Este documento hace referencia a como podemos planificar en la educación primaria los proyectos de aprendizajes.

1. Autora: Zoraida Chirinos

2. (Sistematización
de
taller
de
Socioeducativos. EGC, 1994
Autora: Zoraida Chirinos
Proyectos

3. Un proyecto de aprendizaje
Rodríguez, Martha 2007
comprende
un conjunto
de
acciones
un grupo o un colectivo
lograr
aprendizajes o
saldo
formativos
y, al mismo tiempo
transformar y aportar
soluciones a los
problemas de su
contexto
Autora: Zoraida Chirinos

4. PROYECTO DE APRENDIZAJE
Los objetivos del PEIC
ESTRATEGIA
para
abordar
procesos de
aprendizaje
Rodríguez, Martha (2007)
Contextualizado con
los intereses y
necesidades del grupo
Autora: Zoraida Chirinos

5. APRENDIZAJE POR PROYECTO
Investigación
Transformación
Educación
Visión Integral de la Realidad
Plan de la Nación
“Proyecto Nacional Simón Bolívar”
Consolidar el procesos
De aprendizaje
Autora: Zoraida Chirinos

6. ETAPAS DE UN PROYECTO DE APRENDIZAJE
GRUPO DE TRES
ACTIVADORES
DIAGNOSTICO
PARTICIPATIVO
AUTO BIOGRAFIA
PERFILES
CONTEXTO
COMUNITARIO
NECESIDADES
/
FORMATIVAS
NECESIDADES /
PROBLEMAS
JERARQUIZACIÓN DE
NECESIDADES
FORMATIVAS
ELECCIÓN DE UN
PROBLEMA A
RESOLVER
PROPOSICIÓN DE
PROYECTO
SISTEMATIZACIÓN
DE
APRENDIZAJES
EJECUCIÓN
DE
PROYECTO
INFORME DE
APRENDIZAJE
DEL PROYECTO
SISTEMATIZACION
DE
EXPERIENCIAS
Autora: Zoraida Chirinos

7. Etapas de un Proyecto de Aprendizaje
Generalmente, todo proyecto consta de tres etapas:
I Etapa: Proposición del proyecto
 II Etapa: Ejecución
 III Etapa: Elaboración del informe correspondiente

Autora: Zoraida Chirinos

8. I ETAPA: PROPOSICIÓN DEL
PROYECTO
La proposición es
Los objetivos y las metas a
lograr
la
formulación
planificada
Las estrategias a implementar
de
Los recursos a utilizar
Las acciones a seguir en
un tiempo determinado
Las formas de evaluación
del proyecto.
Autora: Zoraida Chirinos
Resolver un
problema
de
aprendizaje
en los
alumnos y
la
comunidad

9. Aspectos a tomar en cuenta para formular un proyecto de aprendizaje
Diagnóstico
• Necesidades de aprendizaje detectadas en alumnos
• Necesidades de aprendizaje de la comunidad
Plan del Proyecto de Aprendizaje
•
•
•
•
•
Redacción de la proposición del proyecto
Formulación y decisión de los objetivos
Espacio, tiempo y recursos para realizar el proyecto
Información sobre proyectos similares
Programación de las actividades que garanticen el logro del proyecto y del aprendizaje
Resultados del Proyecto de Aprendizaje
•
•
•
•
Aprendizaje logrado en los alumnos
Experiencias vividas en el proyecto de aprendizaje
Información que se desea tener al finalizar el proyecto de aprendizaje
Modo y frecuencia en que se recolectará y registrará la información listada en el punto
anterior
Autora: Zoraida Chirinos

10. II ETAPA: EJECUCIÓN DEL PROYECTO
• Puesta en práctica o
desarrollo
de
los
aspectos previstos en
las etapas del plan y en
la programación de
actividades.
Ejecución del
programa de
trabajo
Modificación y
ajustes
• Las actividades pueden
ser
factibles
de
modificaciones según
las
facilidades
o
limitaciones que la
envuelvan.
• Los responsables de las tareas
y actividades deben informar al
responsable del
control o
avance del proyecto y con el
cual, se debe reunir
para
reflexionar y evaluar el proceso
del mismo.
Estado o avance
del proyecto
Autora: Zoraida Chirinos

