Este documento describe un estudio sobre la desactualización de los docentes en el uso de herramientas tecnológicas en la Facultad de Humanidades de la Universidad Autónoma Gabriel Rene Moreno en Bolivia. Se realizaron entrevistas a docentes para diagnosticar el problema a través de matrices de categorización y codificación de datos. Luego, el software Atlas.TI fue utilizado para analizar los datos cualitativos recolectados. El estudio identificó varios factores como la falta de compromiso, recursos tecnológicos y capacitación de los docentes,

1. DESACTUALIZACIÓN DE LOS DOCENTES CON EL USO DE LAS HERRAMIENTAS DE TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC`S) EN LA FACULTAD DE HUMANIDADES
DOCENTE: Dra. Maria de la Caridad Pinto
ALUMNA: Rilca Panama Batállanos
MODULO: Recolección y tratamiento de datos cualitativos en la Educación.
Santa Cruz – Bolivia
“UNIVERSIDAD AUTÓNOMA GABRIEL RENE MORENO” FACULTAD DE HUMANIDADES UNIDAD DE POSGRADO

2. DESACTUALIZACIÓN DE LOS DOCENTES CON EL USO DE LAS HERRAMIENTAS DE TECNOLOGÍA DE LA
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC`S) EN LA FACULTAD DE HUMANIDADES
1
Contenido
INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................. 2
ANÁLISIS DEL CONTEXTO DE DESARROLLO DE LA PROBLEMÁTICA ......................................... 2
EXPLICACIÓN DEL PROBLEMA ........................................................................................................ 3
DESARROLLO DEL DIAGNÓSTICO DE DATOS CUALITATIVOS ...................................................... 3
P1.- MATRIZ DE CONSISTENCIA ....................................................................................................... 4
P2.-MATRIZ DE CATEGORIZACIÓN Y CODIFICACIÓN DE DATOS CUALITATIVOS ............................. 6
P3.-APLICACIÓN DEL ATLAS.TI ......................................................................................................... 7
P4.-INFORME DE DIAGNOSTICO .................................................................................................... 10
CONCLUSIÓN .................................................................................................................................... 10
BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................................. 11
GLOSARIO ......................................................................................................................................... 11

3. DESACTUALIZACIÓN DE LOS DOCENTES CON EL USO DE LAS HERRAMIENTAS DE TECNOLOGÍA DE LA
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC`S) EN LA FACULTAD DE HUMANIDADES
2
INTRODUCCIÓN
La relación del ser humano con el conocimiento, hoy en día está avanzando a pasos agigantados, esto implica tener que modificar y utilizar métodos de aprendizajes diferentes, herramientas diversificadas, practicas innovadoras que cumplan con las expectativas y demandas de los estudiantes, con la llegada de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC´s), los paradigmas educativos dan un giro, para todos aquellos que tiene en sus manos la gran tarea de educar. Ya que la tecnología es una simple pero excelente herramienta que facilita el aprendizaje, el desarrollo de las habilidades y las distintas formas de aprender, por ello, se puede afirmar que la capacitación y actualización docente en el uso de las TIC´s es tan importante.
ANÁLISIS DEL CONTEXTO DE DESARROLLO DE LA PROBLEMÁTICA
La incorporación de las TIC en educación, requiere de un cambio de actitud y de mentalidad. De nada sirve incorporar las TIC en el aula, si se continúa con las viejas prácticas pedagógicas. Si queremos ser innovadores, debemos centrar el proceso de formación en el alumno y el conocimiento; dejar de ser conductores, para pasar a ser mediadores, guías, orientadores en dicho proceso, pero a su vez fomentando en los estudiantes una actitud crítica y reflexiva frente a la información a la que accederán, a través de la tecnología.

