Brindar al docente un repertorio de estrategias didácticas como apoyo a la planeación de las actividades dentro del salón de clases.

3. OBJETIVO
• Brindar al docente un
repertorio de estrategias
didácticas como apoyo a la
planeación de las
actividades dentro del salón
de clases.

4. ESTRATEGIA DIDACTICA
• Es la planificación del proceso
de enseñanza-aprendizaje para la cual
el docente elige
las técnicas y actividades que puede
utilizar a fin de alcanzar los objetivos
de su curso.

5. COMPONENTES DE LA
ESTRATEGIA DIDÁCTICA:
-El tipo de
persona, Sociedad y
Cultura de la
institución educativa:.
-La estructura
curricular.
-Las posibilidades
cognitivas de los
alumnos

6. • Las estrategias didácticas contemplan las
estrategias de aprendizaje y enseñanza, las cuáles
deben dirigirse a las necesidades particulares de
cada asignatura, los docentes deben conocer y
emplear una variedad de actividades que permitan
concretar dichos procesos apoyados de los
diversos recursos que ofrece la Educación.

7. Estrategias de
Aprendizaje
ESTUDIANTE
Estrategias de
Enseñanza
DOCENTE
Consisten en un procedimiento o conjunto de
pasos o habilidades que un estudiante adquiere y
emplea de forma intencional como instrumento
flexible para aprender significativamente y
solucionar problemas y demandas académicas.
Son todas aquellas ayudas planteadas por el
docente, que proporcionan al estudiante
para facilitar un procesamiento más profundo de
la información (Díaz y Hernández, 1999).

8. Elementos que intervienen en la
selección de estrategias y
técnicas
• La participación.
• El número de personas que se involucran en el
proceso de aprendizaje, desde
el autoaprendizaje hasta el aprendizaje
colaborativo.
• El alcance.
• El tiempo que se invierte en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.

9. • Rol del profesor
• Diagnóstica las necesidades de los estudiantes al inicio de su curso.
• Estructura y organiza el proceso de enseñanza-aprendizaje de
acuerdo a las necesidades detectadas.
• Estimula conocimientos previos y los conecta con nuevas
experiencias de aprendizaje.
• Utiliza situaciones reales del entorno para estimular el aprendizaje.
• Implicaciones
• Es mediador durante el proceso de aprendizaje de sus alumnos, los
orienta, cuestiona, guía.
• Promueve el aprendizaje a través de la solución de problemas.
• Promueve el aprendizaje colaborativo.
• Incorpora en la evaluación de su curso la auto y co-evaluación del
estudiante.
Rol del profesor y rol del estudiante

10. • Rol del estudiante
• Busca y amplía la información sobre la base
de su autonomía.
• Decide, en colaboración con sus compañeros
y profesor, la forma de trabajo y la
organización de los recursos.
• Identifica y optimiza su estilo de
aprendizaje.
• Transfiere la información a un nuevo
contexto.
• Es creativo en la solución de problemas.
• Acuerda normas con sus compañeros y
profesor y asume compromiso.
• Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje y
el del grupo.

12. IR AL JUEGO

28. LINEA DEL TIEMPO