11. III etapa: INFORME del PROYECTO de
aprendizaje
Los resultados de la experiencia
es un
documento
escrito en el
cual quedan
plasmados:
La sistematización de la experiencia
El aprendizaje logrado por los alumnos
La relación entre lo previsto en la
planificación (proposición) y lo realmente
logrado (informe).
Para la presentación de los resultados del proyecto se debe contemplar el
siguiente esquema:
Autora: Zoraida Chirinos

12. Objetivos del Proyecto
Autora: Zoraida Chirinos

13. Elementos de que debe contener un
proyecto de aprendizaje
TITULO DEL PROYECTO DE
APRENDIZAJE
MATRIZ DEL PLAN DE
EVALUACIÓN DEL PROYECTO
DE APRENDIZAJE
COMPONENTE:
DIAGNÓSTICO
PARTICIPATIVO
REPONSABLE (s)
NECESIDADES DE LA
COMUNIDAD:
EQUIPO DE
TRABAJO
INDICADORES
ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN
DATOS DE LA INSTITUCIÓN
TÉCNICAS DE
EVALUACIÓN
DATOS DEL GRADO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
TIEMPO Y
FECHAS
NECESIDADES DE
APRENDIZAJE EN AULA
PROPÓSITOS DEL PROYECTO
DE APRENDIZAJE
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
MATRIZ DEL PLAN DE TRABAJO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
AREAS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
RECURSOS
Autora: Zoraida Chirinos
TIEMPO Y
FECHAS

14. EJEMPLOS DE
PROYECTOS DE
APRENDIZAJE
Autora: Zoraida Chirinos

15. modelo 01
PROYECTO DE APRENDIZAJE: El agua elemento
indispensable para el cuidado de nuestro ambiente
SELECCIÓN DEL PROBLEMA
Autora: Zoraida Chirinos

16. DIAGNÓSTICO PEIC
NECESIDADES
FORMATIVAS
CONTEXTO
COMUNITARIO
NECESIDADES
CONOCER LA ACTIVIDAD
COMUNITARIA
INTEGRAR LA COMUNIDAD A LA
ESCUELA
CONOCER LA COMUNIDAD
VINCULAR EL PROBLEMA DE LOS
BAÑOS CON LA COMUNIDAD DE
LA ESCUELA
CONOCER EL PROBLEMAS DEL
AGUA EN LA COMUNIDAD
PROPOSICIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
PROYECTO DE APRENDIZAJE: El agua elemento indispensable para
cuidado de nuestro ambiente
Autora: Zoraida Chirinos

17. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
G.E. ELEAZAR LOPEZ CONTRERAS
MUNICIPIO LAGUNILLAS
ESTADO ZULIA
EL AGUA ELEMENTO VITAL PARA EL CUIDADO DE NUESTRO AMBIENTE
PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 1
DOCENTE: Zoraida Chirinos.
GRADO: 4º SECCIÓN: “C” Nº de alumnos: V: 10
LAPSO DE EJECUCIÓN: 14/10/13 al 07/12/13
H: 20
T: 30
Autora: Zoraida Chirinos

18. DIAGNÓSTICO
Las y los estudiantes de 4º grado, sección “C “de la Escuela G:E. “Eleazar López Contreras
ubicada en la Av 34 Urbanización Eleazar López Contreras 1 etapa, demuestran tener interés en la
problemática existente de la escasez del agua, ya que, los filtros de aguas están dañados y el
servicios llega un día sí y otro no. Asimismo intervienen en clase manifestando que los baños están
siempre sucio debido a este problema, dando reflexiones y recomendaciones para dar pronta
solución a esta situación.
Es importante resaltar que a través del tema del agua, los estudiantes reforzaran la lectura,
escritura, (producciones escritas), y la resolución de ejercicios y problemas matemáticos, así como
realizaran trabajo navideños rescatando nuestras tradiciones y costumbres.
JERARQUIZACION DE NECESIDADES:
Omiten letras al tomar apunten
Manifiestan preocupación por la falta de higiene en los baños
Aproximadamente el 75% no se saben toda la tabla de multiplicar
Desconocimiento de las normativas del plantel, actúan como si estuvieran en casa
PROPÓSITO
Qué las y los estudiantes valoren la importancia del agua para la vida de los seres vivos, a través
de las actividades significativas, que les permita apropiarse de una lectura fluida, comprensiva,
escritura clara y legible, apliquen los procesos matemáticos e internalicen los conocimientos del
grado sobre la conservación del elemento vital de la vida.
Autora: Zoraida Chirinos