4. DESACTUALIZACIÓN DE LOS DOCENTES CON EL USO DE LAS HERRAMIENTAS DE TECNOLOGÍA DE LA
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC`S) EN LA FACULTAD DE HUMANIDADES
3
Uno de los mayores inconvenientes para el uso de las TICS en la formación, tiene que ver con el desconocimiento de los docentes en el uso de estas herramientas, y el temor quedar rezagados y ser considerados anticuados no porque desconozcan la temática de su profesión sino por la falta de conocimiento en el uso de las TICS, y sentir que sus estudiantes los superan. Ante esta situación, se requiere capacitar a los docentes en el uso de las TICS en el aula, ya que finalmente son ellos los que tienen la responsabilidad de dirigir y orientar el proceso de formación integral de sus estudiantes y convertirlos en personas con habilidades de autoaprendizaje y adaptabilidad al nuevo rumbo tecnológico.
EXPLICACIÓN DEL PROBLEMA
A partir del problema planteado, “Desactualización de los docentes con el uso de las herramientas de Tecnología de la Información y comunicación (TIC`s) en la Facultad de Humanidades de la Universidad Autónoma Gabriel Rene Moreno “Se realiza un análisis de problema para su mejor compresión en el siguiente punto.
DESARROLLO DEL DIAGNÓSTICO DE DATOS CUALITATIVOS
Análisis de las entrevistas abiertas estructuradas aplicadas a los docentes de la Facultad de Humanidades de la Universidad Autónoma Gabriel Rene Moreno.

5. DESACTUALIZACIÓN DE LOS DOCENTES CON EL USO DE LAS HERRAMIENTAS DE TECNOLOGÍA DE LA
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC`S) EN LA FACULTAD DE HUMANIDADES
4
P1.- MATRIZ DE CONSISTENCIA
IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMA SUB PROBLEMAS OBJETIVO VARIABLES ÍTEMS INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS CUALITATIVOS
Desactualización de los docentes con el uso de las herramientas de Tecnología de la Información y comunicación (TIC`s) en la Facultad de Humanidades
Falta de compromiso personal
Identificar los niveles de desmotivación del docente.
Niveles de desinterés de los docentes.
¿Cuáles son las causas por la cual, los docentes, no logran dar uso de las tecnologías de la información y telecomunicaciones?
Entrevistas.
Guía de Cuestionario de preguntas abiertas.
Ud. considera importante que los docentes realicen sus clases con el uso de las tecnologías de la información y telecomunicaciones.
Entrevistas.
Guía de Cuestionario de preguntas abiertas.
Identificar los conocimientos de los docentes referentes a manejo de las herramientas Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Nivel de Dificultades en uso de herramientas TIC`s.
¿Porque es importante que un docente tenga conocimiento de herramientas tecnológicas?
Actividades lúdicas y observaciones
Falta de recursos tecnológicos en las aulas de la
Identificar la Influencia de los recursos de Tecnologías como Herramienta Didáctica
Nivel de
¿Conoce las herramientas
Actividades lúdicas y observaciones

6. DESACTUALIZACIÓN DE LOS DOCENTES CON EL USO DE LAS HERRAMIENTAS DE TECNOLOGÍA DE LA
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC`S) EN LA FACULTAD DE HUMANIDADES
5
Facultad de Humanidades.
en el proceso enseñanza aprendizaje en aulas de la Facultad de Humanidades.
Dificultades de recursos tecnológicos.
tecnológicas que debería tener en aula?
Faltas de talleres prácticos que actualicen a los docentes a dar uso de las herramientas tecnológicas
Identificar las fortalezas y debilidades de los docentes en cuanto al uso de
Las TIC`s en la aprendizaje y aprendizaje.
Inserción de la tecnologías de la información y comunicaciones
Considera necesario realizar talleres prácticos a los docentes, para enseñanza de las herramientas TIC`s.
SI - NO
Por qué?
Entrevistas de grupos focales.

