Una clase digital es un enfoque pedagógico donde la instrucción directa ocurre fuera del aula y el tiempo presencial se usa para actividades de aprendizaje significativas. Una clase digital típicamente incluye elementos como una introducción, presentación de contenidos, actividades, evaluación y cierre. También utiliza estrategias como el aprendizaje invertido y diferentes recursos tecnológicos.

1. CLASE DIGITAL
Es un enfoque pedagógico en el que la instrucción directa se realiza fuera del aula y el
tiempo presencial se utiliza para desarrollar actividades de aprendizaje significativo y
personalizado.

2. ELEMENTOS DE UNA CLASE DIGITAL
• INICIO DOCENTE: En el se enmarca el recurso de
forma curricular señalando al docente, el nivel,
subsector, unidad y temática a abordar.
• PRESENTACIÓN: Se realiza una presentación dirigida
al estudiante en donde se le da la bienvenida al trabajo.
• ACTIVACIÓN: Para introducir a la temática de forma
motivadora y como modo de rescatar los conocimientos
previos de los estudiantes y ver el conocimiento que
poseen de antemano de la temática que aborda el recurso.
• CONTENIDOS: Este contenido se puede dividir en
partes si es que tiene una extensión mayor a una clase.
• ACTIVIDAD: Es la formulación de la actividad para el
estudiante. esta actividad debe traducirse en un producto
que debe resolver el estudiante, con uso de tic a partir de
una situación problemática que plantee el recurso.
• EVALUACIÓN: En esta sección se colocan actividades
de evaluación, por ende deben entregar algún puntaje o
calificación al estudiante en lo posible con
retroalimentación.
• CIERRE: El docente realiza un cierre del trabajo
realizado, sobre lo trabajado tanto en el plano
de los contenidos, como de las habilidades y
actitudes.

3. ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA EN UNA
CLASE DIGITAL
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA VINCULADAS A
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
• Este nivel permite conocer las diferentes estrategias de enseñanza
usadas y aplicadas por los docentes en el aula y cómo incorporan
las tic a estas prácticaS.
• TIPOS DE RECURSOS TECNOLÓGICOS UTILIZADOS
• Aquí se identifican con mayor profundidad los recursos
tecnológicos utilizados y cómo estos generan un real impacto en
los ambientes de aprendizaje en co-relación con las estrategias de
enseñanza.
UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS
Se observa y analiza la manera de integrar tanto estrategias de
enseñanza como recursos tecnológicos dentro de las clases.

4. APRENDIZAJE INVERTIDO
El aprendizaje invertido no se trata solo de estos recursos audiovisuales, sin embargo, hay que reconocer el impacto
que los materiales audiovisuales pueden tener en el aprendizaje, ya que en muchas ocasiones pueden ser tan buenos
como el instructor mismo para explicar conceptos, comunicar hechos o demostrar procedimientos. si los materiales
audiovisuales se utilizan de forma creativa, pueden convertirse en una poderosa herramienta expresiva, dependiendo
del tema a revisar, se ha de elegir el tipo de recursos a utilizar y así atender a los diferentes estilos de aprendizaje de
los estudiantes.

5. ELEMENTOS CLAVE EN EL APRENDIZAJE INVERTIDO
• AMBIENTES FLEXIBLES: Los estudiantes
pueden elegir cuando y donde aprenden; esto da
mayor flexibilidad a sus expectativas en el ritmo
de aprendizaje.
• CULTURA DE APRENDIZAJE: Se evidencia
un cambio deliberado en la aproximación al
aprendizaje de una clase centrada en el profesor a
una en el estudiante.
• CONTENIDO INTENCIONAL: Para desarrollar un
diseño instruccional hay que hacerse la pregunta:
¿qué contenido se puede enseñar en el aula y que
materiales se pondrán a disposición de los estudiantes
para que los exploren por sí mismos?. Responderla es
importante para integrar estrategias o métodos de
aprendizaje de acuerdo al grado y la materia, como
basado en problemas.
• DOCENTE PROFESIONAL: En este modelo, los
docentes cualificados son más importantes que nunca.
deben definir qué y cómo cambiar la instrucción, así
como identificar, cómo maximizar el tiempo cara a
cara.

6. CONCLUSIONES
La demostración palpable de las nuevas forma de trabajo y coordinación docente. en red,
compartiendo, colaborando, aportando cada uno su grano de arena para llegar al objetivo común.
por encontrarnos con docentes y estudiantes ilusionados, con ganas de aprender, de innovar, de
cambiar las dinámicas de sus aulas.