19. JUSTIFICACIÓN:
Surge como una alternativa para resolver tanto las
necesidades formativas de los alumnos del cuarto grado,
sección “C” como las necesidades del contexto
comunitario del Barrio Eleazar López Contreras” , en la
Parroquia Alonso de Ojeda
NECESIDADES FORMATIVAS DE LOS ESTUDIANTES:
Conocer las tradiciones navideñas comunitaria
 Conocer la comunidad
 Conocer los problemas del agua en la comunidad y escuela

NECESIDADES DEL CONTEXTO COMUNITARIO:
Integrar la comunidad a la escuela
 Vincular el problema de los baños con la comunidad de la
escuela.

Autora: Zoraida Chirinos

20. OBJETIVO DE TRANSFORMACION SOCIAL
Promover la integración social entre todos los actores
fundamentales que hacen vida comunitaria en el barrio “ Eleazar
López Contreras” y los miembros de la comunidad escolar del
cuarto grado “C” de la Escuela Nacional G.E. Eleazar L.
Contreras” para el suministro de agua blancas en las salas
sanitarias de la segunda etapa del plantel
Objetivo de aprendizaje:
Desarrollar experiencias sencillas de investigación social y de
creación de brigadista de salud para impartir charlas sobre cómo
usar los baños y evitar el despilfarro del agua en los bebederos para
tener una salud sana.
Autora: Zoraida Chirinos

21. Áreas de aprendizaje
Contenidos
Estrategias de Enseñanza
Recursos
Humanos:
1- El punto
1- Técnica de la pregunta.
2- La coma.
2- Técnica de la pregunta.
3-Las comillas
3- Técnica de la pregunta.
-Docentes
-Alumnos
-Vinculantes
4- Uso de la b y v
4- Lluvia de ideas
Materiales:
5- Uso de la s y c
5- Lluvia de ideas
Cuadernos
6-La narración
6- Mapa mental.
Colores
7- Diccionario
7- Mapa conceptual
Hojas blancas
8-Normas del buen hablante y
oyente
8- Técnica de la pregunta..
Tiza de colores.
9- Mapa mental.
Lengua, Comunicación y
Cultura
9-La lectura. Tipos
10- Elaboración de trabajo
10- Diseños creativos
11- Torbellino de ideas
11.-La línea
12- Juegos tradicionales.
13. Identificación y
pronunciación de otros vocablos
Papel bond.
Marcadores.
Periódico.
12-Técnica de la pregunta.
13.-Tecnica de la pregunta.
Autora: Zoraida Chirinos
Revistas

22. Indicadores
Estrategias de
evaluación
Técnicas e instrumentos
Tipo y forma
Lengua, Comunicación y Cultura
TECNICAS:
1- Apliquen las normas de cortesía, buen oyente y
buen hablante.
2- Use el diccionario para ampliar vocabulario
3- Tome conciencia de la importancia de
la narración
4- Relacione palabras para construir textos.
5.- Sustituye palabras al producir textos.
6.- Respete el uso del punto, la coma y las
comillas.
7- Reconoce la importancia de diferenciar el
uso de la “S” y la “C”
8- Elabore narraciones navideñas.
9- Se interese por el uso correcto de la “B” y
la “V”
10- Exprese de forma escrita sus tradiciones
11- Dibuje señales y figuras decorativas.
12- Tracen líneas oblicua, recta y otras.
13- Tome conciencia de la importancia de
Conocer otros vocablos.
1.- Participación
2.- Producción escrita
3.-Analisis
4.- Producción escrita
5.- Producciones escrita
6.- Dictado (Etnias
indígenas del
país)
7.- Dictado (Adivinanzas y
refranes)
8.- Análisis
9.- Completar palabras
1.- Observación
2.- Observación
3- Análisis de tareas.
4- Análisis de tareas.
5- Análisis de tareas.
6- Observación
7- Observación
8- Observación.
9- Observación.
10- Análisis de tareas.
11- Observación.
12- Observación
13- Prueba escrita
INSTRUMENTOS:
10.-Producciones escrita
11.-Producciones plásticas.
12- Producciones plásticas.
ESCALA DE VERIFICACION
O DE VALORES.
13- Producción escrita
Autora: Zoraida Chirinos
TIPO:
--Diagnóstica
-- Formativa.
-- Final
FORMA.
-- Autoevaluación
-- Coevaluación

