y manejo.
La formulación, tratamiento y resolución de problemas
Este es un proceso presente a lo largo de todas las actividades curriculares de
matemáticas y no una actividad aislada y esporádica; más aún, podría convertirse
en el principal eje organizador del currículo de matemáticas, porque las
situaciones problema proporcionan el contexto inmediato en donde el quehacer
matemático cobra sentido, en la medida en que las situaciones que se aborden
estén ligadas a experiencias cotidianas y, por ende, sean más significativas para
los alumnos.
El razonamiento
El desarrollo del razonamiento lógico empieza en los primeros grados apoyado en
los contextos y materiales físicos que permiten percibir regularidades y relaciones;
hacer predicciones y conjeturas; justificar o refutar esas conjeturas; dar
explicaciones coherentes; proponer interpretaciones y respuestas posibles y
adoptarlas o rechazarlas con argumentos y razones.
La formulación, comparación y ejercitación de procedimientos
Este proceso implica comprometer a los estudiantes en la construcción y ejecución
segura y rápida de procedimientos mecánicos o de rutina, también llamados
“algoritmos”, procurando que la práctica necesaria para aumentar la velocidad y
precisión de su ejecución no oscurezca la comprensión de su carácter de
herramientas eficaces y útiles en unas situaciones y no en otras y que, por lo
tanto, pueden modificarse, ampliarse y adecuarse a situaciones nuevas, o aun
hacerse obsoletas y ser sustituidas por otras.
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11. PROYECTO SOBRE EL MEJORAMIENTO EN LA RESOLUCIÓN DEL SISTEMA DE ECUACIONES
LINEALES
Temática a estudiar
• Ecuaciones lineales
• Ecuaciones lineales con una incógnita
• Ecuaciones lineales con dos incógnitas
• Método de igualación
• Método de sustitución
• Método de reducción
• Método de determinantes
REFERENTES CONCEPTUALES
Interpretar implica una serie de procesos consecutivos en la que debe de
codificarse una serie de signos matemáticos, se debe interpretar el ordenamiento
de dichos signos, todo ello involucra una excelente lectura la cual debe cultivarse
en el que hacer del estudiante, con la finalidad de desarrollar habilidades en los
procesos de interpretar y solucionar en los diferentes niveles establecidos.
Cuando hablamos de enseñar a interpretar y resolver hacemos referencia al deseo
del docente y de la institución, el aprendizaje radica en la capacidad de
almacenamiento de información por parte del estudiante.
La institución y los diferentes entes involucrados son los encargados de
proporcionar los medios y las condiciones donde tanto el docente como el
estudiante desempeñan su rol tratando al máximo de ceñirse a los estándares
establecidos por el MEN.
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12. PROYECTO SOBRE EL MEJORAMIENTO EN LA RESOLUCIÓN DEL SISTEMA DE ECUACIONES
LINEALES
RECURSOS
Didácticos
Tablero. Para socializar el proceso de aprendizaje
Libretas de apuntes. Para que el estudiante practique en casa algunas
actividades propuestas
Video beam. Para que el estudiante observe algunos videos o algunas
diapositivas referentes al tema
Digitales
Offline
Procesador de texto (Word). Para escribir el problema que desarrollaran los
estudiantes en clase.
Presentador de ideas (PowerPoint). Realizado diapositivas o los problemas que el
estudiante realice.
Tablero digital para realizar las actividades que los estudiantes propongan o
participen.
Math worksheet generator. Para generar ejercicios que los estudiantes
desarrollaran en el tablero digital.
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13. PROYECTO SOBRE EL MEJORAMIENTO EN LA RESOLUCIÓN DEL SISTEMA DE ECUACIONES
LINEALES
Online
Videos.
Ecuaciones de primer grado con una incógnita,
http://www.youtube.com/watch?v=6-2gRYADOiE.
Ecuaciones de primer grado con dos incógnitas,
http://www.youtube.com/watch?v=BRdbuPPQWcE.
Páginas web
Actividad interactiva de ecuaciones,
https://sites.google.com/site/diversificacionestelas/unidades-
didacticas/ecuaciones/actividades-interactivas-de-ecuaciones
Página personal, http://ader-anaya.webnode.com.co/
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14. PROYECTO SOBRE EL MEJORAMIENTO EN LA RESOLUCIÓN DEL SISTEMA DE ECUACIONES
LINEALES
METODOLOGÍA
Para el desarrollo de este proyecto de aula se utilizará una metodología tipo activa
participativa con técnicas grupales como: debates, mesa redonda y exposiciones.