7. DESACTUALIZACIÓN DE LOS DOCENTES CON EL USO DE LAS HERRAMIENTAS DE TECNOLOGÍA DE LA
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC`S) EN LA FACULTAD DE HUMANIDADES
6
P2.-MATRIZ DE CATEGORIZACIÓN Y CODIFICACIÓN DE DATOS CUALITATIVOS
SUBPROBLEMA ÍTEM CATEGORÍA CODIFICACIÓN
Falta de compromiso personal
¿Ud. considera importante que los docentes realicen sus clases con el uso de las tecnologías de la información y telecomunicaciones?
Cat.A: Es importante que un docente conozca el uso de la TIC`s.
Cód. A01: Se actualiza
Cód. A02: Conoce diferentes herramientas
Cód. A03: Facilita su clase
Cat.B: Debe conocer para el desempeño de su labor de Docente, utilizar las herramientas tecnológicas para impartir sus clases.
Cód. B01: Correo Electrónico
Cód. B02: Plataformas virtuales
Cód. B03: Blogs
Cód. B04: Foros
Cód. B05: Videoconferencia
Cód. B05: Videos
Cód. B05: Videoconferencia
Cat. C: Cuando usted planifica su clase, considera ocupar herramientas tecnológicas?
Cód. C01: Videos
Cód. C02: presentaciones (Power Point)
Cód. C03: Internet
Cód. C04: Biblioteca Virtual
Cód. C05: Sistemas Educativos
Falta de recursos tecnológicos en las aulas de la Facultad de Humanidades.
¿Ud. considera importante para la formación del docente de Educación conocer las herramientas Tecnologías?
Cat.A: Es fundamental porque así conoce la utilidad y facilidad que dar una clase dinámica.
Cód. A01: Conoce y comprende las herramientas de las Tecnologías de la Información
Cód. A02: Maneja las tecnología.
Cód. A03: Aplica las TIC en procesos enseñanza y aprendizaje.
¿Conoce las herramientas
Cat.A: En su elaboración de planificación de clase.
Cód. A01: proyector
Cód. A02: CPU. Ordenador

8. DESACTUALIZACIÓN DE LOS DOCENTES CON EL USO DE LAS HERRAMIENTAS DE TECNOLOGÍA DE LA
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC`S) EN LA FACULTAD DE HUMANIDADES
7
tecnológicas que debería tener en aula?
Conoce que herramientas físicas (Hardware) dispositivos que debería tener el su aula para poder realizar su clase.
Cód. A03: Pizarra electrónica
Cód. A04: Parlantes
Cód. A05: laser
P3.-APLICACIÓN DEL ATLAS.TI
Atlas. TI es una herramienta informática cuyo objetivo es facilitar el análisis cualitativo de, principalmente, grandes volúmenes de datos textuales. Puesto que su foco de atención es el análisis cualitativo, no pretende automatizar el proceso de análisis, sino simplemente ayudar al intérprete humano agilizando considerablemente muchas de las actividades implicadas en el análisis cualitativo y la interpretación, como por ejemplo la segmentación del texto en pasajes o citas, la codificación, o la escritura de comentarios y anotaciones; es decir, todas aquellas actividades que, de no disponer del programa, realizaríamos ayudándonos de otras herramientas como papel, lápices de colores, tijeras, fichas, fotocopias
Atlas/ti pertenece a la familia de los programas para Investigación cualitativa o de análisis cualitativo de datos. Para este trabajo de identificación del problema ocupares el Software Atlas. TI

9. DESACTUALIZACIÓN DE LOS DOCENTES CON EL USO DE LAS HERRAMIENTAS DE TECNOLOGÍA DE LA
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC`S) EN LA FACULTAD DE HUMANIDADES
8

10. DESACTUALIZACIÓN DE LOS DOCENTES CON EL USO DE LAS HERRAMIENTAS DE TECNOLOGÍA DE LA
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC`S) EN LA FACULTAD DE HUMANIDADES
9