23. Áreas de aprendizaje
Contenidos
Estrategias de Enseñanza
Recursos
1.- Números naturales
1.-Exposicion
Humanos:
2.-Adicion y sustracción de nº
2.-Exposcion
-Docente
naturales.
-Alumnos
3- Relación entre capacidad y
3- Técnica de la pregunta.
-Vinculantes
Volumen.
Materiales:
4- Medidas de tiempo.
4- Técnica de la pregunta.
-Cuadernos
5-Circunferencia.
Compas
6- Porcentaje e interés simple
Matemática y Ciencias de
la
Naturaleza
5- Exposición.
6- Exposición.
Juegos geométricos
7- Multiplicación por dos cifras
7- Exposición.
- marcadores, pizarra, y lápices.
-------------------------0----------------
-------------------------0--------------
--
---------------0-----------
---
Humanos:
1- Masa, volumen y densidad
1- Torbellino de ideas.
-Docente
2- La energía y tipos
2- Mapa mental.
-Alumnos
3- Higiene y saneamiento
3- Esquema.
-Vinculantes
Materiales:
ambiental.
4- El calor y la temperatura.
4- Exposición.
5- El agua como fuente de
5- Mapa conceptual.
Colores-Revistas
Cartón- Pega- Tijeras, Periódico,
agua, otros materiales
electricidad
Autora: Zoraida Chirinos

24. Indicadores
Estrategias de evaluación
Técnicas e instrumentos
1- Conoce el significado de masa, densidad
y Volumen.
1- Prueba escrita
1- Observación
2.- Elabore ilustraciones para distinguir
unidades de medidas.
2- Producciones plásticas
Tipo y forma
Matemática y Ciencias de la Naturaleza
2.- Análisis de tareas
5- Elabore mapa mental sobre los
componentes del agua
6- Valore la importancia de hacer
exposiciones.
--Diagnóstica
3.-Observación
-- Formativa.
3- Presente sus trabajos con pulcritud.
4- Distinga los tipos de energía.
TIPO:
4- Análisis de tareas
4- Mapa conceptual.
-- Final
5- Observación
5- Mapa mental.
6- Exposición.
6- Observación
7- Taller
7- Análisis de tareas
8- Mapa conceptual.
8- Observación
9- Producción escrita
9- Observación
en la electricidad
10- Discusión dirigida.
10- Observación
11-Tome conciencia de la importancia de la
Energía eléctrica para la sociedad
11- Cuadro comparativo
11- Análisis de tareas
7- Reconoce la importancia de la luz.
8- Reconozcan los grados de temperatura
9- Valore la utilidad del mapa de concepto.
10- Analice la importancia del uso del agua
12- Debate
12- Observación
Autora: Zoraida Chirinos
FORMA.
-- Autoevaluación
-- Coevaluación

25. 1
ACTIVIDADES
2
3
-Realizar trabajo de investigación grupal .
-Elaboración de resúmenes y mapas conceptuales .
-Participación y lectura de varios valores para convivir
en sociedad.
-Resolución de operaciones aritméticas.
-Resolución de ejercicios de adición y sustracciones.
-Elaboración de avisos y dibujos para el cuidado de las salas sanitarias.
-Realización de exposiciones orales en el aula sobre el uso del agua.
-Construcción de objetos navideños para mantener las tradiciones.
-Elaboración de trabajo escrito e informes relacionado con el tema.
-Búsqueda de información en diversos textos y prensa sobre el problema del agua.
-Reuniones o convivencia entre padres y representantes.
-Realización de encuentros o juegos deportivos.
-Elaboración de tríptico para mantener los baños limpios.
-Elaboración de composiciones escrita relacionada con las navidades
-Calculo de porcentaje de artículos alimenticios.
-Realización de exposiciones orales por diferentes grupo en el grados.
-Dramatizar historias familiares.
Autora: Zoraida Chirinos
4
5
6
7
8

26. EVIDENCIAS DEL PROYECTO
Autora: Zoraida Chirinos

27. MODELO DE FORMATO PRÁCTICO PARA LA
EVALUACIÓN:
- PLAN DE REGISTRO ACUMULATIVO
-PLAN DE REGISTRO LAPSO Y FINAL
Autora: Zoraida Chirinos