Con la finalidad de involucrar al estudiante en los procesos de construcción la
buena interpretación y resolución, utilizando en el aula de clase las tics como
estrategia innovadora, los sistemas de ecuaciones lineales de diferentes tipos y
niveles pueden ser seleccionadas por los estudiantes en las diversas páginas web
dadas por el docente.
Tipo de estudio
El tipo de investigación que se utilizó en el estudio fue directo por que se fue a la
fuente primaria como lo fue el aula de clase donde evidencian las dificultades que
presentan los estudiantes en el área de invención relacionado con los sistemas de
ecuaciones lineales en el grado 9º según el diagnóstico realizado por el docente
investigador.
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15. PROYECTO SOBRE EL MEJORAMIENTO EN LA RESOLUCIÓN DEL SISTEMA DE ECUACIONES
LINEALES
ACTIVIDADES
1. Recolección de datos
La información se recolecta por medio del análisis de los resultados de las
pruebas realizadas en la institución educativa, la interpretación de los resultados
de las pruebas de estado y encuestas a estudiantes del grado 9°, la cual tiene la
finalidad de hacer un diagnóstico previo que muestre como se encuentran los
estudiantes respecto al tema.
2. Motivación
Charla con los educandos, para motivarlos a mejorar el planteamiento, la
interpretación y la solución de problemas con ecuaciones lineales.
3. Participación
Los educandos saldrán al tablero digital, para solucionar algunos problemas de
ecuaciones lineales.
4. Destreza
Los educandos formularan algún problema de la vida cotidiana que ameriten ser
resuelto mediante las ecuaciones lineales
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16. PROYECTO SOBRE EL MEJORAMIENTO EN LA RESOLUCIÓN DEL SISTEMA DE ECUACIONES
LINEALES
PLAN DE ACTIVIDADES
Actividad Responsables Materiales Duración
Recolección de datos
Tomar las notas Docente Evaluaciones de 3 horas
de las evaluación periodo.
de periodo del
periodo Hoja de cálculo
inmediatamente para computar los
anterior resultados.
Motivación
Tablero digital,
Charlas con los Docente del área Video beam, 3 horas
estudiantes Computador,
Videos
(ecuaciones
lineales con una y
dos incógnita)
actividad
interactiva de
ecuaciones
Participación
Tablero digital,
video beam,
Marcadores
Salida al tablero Estudiantes y óptico, 4 horas
docentes del área computador, math
worksheet
generator
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17. PROYECTO SOBRE EL MEJORAMIENTO EN LA RESOLUCIÓN DEL SISTEMA DE ECUACIONES
LINEALES
Destreza
Formulación de Estudiantes y Cuaderno de 4 horas
problemas docente del área notas, lápiz,
tablero digital,
lápiz óptico,
computador, video
beam, actividad
interactiva de
ecuaciones
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18. PROYECTO SOBRE EL MEJORAMIENTO EN LA RESOLUCIÓN DEL SISTEMA DE ECUACIONES
LINEALES
EVALUACIÓN
La evaluación se hará activa y participativa la cual se tiene en cuenta los logros
propuesto en cada actividad y las evaluaciones de periodo que se realizan en la
Institución Educativa también se puede realizar en el aula digital
Evidencias de aprendizaje
Los educandos al finalizar el proyecto analizan, interpretan y solucionan de forma
activa las ecuaciones lineales de tal manera que lo haga de manera lógica y
concisa.
Por otro lado se compilaran y publicaran los problemas generados por los
estudiantes
Instrumentos de evaluación
Se harán de tal forma que el educando socialice con sus compañeros y con el
docente del área, también en las evaluaciones de periodo y las evaluaciones de
estado como icfes o saber.
De acuerdo con la tercera actividad los estudiantes mostraran los avances
adquiridos.
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19. PROYECTO SOBRE EL MEJORAMIENTO EN LA RESOLUCIÓN DEL SISTEMA DE ECUACIONES
LINEALES
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades Fecha
22 octubre
Recolección de datos
24 octubre
Motivación
29 octubre
Participación
31 octubre
Destreza
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