11. DESACTUALIZACIÓN DE LOS DOCENTES CON EL USO DE LAS HERRAMIENTAS DE TECNOLOGÍA DE LA
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC`S) EN LA FACULTAD DE HUMANIDADES
1
0
P4.-INFORME DE DIAGNOSTICO
CONCLUSIÓN
Se ha podido identificar las dificultades, desmotivaciones que llevan a la desactualización de los docentes en cuanto al uso de las herramientas de las tecnologías de la información y comunicaciones de la Facultad de Humanidades de la Universidad Autónoma Gabriel Rene Moreno. Por otro lado el análisis realizado bajo herramientas de recolección y tratamiento de datos fue de mucha ayuda a la identificación de los sub problemas, Con ayuda de AtlasTi fue más fácil poder realizar el trabajo de recolección de datos cualitativos.

12. DESACTUALIZACIÓN DE LOS DOCENTES CON EL USO DE LAS HERRAMIENTAS DE TECNOLOGÍA DE LA
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC`S) EN LA FACULTAD DE HUMANIDADES
1
1
BIBLIOGRAFÍA
DRA. MARÍA DE LA CARIDAD PINTO. “Procesamiento y tratamiento de datos cualitativos”, Santa Cruz, 2014 GARCIA FERNANDEZ, C. (1991): "Nuevas tecnologías y educación”, Telos, 28, 9- 10.
UNESCO (1996): La Educación encierra un tesoro. Santillana Editores/UNESCO. Madrid.
GLOSARIO
Evaluación. Es un término elástico que abarca muchas clases de juicios, para hacer una valoración o medir algo (objeto, situación, proceso etec.)
Estrategias. Es un curso de acción o trabajo planeado para la ejecución de actividades claramente definida y dirigida hacia el fin de un objetivo previamente establecido.
Metodología.- Conjunto de métodos utilizados en la investigación científica. En pedagogía, estudio de los métodos de enseñan
Grupos de enfoque: Son reuniones de grupos de personas, generalmente entre 3 y 10 individuos, en los cuales los participantes conversan acerca de uno o varios temas en un ambiente relajado e informal, bajo la conducción de un facilitador o especialista en dinámicas grupales.
Entrevistas: Es una reunión para intercambiar la información que tienen el entrevistador y el entrevistado.

13. DESACTUALIZACIÓN DE LOS DOCENTES CON EL USO DE LAS HERRAMIENTAS DE TECNOLOGÍA DE LA
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC`S) EN LA FACULTAD DE HUMANIDADES
1
2
Documentos primarios: documentos en texto (o bien documentos gráficos o sonoros) situados en cualquier parte del disco duro. Permanecen como ficheros independientes. Atlas/ti no los modifica ni los guarda para sí; almacena referencias a ellos, pero el fichero sigue intacto. Una UH apenas crece aunque se le agreguen docenas de documentos primarios nuevos, ya que lo que se agrega es una simple referencia. En todo momento podremos recuperar los ficheros de esos documentos primarios desde cualquier otro programa.
Cita: fragmentos de los documentos primarios que han sido marcados como tales desde Atlas/ti. Se supone que marcados con alguna finalidad relacionada con su significación. Citas pueden ser una cadena de texto (desde una palabra hasta muchos párrafos) o un área de un gráfico. Las citas nos van a permitir hilar muy fino; si para determinado fin lo que nos interesa es esa frase de ese documento, vamos a poder apuntar precisamente a esa frase, sin necesidad de crear un nuevo documento o texto independiente. Las citas pueden perfectamente solaparse, puede haber intersección entre ellas, etc.
Códigos: son palabras-clave (keywords), indicadores de conceptos o de expresiones que interesan al usuario, por la razón que sea. Los códigos suelen utilizarse para marcar (codificar) determinadas citas. Un código puede marcar multitud de citas distintas en un número ilimitado de documentos. Y una misma cita puede estar marcada por distintos códigos.