28. Autora: Zoraida Chirinos

29. Autora: Zoraida Chirinos

30. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
G.E “ELEAZAR LOPEZ CONTRERAS”
CIUDAD OJEDA - ESTADO ZULIA
HETERAEVALUACIÓN
Nombre del alumno: _____________________________________ Fecha:________________
Nombre del Representante: ______________________C.I. ___________Teléfono:_______________
Proyecto de Aprendizaje:_____________________________________________________________
INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente cada interrogante y responde con sinceridad cada una:
1.- Considero que en este proyecto mi representado aprendió
a:___________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2.- En este proyecto mi representado demostró que tiene dificultades en :
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3.-En el hogar mi representado demuestra lo que aprendió, cuando:
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4.- Como Representante me comprometo en el próximo proyecto a:
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
___________________________
5.- Yo puedo colaborar en la escuela en:
_______Elaborar carteleras
______ Ayudar al docente con los niños en el aula de clase
______ Acompañar al docente a los paseos o excursiones.
______ Sacar fotocopias de material de estudio
______ Manualidades
______ Dar una charla en el aula sobre un tema de interés.
______ Hacer dibujos para ambientar el proyecto de aprendizaje o murales.
______Llevar cartas a las empresas.
______Ayudar al docente para ensayarlos en bailes, danza o canto.
______Participando en trabajo comunitario para pintar, limpiar, arreglar lámpara o ventiladores en el plantel.
______ Asistiendo a reuniones de docente para ser portavoces de los proyectos
Nota: Escriba su opinión de no responder a ninguna, como puedo participar en las actividades escolares.
Nombre: ______________________C:I:________________ Teléfono:_______________
Autora: Zoraida Chirinos

31. Autora: Zoraida Chirinos

32. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
G.E Eleazar López Contreras
Ciudad Ojeda- Edo Zulia
BOLETIN INFORMATIVO. AÑO ESCOLAR: 2012-13
Estudiante: Chirinos Pacheco Lisandra Carolina C.E No.- 10214460121 Edad: 11 Sexo: F
Grado: 5to
Sección: ¨B¨ Turno: Matutino.
Representante: Yohana Osorio
Docente: Lcda Zoraida Chirinos
Periodo: III Tiempo: Desde 14/5/13 hasta el 16/5/13
Proyecto de Aprendizaje desarrollado: Valoro y cuido mi cuerpo
DESCRIPCION DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACION
En el presente proyecto realizo trabajo de investigación siguiendo instrucciones. Reconoce que el cuerpo humano está formado por
un conjunto de sistema. Realizo con ayuda de sus compañeros las actividades escolares manuales. Dibujo y coloreo imágenes.
Comprende que existen normas para cuidar nuestro cuerpo. Expone diversos temas con seguridad. Participa en juego deportivo
al realizar encuentros estudiantiles. Reconoce que la falta de higiene y las drogas causan diversas enfermedades. Identifica los
elementos de una oración. Clasifica palabras según el numero de silabas. Identifica pronombres personales en ingles. Elabora
conclusiones y analiza lectura sugerida. Ejercita la escritura con las actividades. Traza línea recta al construir triángulos. Elabora
croquis o plano con dificultades. Es responsable y solidario con sus compañeros . En fin, su actuación ha sido buena.
Observaciones Educación Física:
Cubrió y sobrepaso las expectativas y contenidos planteados para este periodo.
Observaciones Aula Integrada: __________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
ESTRATEGIAS DE REFUERZO EN EL HOGAR
Esfuérzate por practicar con mayor responsabilidad las matemáticas, como por ejemplo: Divisiones, resta con decimales y escritura de números.
Inasistencia: 11
Firma del Docente
Firma del Director(a)
Autora: Zoraida Chirinos

33. REFLEXIÓN:
Es necesario que te convenzas que debes formarte solo… los
demás no te van a formar. A lo más, te aconsejarán, te guiarán.
Pero tu formación y tu renovación están reservadas a tu propia
voluntad.
El deber, las obligaciones, no son más que normas que te
orientarán y te indicarán como has de trabajar y entre que limites
debes hacerlo, pero la ejecución de la obra depende de ti. Estas
solo en tu trabajo. Dios te mira. Eres un artista que vas labrando tu
propio ser. ¡No te deshonres con tu obra!
Autora: Zoraida Chirinos

34. Autora: Zoraida Chirinos