El documento propone una serie de actividades para implementar con adolescentes en la escuela secundaria con el objetivo de promover la reflexión crítica sobre la identidad y la discriminación. Las actividades incluyen ver un video para discutir identidades juveniles, crear un blog grupal sobre el tema, y producir trabajos utilizando computadoras, celulares y redes sociales. El proyecto se implementará a lo largo de 4 semanas con discusión, producción de contenido, y presentación final.

1. TRABAJO FINAL
TALLER: DE INNOVACIONES
EDUCATIVAS

2. PROFESORA: TERESA TSUJI
Alumna : Adriana Gómez
Carrera: Ciencias de la Educación

3. TEMA: CONECTANDO IDENTIDADES

4. Fundamentación
La formación de las identidades en la adolescencia se configura a través de múltiples experiencias
y procesos de socialización dentro de la propia cultura. Las diferencias de generación, género,
sexo, nacionalidad, etnia, religión, etc., incluyen también las diferencias de pensamiento, las
asimetrías entre creencias o sentimientos. La “identidad” habla más de las múltiples
identificaciones, de costumbres y modos de ser.
De esta manera, las identidades nunca tienen un significado fijo y acabado, se redefinen en
múltiples y continuos procesos de representación y reconocimiento, constituyendo un relato
reconstruido incesantemente. Es así que el cuadro social en nuestras escuelas evidencia la
necesidad de comprender y atender a las demandas y conflictos derivados de las diferencias de
nacionalidades, étnicas, religiosas, regionales, locales o de género, entre otras.

5. LAS TIC Y LOS ADOLESCENTES RECREAN UN UNIVERSO EN EL QUE INTERACTUAN
CON SUS PARES COMUNICANDOSE DESDE DIVERSAS FORMAS Y AMBITOS SOCIALES
SIENDO LA ESCUELA UNO DE ESOS AMBITOS DE EXCELENCIA PARA LAS PRACTICAS
SOCIALES , DESDE UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

6. Objetivo General
Propiciar la reflexión critica entre los adolescentes sobre los
etiquetamientos que estos realizan hacia sus pares dentro del aula.
Objetivo especifico: implementar mediante la utilización de las TIC
distintas actividades relacionada con la identidad adolescente y la
discriminación.

7. Destinatarios:
Adolescentes que cursan el primer ciclo de la escuela secundaria
básica.

8. Actividades:
1-Los estudiantes deberán ver un video en clases y reflexionar en grupo sobre las identidades juveniles y sus
diversas conformaciones.
2-Cada grupo creara un blog para trabajar la temática identidad-diversidad.
3- Se utilizaran las notebook, celulares, para la producción de los distintos trabajos.
4-Para comenzar deberán analizar el material teórico de consulta y responder a estas preguntas: ¿Cómo son las
y los jóvenes de hoy? ¿Cuáles son sus prácticas discursivas? ¿Qué percepción tienen de los extranjeros, de los
pueblos originarios o de otros grupos de personas que dan cuenta de la actual diversidad de nuestra sociedad?
¿Qué esperan de la familia? ¿Qué posición toman frente a temas como la identidad y la discriminación? Esta
clase expositiva áulica nos sirve de disparador para comenzar el trabajo con las notebook utilizando como
método pedagógico el modelo 1 a1. Como asistente para realizar el proceso para llegar al producto final, que nos
demandará 3 clases, deberán utilizar como soporte de su trabajo final algunas de estas opciones, la elaboración
de un video, un blog, utilizar el Google doc., las redes sociales como Facebook

9. Recursos:
• Pizarrón -Tizas
•Notebook-Videos
•Proyector de videos
•Textos-Internet- link.
•Redes sociales

10. Actividades: noviembre 2013
Martes 5
Martes 12
Martes 19
Martes 26
Indagación saberes
previos, adolescencia e
identidad
Proyección de un
video
Creación del blog y
supervisión de las
actividades
Puesta en común y
evaluación final

11. Evaluación
Se evaluara en proceso la participación áulica presencial individual y grupal, en el
chat, la presentación en tiempo y forma de los trabajos requeridos, el trabajo grupal y
colaborativo. La evaluación es un proceso de retroalimentación donde estudiantes y
profesores damos cuenta de nuestro accionar en un proceso comunicativo de
reflexión final.

13. CONCLUSIONES
Como conclusión puedo decir que la adolescencia es una etapa de
cambios profundos en la conformación de la identidad de los jóvenes. Es
nuestra misión como futura docente acompañar estos cambios desde una
mirada crítica y reflexiva dar cuenta de estas nuevas realidades
interpretando las prácticas sociales en este proceso de enseñanzaaprendizaje mediados por la tecnología.
Los adolescentes construyen su identidad de manera distinta desde el
avance de las Tecnologías de la Comunicación e información (TIC), su
vida social transcurre tanto en lo real – off line -, en forma presencial como
también en lo virtual – on line. Entran y salen constantemente de ambos
mundos sin notar delimitaciones de manera explícita.